2025年部编版七年级语文上册期中复习：散文阅读（期中试题汇编）原卷版

专题14散文阅读（期中真题汇编）

工工

进阶提升

（24-25七年级上•北京东城•期中）阅读《老海棠树》，完成下面小题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合

欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。

③老海棠树有两条粗壮的枝柱，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶

在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？“是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四

处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？''对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧

树梃，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？“没错。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树

下，望着我……

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠

叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！“我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？

这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累「'奶奶于是不再吭声，

直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老

花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不

过来吗？'‘我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你他上班上学，就是这么糊弄？“奶奶把手里的

活儿推开，一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？“这回是我不再吭声。

⑥有年秋天，老海荣树照旧果实累累，落"纷纷。那时我人些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶

已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“喇啦剜啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇

着已，我来，保证用不了三分钟。“可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”

⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。她曾经

读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑

到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？'‘我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿

有用吗？“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半大半大目光都不移动。我的心一下予收紧，但知已尢法

弥补。“奶奶。川奶奶！”“奶奶——''我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

⑧……

⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，

陪伴着她，围拢着她：奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段

到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（有删改）

1.文章讲述了老海棠树下奶奶和“我”的故事，请根据文章内容把下面内容补充完整。

春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣，①_____，我在树上唱歌，不帮奶奶的忙；

夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶喊“我”下来帮她洗菜，"我'’胡乱一洗；

秋天，②____，听到奶奶扫院子，“我”赶紧去帮忙，可这回奶奶不要我帮；

冬天，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗根，③____，“我”很敷衍，没有回答奶奶的问题。

