第20课《苏州园林》教学课件 统编版语文八年级上册

苏州园林八上统编版教材

叶圣陶字音字形竹竿（

）

映衬（

）

依傍（

）因地制宜（

）丘壑（

）

池沼（

）

嶙峋（

）自出心裁（

）相间（

）

蔓延（

）

蔷薇（

）重峦叠嶂（

）对称（

）雕镂（

）

斟酌（

）俯仰生姿（

）模样（

）

着眼（

）

轩榭（

）

任其自然（

）zhǎohèzīzhēnzhuógānchènqiángwēicáilòuyībàngyímànjiànzhànɡchènlínxúnmúzhuóxuānxièrèn作者简介

叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作品有长篇小说《倪焕之》，童话《稻草人》《古代英雄的石像》等。作品收在《叶圣陶集》里。苏州园林

苏州园林是指苏州的古典园林建筑，以私家园林为主。苏州园林起始于春秋晚期，发展于唐宋，至明清两代最为鼎盛。“咫尺之内再造乾坤”，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。

沧浪亭、狮子林、拙政园、留园被称为苏州四大古典园林，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的建筑艺术风格，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。

第1段：“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各

地园林或多或少都受到了苏州园林的影响。”

第2段：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

第3段：“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。”

第4段：“苏州园林里都有假山和池沼。”

第5段：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”

第6段：“浏览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。”

第7段：“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意

图画美。”

第8段：“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上

品。”

第9段：“苏州园林与北京的园林不同，极少用彩绘。”

整体感知

快速阅读课文，圈画文中各段的中心句。哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？分总

根据每一段的中心句，用“说明对象+说明对象的特点”的格式概括每一段内容。根据提示，完成下表。总体特征具体表现务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第3段亭台轩榭（说明对象）布局讲究自然之趣，绝不对称（对象特点）。前四段从

（角度）来说明

第4段第5段第6段第7段后三段从

（角度）来说明

第8段第9段假山池沼的配合任其自然花草树木的映衬着眼画意近景远景的层次多变角落讲究图画美门窗讲究图案美园内建筑讲究色彩美整体搭配局部细节由主到次

逻辑顺序

课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。

从文体特点来看，说明性文章的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明性文章常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。归纳小结

文章通过对苏州园林讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次以及局部细节的特点介绍，按照由总到分、从主到次、由整体到局部的逻辑顺序，突出了苏州园林“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”的总体特征。赏园林美

精读课文，说说苏州园林的“图画美”，用“苏州园林美在

”的句式说一说你的看法。苏州园林美在亭台轩榭的布局追求自然之趣，不讲究对称。苏州园林美在假山池沼的配合假山的堆叠，是艺术而不仅是技术。苏州园林美在花草树木的映衬栽种和修剪树木着眼在画意。苏州园林美在近景远景的层次花墙和廊子的修建，隔而不隔，界而未界。苏州园林美在角落的布置

极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林美在门窗的琢磨工艺美术的上品。苏州园林美在颜色的搭配极少使用彩绘。

倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。析说明方法

本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。

提示:确定句子+说明方法+说明效果

作比较，把苏州园林与我国各地园林进行比较，突出了苏州园在各地园林中的重要地位及对各地园林的广泛影响。示例2：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。举例子，列举苏州园林里亭子和回廊的例子，具体真切地说明了苏州园林的建筑讲究自然之趣，绝不讲究对称。示例1：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。作比较，将苏州园林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作比较，突出强调了苏州园林的建筑讲究自然之趣，绝不讲究对称。示例3：我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。打比方，把“对称的建筑”比作“图案画”，把“园林”比作是“美术画”，形象生动地说明了苏州园林在布局上讲究自然之趣，绝不讲究对称，展现图画美。摹状貌，描写了树木栽种之间的搭配，生动形象地说明了苏州园林栽种“着眼在画意”的特点，展现图画美。“俯仰生姿”形象传神地描摹高树与低树错落有致的风姿。示例4：高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。

示例5：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。举例子、摹状貌，以园里的“藤萝”为例，具体生动地说明了苏州园林的花树“着眼在画意”的特点，展现图画美。“盘曲嶙峋”生动地描绘出古藤萝枝干的弯曲形态。

倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）品说明语言

揣摩下列句子中划线的词语，回答括号里的问题。

“标本”在这里是样本的意思，说明苏州园林具有广泛的代表性。示例2：假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(“艺术”与“技术”有什么区别？)艺术强调个人独创性的活动，其成果能给人以美感，并且无法复制；技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。示例1：对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……(“图案画”和“美术画”有什么区别？)图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。示例3：廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。(“隔而未隔，界而未界”是什么情形？)“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致众多、极有层次了。示例4：阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。(“栽、蔓延、补”这几个动词用得好，为什么？)形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩，体现了语言的精练。示例1：苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。(“据说”一词能否去掉？)不能，“据说”是“听说”的意思，表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，并不确定，如果去掉，就变成苏州园林肯定有一百多处，与事实不符，本文体现了说明语言的准确性、严谨性。示例2：总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。(去掉“一切”“决不”可以吗？为什么？)不可以。“一切”“决不”是十分肯定的意思，强调苏州园林的总体特点，去掉则不能起强调作用，与文意不符，本文体现了说明文语言的准确性、严谨性。示例4：水面假如成河道模样，往往安排桥梁。（“往往”能去掉吗？为什么？)不能。“往往”是“常常”的意思，成河道模样的水面，常常安排桥梁，不是所有的河道都安排，去掉，就变成全部安排桥梁，与事实不符，本文体现说明文语言的准确性、严谨性。示例3：至于池沼，大多引用活水。(