2026年高考历史总复习：中国古代史部分（非选择必练30题）解析版

专题训练02中国古代史部分

非选择题必练30题

1.课本剧表演是同学们喜闻乐见的一种学习载体。以下是某班关于“中国古代政治制度”历史课本剧表演的

部分场景。认真欣赏，回答问题。

场景一场景二

“今我朝罢市

相……事皆朝廷总

之,所以稳当。以

后子孙做鼠帝时，,

并不许立丞相。”

图三明代政府架构（改制后）

（1）场景一图一中的历史人物是谁？他所开创的中央和地方行政制度分别是什么？

（2）场景二中明朝政府为加强皇权采取了什么措施？结合所学知识，简述这一措施的直接影响。

（3）根据课本剧，结合所学知识,说明中国古代君主专制制度的演变趋势。

【答案】（1）秦始皇；皇帝制度，三公九卿；郡县制。

（2）废除丞相；皇权与相权的矛盾消失。

（3）君主专制不断加强，相权不断削弱直到消失；中央集权不断加强，地方权力不断削弱。

【解析】（1）从图片可知是秦始皇；根据所学可得出有皇帝制度，三公九卿；郡县制。

（2）根据“并不立丞相”得出废除丞相；根据所学可得出皇权与相权的矛盾消失。

（3）结合所学可概括得出君主专制不断加强，相权不断削弱直到消失；中央集权不断加强，地方权力不断

削弱。

2.阅读下列材料，回答问题。

材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

材料二皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央

机构的设置，有着重要的影响）。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。

材料三一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。

《史记•奏始皇本纪》

（1）材料一中，“秦王扫六合”是指什么事件？“秦王”的最大贡献是什么？

（2）材料二中的“皇帝”是谁？“三公”除丞相外还有哪两“公”？

（3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？

【答案】（1）事件：统一中国。贡献：统一了中国，建立了专制主义中央集权制度。

（2）皇帝：秦始皇嬴政。官职：御史大夫和太尉。

（3）措施：统一度量衡、统一文字、统一车轨。

【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。第一小问事件：据材料一“秦王扫六合，

虎视何雄哉”可知，统一中国。第二小间贡献：结合所学知识可知，嬴政统一了中国，建立了专制主义中央

集权制度。

（2）本题是•特点类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。第一小问皇帝：据材料二”《史记・秦始皇本纪》“

可知，秦始皇嬴政。第二小问官职：据所学知识可知，三公为丞相、太尉和御史大夫，所以“三公”除丞相

外还有御史大夫和太尉。

（3）本题是特点类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。措施：据材料三“一法度衡石丈尺，车同轨，书同

文字”可知，统一度量衡、统一文字、统一车轨。

3.阅读材料，回答问题。

材料“大一统”思想虽然形成于先秦时期，但具体付诸实施则是秦汉时期，汉武帝“大一•统”思想在第二次出

兵调节百越之间矛盾时已经形成，其后，汉武帝将其用于指导构建“大一统”王朝的实践，实践的对象首先

选择了改变与匈奴的关系……可以说，汉武帝构建“大一统”王朝的实践不仅奠定了多民族国家中国疆域形

成的基础，也积极推动着多民族国家中国的发展和最终形成。

——摘编李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践》

（1）依据材料结合所学知识，简述汉武帝加强专制主义中央集权的政治措施。

（2）依据材料结合所学知识，列举汉武帝时期在“改变与匈奴关系''方面的实践活动。

【答案】（1）政治措施：①颁布“推恩令”。②加强皇权，削弱丞相权力，设立中朝。③确立察举制。④设

刺史，进行巡视监察。⑤任用酷吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。（四点即可）

（2）实践：①任用卫青、霍去病为将，经过三次大规模战争打击匈奴（北击匈奴）控制了阴口以南和河西

走廊的大片区域（只要写出北击匈奴就可以）②设立河西四郡（具体写出两郡也可）③派遣张骞两次出使

西域,（两点即可）

【解析】U）本题是特点类材料分析题。时空是汉朝。政治措施：依据材料时间信息并结合所学可知，面

对汉朝诸侯土实力威胁中央统治，汉武帝颁布推恩令，解决了地方威胁中央的问题；汉朝正相权力过大，

不利于皇帝集权，汉武帝为加强皇权，削弱丞相权力，设立直接为皇帝掌控的中朝，尚书令的作用开始提

升：为解决国家人才缺乏的问题，汉武帝颁布察举制；汉武帝将天下分为13个州部，分设刺史，负责对辖

区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察：面对豪强、游侠等社会势力扰乱社会秩序，汉武帝任用酷

吏治理地方，严厉打击豪强、游侠等社会势力的不法行为。

（2）本题是特点类材料分析题。时空是汉朝。实践：依据材料“实践的对象首先选择了改变与匈奴的关系”

并结合所学可知，任用卫青、霍去病为将，经过三次大规模战争打击匈奴（北击匈奴）控制了阴山以南和

河西走廊的大片区域；河西走廊的匈奴被驱逐后，在河西走廊设武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；为了联系

大月氏，与汉朝一起夹击匈奴，张器出使西域，开辟了中西交往的道路，即“丝绸之路”。

4.自古以来，我国就是一个多民族共存、共同发展的国家。各民族交往交流交融、相互依存、互相影响，

共同推进着统一多民族国家的发展。阅读材料•，回答下列问题。

材料一夏商周三族的起源、兴起、所在地域等皆不相同，但是•夏商两族却认为他们的祖先的起源与兴起和

所在的地域都是在大禹所奠定的疆域内，赞奉大禹所开拓的“禹绩”。此外，“中国”之称，最早见于周初武王

和成王之时，按照《说文》的解释，“夏，中国之人也”，是指认同为夏人和继承夏文化的人。这样，“夏”