2.文章中的奶奶除了疼爱孙子，还是一个怎样的人？结合文章内容用自己的话概括。（至少写出一个方面）

3.结合文章内容，你怎样理解文章结尾”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”这句诘？

（24-25七年级上•北京西城•期中）阅读《春天的声音》，完成小题。

春天的声音

周凡恺

①故乡春天的脚步，不是嗅到的，也不是看到的，而是听到的。

②站在森林的边缘上，我们心静如水。白桦林哨一般尖厉的叫声巳变得舒缓，白日头悄然地亮着，厚

厚的积雪结了一层硬壳。山鸡如同肥胖的妇人，在闪亮如箔的破壳上摇摇摆摆地行•走。微风轻轻拂过，打

在脸上的坚硬颗粒愈来愈少，湿漉漉的水气却愈来愈浓。尤其是在正午时分，雪水化落的声音清晰地敲在

你的心上，睁开眼睛，鸟儿的影子倏然从朗空中掠过，朝着更加温暖的地方遁去了。其实，这仅仅是我们

的猜测，也许鸟儿们去了一片更加寒冷的林子。对于鸟儿，哪里有巢，哪里就有温暖。

③林边上是一个大湖。湖畔有枯黄的芦苇。夏天，我们从湖里摸了大鱼小鱼，就用苇叶包了，放在炭

火上炙烤。如今大湖像老人一样地沉默着，湖面白得葬眼。这种静默使人想起严酷的人生以及戌熟的艺术，

入口缄口的时候，并非不想说什么，而是不必再多说什么。大自然在沉思默想的那一刻，我仁被深深地感

染了，就像面对一个正在思考的哲人，我们蓦然之间萌生了与之交流的渴望。

④我在湖边上走着，身旁还有一条黑狗。守林人的小屋被炊烟湮没了，暮霭沉重地袭来，只有林梢涂

着夕阳的色彩，湖面上金光闪闪，近岸处已然融化的湖水重新结成薄薄的冰楂儿，透着清纯和明丽。山林

已经困顿，慵慌地阖上了眼。这时，我听到了大湖的喘息。大湖在暮色中苏醒了！一切都在晦暗中变得朦

胧，但我听到了大湖在努力地翻身，听到了它的血液激动地聚到了一起。这种复活的渴望就像阵痛一样来

势迅猛，大湖汗水涔涔地颤抖着，后来，大湖恍如用尽了力气，一点点地安静了，重又睡去。

⑤白日头依然耀眼，山林依然宁静，家里的鸣们开始到树林中去，钻到已经化尽积雪的枯草中觅食。

它仃发现了什么？是一只刚刚拱出坚硬土地的蚂蚁吗？或者是树根下悄然而生的一丝嫩芽儿？这时人也开

始到林中去，在暖风中凝视桦树的眼崎，与树们融为一体。

⑥封冻大湖的冰雪终于爆裂了，那种沉闷的声音仿佛由地心传来。沉默了一冬的沏水冒着热气漫过冰

面，漫过人们同样封冻的心，在隆隆声中完成了冬与春的交接。旬然的巨响掠过之后，附近的山林被水雾

所笼罩，显得万般神秘。已经有大雁落于冰湖之上，巨大的冰块被阳光蚕食着，于无声中渐渐消遁。

⑦阳光分外好。鸡们仍旧到树林中去，林中的鸟儿多起来，不停地鸣嘴。黑狗远远地跟了去，不一刻

又回转来，口里含着一只活着的田鼠。当黑狗松了嘴，田鼠便疯蹿出去，钻到木垛底下不见了。薄暮时分，

公鸡领着母鸡扭扭搭搭地回窝，数上一遍，又数了一遍，总是少了一只母鸡。或许狐狸就在不远的林中撕

咬着它。

⑧只有将鸡们剪了翅膀圈起来，失去自由的鸡立刻变得委顿。数天之后，一个阳光明媚的正午，我睡

去了。梦中依稀听得满世界都是鸡雏的叫声。迷迷糊糊地爬起来，却真的望见栅栏外有一群座雏喳喳地叫

着，有几只已从缝隙中挤到院里来。原来那只丢失的母鸡在林中做了母亲！我将鸡雏们放进来，用手托起

两只，一只黄的，一只黑的，毛芭茸的小鸣在阳光中浴着，几乎是透明的，我可以看到它们的血管以及心

脏的搏动。它们的叫声传得很幽远。

⑨我抬眼朝林中望去，树们竟然有些绿了。看来，春天真的到了。

（选自《我的四季》，有删改）

4.文章依次描写了春天的哪些声音？请根据文章内容，完成下面填空。

―雪水化落的声音—一大湖的冰雪爆裂的声音--

5.选文第②段划线句子的描写角度依次是（）

A.听觉视觉嗅觉B.视觉听觉触觉

C.听觉视觉触觉D.听觉触觉视觉

6.请从修辞手法角度赏析第④段画线句。

（24-25七年级上•北京朝阳•期中）阅读《回味浆水》，完成下面小题。

回味浆水

①浆水，是陇东南一带曾经盛行的食用发酵调味品，它的功用类似于食用酷，这种经过发酵的食用调

味品，是农村家家都会做的必备品。浆水的功用，凡食用过的人都知道。浆水性凉，有清心利肺，降暑泻

火，开胃和中等功效，是防老御热的必备佳品。更阳如火，麦浪浪滚。虽然说浆水是消暑解乏的灵丹妙药,

但热急了的人忌讳凉喝，大病初愈的人和刚生完孩子的人，却是坚决不能喝的。

②浆养浆水，无论对浆水的本身，还是生活的引申，都是一次质量的升华。浆水通过发然发酵，促生

了大量的乳酸菌，成为对人体有益的健康食用品；在浆水浆养的过程中，人们对浆养的成果充满了期待，

对能品尝自己的杰作充满了愉悦，在焦心的等待中，使自己的情绪和意识，在沉淀中得到升华。享用浆水，

不仅仅只是表现在舌尖上的欲望，更多的是表现在心情的放飞和收获成功的满足上。

③浆水是要浆养的。浆水的浆养，其实是很简单的，没有疣一特定的工艺要求，它不像食用醋的制作

那么繁杂。当然，这个也因人而异。通常大家浆养的方法是，去邻居家匀一盆养好的浆水作为发酵的引子，

端回家倒入一口缸中，随后，用点过面条的面汤，经凉温以后加入盛有引子的缸内，搅拌均匀盖好盖子，

天气炎热的话，三天左右就可以发酵食用了。

④我母亲一生浆养浆水，她浆养的浆水，却有着有别于其他人的浆水浆养方式。同样是在缸里经发酵

后的浆水，同样是用煮过面条的面汤作为发酵的基料，可浆养出来的浆水味道，却千差万别，有的甚至于

会有一股酸腐味，就是好一点的，也不脱酸涩味。

⑤母亲浆养浆水，独具匠心，从来不粗心马虎，敷衍了事。首先，对于开缸启用的浆水，从来不新旧

重茬掺和混用。母亲说：“浆水喜欢干净，最忌讳的是不清缸而不断地往里而参和新面汤。你只管往进掺入

新汤，而不清缸底，那沉淀在下面的稠汁和陈菜叶，不发霉变臭有怪味才怪呢！“所以，每一茬浆水用完后，

她都会对缸底清洗一次，然后再重新加入引子和新汤重新浆养发酵。

⑥对于要用的面汤，也不是一股脑全倒入缸内，多卷要等沉淀凉温后，才能将上面淀好的清汤倒入缸

中，下面的沉淀物是不能用的。只有这样，浆养出来的浆水，才清澈无异味不浑浊。夏天，汤汁温度过高

会烫死引子，冬天温度过低则会冻死引子。所以，冬夏入缸的温度一定要注意，否则，浆水是不会发酵的。

⑦母亲浆养浆水，是一定要加入佐料的。不然浆养的浆水有酸无味不好吃。春季需要加入的佐料，只

能去地里剜回一些养葬菜，苦苣菜，或者是苜蓿也可以。这些野菜拿回家后，拣好洗净，再在开水锅里焯

一下，然后适量放入浆水缸中浆养发酵，每天用擀面杖轻轻地搅动一下，发酵好后就可以吃用了。

⑧夏天和秋天的蔬菜种类就会多一些，但那时候的粮食还是比较紧张的，蔬菜会填补粮食的不足，多

半用来充饥。用作浆水佐料的，主要还是以野菜为主，对不能吃的蔬菜的老叶子，比如生产队里丢在地里

的萝卜叶子和甜菜叶子等，母亲都会细心地把它们收集回来，排净整理焯好，用来浆养浆水。到了冬季因

为天太冷，浆水基本就不吃了，也就用不着去采集菜叶和野菜。

⑨进入八十年代后，母亲就很少浆养浆水了。要浆养的话，主要是在进入夏季，为了降暑才做一两个

月。但这时，她的浆养方法就更讲究了。野菜就用苦苣菜，蔬菜有时用芹菜，外加几把自己种植的羌菜，

甚至还会加一点八角桂皮姜片等浸泡的调料水来提味。所以说，母亲浆养的浆水的味道，是我们这个村里

出了名的。瓦季的麦田里，哂粮食的打碾场上，母亲送来的一罐蛤炒好的浆水，往往成为人优争相解渴享

用的佳品，大家你一口我一口，瞬间一喝而光。那时候，每当到了做饭的时间，从家的方向飘来阵阵直刺

鼻腔的酸中逢香，香中伴辣而交织在一起的浓烈的饭香味道时，我们就一定知道，那是母亲正在红热的油

幅里，用葱花和辣椒煲蜡浆水汤，一顿香美勾舌的浆水面，即将端上餐桌，以供饥肠辘辘的我们大碗朵颐，

一饱口福。

⑩母亲离开我们已经六年了，陪伴了她九十二年人生的浆水，也成了我们久远的记忆。这几年，有的

地方把浆水作为传统的特色产业进行开发，在满足人们享受味觉需求的同时，以另一种方式激发人们鹿续

传统，记住乡愁。

7.文章回忆了母亲“浆养浆水”的往事。阅读文章，说说母亲浆养的浆水"别具一格''表现在哪些方面？

8.文章词语运用巧妙，值得反复品味。品读画线语句，仿照示例，分析加点词语的表达效果（：

示例：对于要用的面汤，也不是一股脑全倒入缸内，必须要等沉淀凉温后，才能将上面淀好的清汤倒入缸

中，下面的沉淀物是不能用的。

分析：“必须”表示“一定”的意思，“才”表不在某种条件下。文中指母亲，一定要将血汤沉淀凉温，在这种条

件下才能将清汤倒入缸中，写出了母亲浆养浆水时的注重细节、追求完美，细腻的描写中可见作者对母亲

的深切怀念。

画线语句：这些野菜拿回家后，拣好洗净，再在开水锅里焯一下，然后适量放入浆水缸中浆养发酵，每天

••

用擀面杖糅糅她搅动一下，发酵好后就可以吃用了。

9.结合全文内容，说说你对文章标题“回味浆水”的理解。

（24-25七年级上•重庆大渡口•期中）阅读下面的文章，完成下面小题。

父亲的水牛

林金石

①小时候，我家特别穷。当时我正是长身体的时候，因缺少营养，三天两头地生病，身体每况愈下。

父亲看在眼里，疼在心里，可他除了一身的蛮劲外便没别的手艺了。因此，他日夜难眠，为这样的生活而

苦恼不巳。

②一天，父亲得知一位远房亲戚的老水牛下了一头小牛崽，而且是母崽。于是，父亲兴奋地说：“我

去把那头牛崽牵回来，养上一两年就可以用牛去帮别人犁田耙田赚些辛苦费，这样就可以减轻刍活负担了

听父亲这么说，我和母亲都高兴不已。

③父亲说干就干，第二天就把那头牛崽拉回来了。

④有了牛崽，父亲如获至宝。每天天蒙蒙亮就赶着牛患出去了，直到晚上月儿东升才赶着牛崽回家。

我和母亲都劝父亲不用这么片去放牛，晚上也不用那么晚回来，不然会累坏身子的。父亲却乐呵呵地给我

们说起了道理来：“这你们就不懂了，俗话说得好，人无横财不富，马无夜草不肥。牛也一样，早上和晚上

的草沾了露水，牛吃了这些滋润饱满的野草才肥得快长得快……”

⑤果然，在父亲精心打理下，那头小牛日渐壮实，不出一年，父亲就拉它下田了。这时候，父亲的生

意乜来了，邻居们纷纷叫父亲帮，忙犁田把田。这下，父亲就更忙了。每天早上四点多就爬起来，背着犁耙

牵着那头水牛出去了，晚上八九点才回来。

⑥有时候，中午放学我就会和母亲一起把午饭送到地头让父亲用餐。每次见到父亲，我都会发现，烈

日底下，父亲被阳光狠狠地烘烤着，脸上背上全是汗水，皮肤已被哂得黝黑发亮，可他的脸上竟多了一丝

满足的笑容。

⑦冬去春来，一晃过了两年，父亲的水牛已长得非常粗壮敦实了。父亲和水牛同起同歌，如一对老朋

友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无论贫富，无论风雨，始终不离不弃。

我们的家，在父亲的苦心经营下，也已走过了那段饥荒岁月。尽管父亲蛮劲十足，可终究还是敌不过岁月

的摧残——父亲老了！他的背日渐弯由，眉胛背上因长久劳作也生出了一块巨大的肉瘤。

⑧一个冬天的早晨，当他蹲下身子想背起那把铁犁时，却怎么也站不起来。他扶着墙，尝试了好多次，

可终究还是失败了。“云儿，你给我托一下！”听到父亲的叫唤，我赶紧跑过去。我只那么轻轻一托，父亲就

站了起来。站在他身后，我发现，他佝偻着身子，颤抖着双腿，跟踉跄跄地往前而行，他的白发如雨后春

笋拔节而长。我的泪一下涌出了眼眶。

⑨时光流转，年华不待，如今我已如愿大学毕业并在繁华的都市里成了家立了业，生活早已无忧。我

要把父亲母亲接来城里住，可父亲却倔强地指着那头水牛说：“我走了，它咋力、？我不能离开它，它也离不

开我啊……”听父亲这么说，儿时父亲牵着它在春夏秋冬的季节里穿梭的身影又涌上了我心头，我的泪一下

就流了下来。

⑩抬头间，我发现，父亲真的老了，那头水牛也老了，在那些“风雨飘摇”的日子里，是父亲用他坚毅

的心，是水牛用它挺直的脊梁，为我撑起了一片晴朗的天空！

（选自《思维与智慧》）

七年级上册二单元课文，从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情。小语和小文在课外拓展阅读时，共

同阅读了林金石的《父亲的水牛》，对这篇文章进行了深入研讨。他们邀请你也参与其中，准备好了吗？现

在开始吧！

10.《秋天的怀念》以“看花”为线索串联全文，《父亲的水牛》一文中，也有一个线索，请你结合全文，帮助

小语和小文把下面的思维导图补充完整。

①②

11.课堂上，老师和同学们一起品析了《秋天的怀念》中许多细节描写的句子，小语也在《父亲的水牛》

中找到一个句子，请你按要求赏析。

父亲和水牛同起同歇，如一对老朋友，在坎坷艰苦的岁月中相互搀扶，一步一步小心翼翼地向前而行，无

论贫富，无论风雨，始终不离不弃。（从修辞的角度赏析句子）

12.《散步》中有慈祥的母亲，贤惠的妻子，可爱的儿子，和睦的家庭氛围让人有种温馨之感。小语和小文

也很欣赏选文中的父亲，请你结合文章分析父亲的人物形象。

13.小语和小文在读完文章第⑧段画线句子后有个疑惑，不明白泪水中包含着作者怎样的情感，请你帮助

他们解答疑惑，说说你的理解。

14.小语和小文对这篇文章如何拟题看法不一。

小语说：”其实，这篇文章的题目改为《坚毅的心》，更准确生动。”

小文不同意小语的意见，他认为还是原来的题目《父亲的水牛》好。你同意谁的观点呢？请联系原文，谈

谈你的观点并阐述理由。

（24-25七年级上•重庆潼南•期中）阅读下面的散文，完成下面小题。

老海棠树

史铁生

①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合

欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。【批注I：开篇点题，揭示了奶奶与老海棠树的密切联系。】

②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老

海棠树的影子里形手。【批注2：老海棠树上有“我”无忧无虑的童年，老海棠树下有奶奶的张望。】

③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶

奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写

作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝丫，一个海

底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？“没错。（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染

的海棠花雨。奶奶只是站在地上,站在老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。

④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就

不说下来帮帮我？你那小手儿拗得多快！''我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”

我说：“有我爸妈养着您，您干吗要糊那破玩意儿？“奶奶不开支方，【批注3："不再吭声’’写出了奶奶不被

理解的失落。】直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望一从粉白的花间，一直到无限的天空。

⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，

一针一线地缝。天色暗下来时她2我喊：“你就不能劳驾去洗洗茶？没见我忙不过来吗？“我跳下树，洗菜，

胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边

说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？比注4：言为心声，强烈地表达了奶奶对工作的

渴望】这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张

望。

⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“闹啦——喇啦

——“院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“喇啦嗯啦"

的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你

呀！你还不懂吗？我得劳动。“我说：“可谁能看得见？“（B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，

我得自觉。“她扫完了院子又去扫街。

⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。

她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几

十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削皈！”这话让她无地自容。她要用行动证明：

她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么酎候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺

的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。

⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝

条敲打着屋檐，摩擦着窗根。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声我写过我最不能原谅自己的一件

事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底是什么意思？''我看也不看地就回

答说：“您学那玩意儿有用吗？“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半大半天目光都不移动。我的心一下

子收紧，但知已无法弥补。“奶奶奶奶！”“奶奶——她终于抬起头.眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

【批注5：标点符号的变化，细腻地写出了“我''从有•点儿不安，到急于求得原谅，直至哀求的心理变化。】

⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那

儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，

老海棠树也随之轰然飘去，眼随着奶奶，陪伴着她，围拢着她;[批注6：]

奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意

思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

（有删改）

15.【散文呐容】根据线索，默读《老海棠树》，完成卜.表。

时间留在记忆里的事

春天奶奶坐在老海棠树式糊纸袋，叫“我”帮忙，“我”不愿意。

夏天奶奶坐在老海棠树工补花，（1）___________，“我"胡乱一洗了事。

秋天奶奶很早起来去（2）__________,不要“我”帮忙。

冬天奶奶在灯下学习，让“我”说说报纸上的意思，“我"（3）__________o

我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，

一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，（4）___________见证了奶奶的一生，

也寄寓了作者对奶奶的（5）__________o

16.【散文•语言】好的朗读，可以再现画面，传达情意。请从文中画线的A、B句中任选一句，参照示例进

行朗读设计。

示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的

怀念》）

朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅""高洁''等词语重音轻读，”热烈而深沉”后稍作停顿，“烂

漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现作者积极的心态变化。

（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。

（B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”

我选一句，朗读设计•：___________________________________

17.【散文赏析】“不动笔墨不读书”，在阅读的过程中，小安随于在文章中批注了自己的困惑和感受。请你

参照批注，对第⑨段画线句做赏析式批注，结合语境解答小安在批注7中的疑问。

而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。

批注6（赏析式）：________________________________________________________________________________

18.【散文・情感】散文是“感情树上的花果”。文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的

痛悔”，结合文章内容说说你对“痛悔”的理解。

19.【散文•联结】史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我幌慢相佶，每一个活过的人，都能给后人的路途上

添些光亮请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响？

【小贴士】联结是一种将问题或文本内容与其他材料、个人经脸等联系起来进行阅读学习的策略。它

能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。

（24-25七年级上-福建福州•期中）阅读下面的文章，完成下面小题。

跪看起花生的父亲

张淑清

①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生斐也日渐枯萎。父亲凌

晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸寒窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父

亲都是这时候去房后的花生地转转。

②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那

块地深挖细犁，点了花生种，就去医院手术了，住院期间，仍不忘在也话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别

让野鸡田鼠糟蹋。

③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流,有忖还来几只青蛙.一群蚂蚁，

在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情,但丝毫不影响植物和小动物热爱

生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲绐花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内

挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子，母亲和父亲一样，对花生

苗的感情很深。

④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费

劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。

⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，

这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲

自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上

等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查叶，带给他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女

儿；最后少留一部分他和母亲吃。

⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿

了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲

子：酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。

⑦父亲的眉眼秋喜无限，饭泉上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。'‘父亲选择了

农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，越北风，风一刮，花生上的泥

沙就干燥得快。

⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕

咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪，父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一

棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇

一款，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！”

⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆洞！罗锅的花生特别多，在北方，人

们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分

地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，咽啾一会儿，

捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。

⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯

月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃

一粒花生米，闻一闻酒味。

⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。

（选自《思维与智慧》，有删改）

20.下面对文章理解错误的一项是（）

A.文章按照时间顺序展开，从父亲种植花生到收获，再到分配，条理清晰，易于理解.。

B.文章通过父亲对花生的种植、收获和分配的描述，展现了父亲对土地的深厚感情和对家庭的责任感。

C.花生不仅是文章的线索，也是父亲生活的象征。

D.文章对父亲的刻画细腻生动，如“父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手

拔起一棵花生秧，白晶晶的花生，令父亲满眼惊喜。”运用了神态、动作、心理描写来展现父亲内心的

喜悦。

21.根据文章内容，补全思维导图。

22.联系上下文，品味句子，按要求回答问题。

（1）有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱。（从修辞角度赏析第三段

画横线句）

（2）”起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。”父亲的“跪''中蕴含了怎样的心理？

23.父母是我们最亲的人，不少作家用文字刻画出生活中父母的形象，《秋天的怀念》中的母亲坚韧，《散

步》中的母亲慈爱，文段中的“父亲”又是怎样的一个形象呢？靖联系全文分析工

24.（24-25七年级上•广东广州•期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。

外婆的美学

①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就

是有美感，有艺术性，不过乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是很简单的说法，其实要得到这个评

价，是很不容易的。

②外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的人，找到了，人满意，衣服也满意，人

好看，衣服也好看。”“一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，要下点功夫。”“无论

做衣服还是做人，心里都要有一个'样式'，才能做好。”

③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣

服，它的心情肯定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变得不伦不类，甚至很丑陋，

名誉和尊严就毁了。

④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐

在敞亮的地方做针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的衣服，外婆的神情显得朴素、

虔诙、庄重。

⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的日子，比如春节、生日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。

我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都过着打补丁的日子，另一方面，是因为外婆

在为我们补衣的时候，精心搭配着每一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。

⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、围裙上都有外婆绣的各种图案。

⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和

姿态留在外婆的心里，外婆就顺手用针线把它们保存下来。外婆常常凝视着天空中的云朵出神，她手中的

针线一动不动，布安静地在一旁等待着。忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目光

从云端收回，细针密线地绣啊绣哂，要不了一会儿，天上的图案就出现在她手中。读过中学的舅舅说，外

婆的手艺是从天上学来的。

⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着

一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说：“孩子，泉水

冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你

到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。”

⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，

它就守着我的梦境。外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我的身体。贴紧我身体的，

是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。

⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。由于时间已经过去三十年之久，它们已经变得破旧，

如文物那样脆弱易碎。但那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声。两条小鱼仍然没有长大，一

直游在岁月的深处。几丛欲开未开的水仙，仍然那样停在外婆的呼吸里。

⑪我端详着外婆留给我的这件“文物”。我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远

方伸过来，感受我手上的温度。

(1)读第②〜⑦段，依据卜列提示概括“外婆的针线活”里所体现出来的“美学”。

①,追求好看的美学。

②外婆给旧衣服打补丁，。

③_________