到西周已经发展为民族的名称。在西周，原属不同来源、不同部落集团的祖神，已纳入同出黄帝的谱系之

中，这便是民族认同的重要内容之一。在经济、文化方面，夏商周本来比较接近，都以农业为主，其先民

都以粟、黍为主要农作物。青铜技术在夏代开始发达，商周达于鼎盛。文化方面殷墟甲骨文字与周原甲骨

文字及商、周铸在铜器上的铭文同属一文字体系，都是汉字构字六种方法齐备的成熟文字，呈现同一民族

共同体的又一重要特征。

——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲：上古时代•夏商周春秋战国时期》

（1）依据材料一概括夏商周三族交融的表现。

材料二秦朝为华夏与四夷的交流提供两大基础：其一谓物质基础，包括建设首都，设立郡县和修治驰道。

秦吞并诸侯便将诸侯宫室仿造于咸阳，成为国家象征，起到多民族国家统一精神之作用……秦始皇五次巡

狩全国，修筑驰道，将四夷生活的区域与中原联系起来。其二谓制度基础，包括创立法制和设置机构。工

梦秦简有属邦律专门调整归属秦朝的少数民族社会关系……在机构设置上，中央设典客官职，位列九卿，

掌管异族归附事务，民族地方设道，“县有蛮夷曰道"。

——唐勇《论中国”多民族国家”的历史传统》

（2）根据材料二结合所学知识，概括秦朝促进民族交融的举措。

材料三很多王国被撤销，余存的不仅面积减缩，而且内部的行政权也被中央政府接收，至汉武帝在位期间

达到极点。汉武帝公布了帝制怠识形态的立场，将所谓的'儡术”扩展之后又延长。向商人抽资产税，政府

专利于盐、酒及铁……使中央集权之趋势有进无退。

——摘编自黄仁宇的《中国大历史》

（3）据材料三概括汉武帝加强中央集权的措施。

【答案】（1）夏商周三族到西周时已经有了共同的族称（夏，即中国），有了共同的地域观念，共同的祖先

观念，共同的经济特征和文化特征。

（2）举措：建设首都；设立郡县；修筑驰道：创立法制和设置机构。

（3）措施：政治上，颁布推恩令；思想上，罢舞百家，独尊儒术；经济上，将盐、酒及铁的经营权收归中

央（盐铁官营）。

【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：夏商周时期（中国）。据材料一“但是商周两族，却认为

他们的祖先的起源与兴起和所在的地域都是在大禹所奠定的疆域内，赞奉大禹所开拓的，禹绩'”，可得出有

了共同的地域观念；据材料一'“夏’到西周已经发展为民族的名称“，可得出夏商周三族到西周时已经有了共

同的族称（夏，即中国）：据材料一“在西周，原属不同来源、不同部落集团的祖神，已纳入同出黄帝的谱

系之中，这便是民族认同的重要内容之一”，可得出共同的祖先观念；据材料一“在经济、文化方面，夏商

周本来比较接近，都以农业为主，其先民都以粟、黍为主要农作物”，可得出共同的经济特征和文化特征。

（2）本题是特点类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。根据材料“其一谓物质基础，包括建设首都，设立

郡县和修治驰道”可知建设首都；设立郡县；修筑驰道；根据材料“其二谓制度基础，包括创立法制和设置

机构''可知创立法制和设置机构。

（3）本题是特点类材料分析题。时空是：汉朝（中国兀根据材料一“叛乱勘平后，很多王国即被撤销，余

存的不仅面积减缩，而且内部的行政权也被中央政府接收”并结今所学可知，政治上，颁布推恩令，削弱诸

侯王的势力；根据材料一“他将所谓，儒术，扩展之后又延长，以至包括了有利于中央集权官僚政治所必须的

种种理论与实践的步骤。”并结合所学可知，思想上，罢黜百家，尊崇儒术，加强思想上的大一统；根据材

料一“各地设盐官、铁官进行盐铁生产和销售，继而又将酒的酿造和贩卖收归国有。”并结合所学可知，经

济上，盐铁官营。

5.阅读材料•，完成下列要求。

材料一三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氏羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷建立

自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大

批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮

——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》

材料二魏晋以来，内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学习.....民族

隔阂不断消解，民族关系趋于缓和，到北朝后期，我国北方出现了各民族的大交融。

——摘编自统编历史教材选择性必修1《国家制度与社会治理》

（1）根据材料一并结合所学知识，说明“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第一次南迁的浪潮”的主要原因，

这一现象导致的直接后果是什么？

（2）根据材料二并结合所学知识，说出鲜卑拓跋部建立了什么政权。该政权统治者为了顺应北方民族交融

的历史趋势，进行了哪些改革？简述其对社会发展的枳极作用。

【答案】（1）原因：北方战乱频繁。直接后果：北方民众大量南迁，带来了劳动力、生产技术、工具和经

验；促进了江南地区的开发；推动了民族交融。

（2）政权：北魏。

改革措施：迁都洛阳；穿汉服；说汉语；改汉姓；与汉族通婚。

积极作用：缓解了民族矛盾；促进了北魏的经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出

现打下了基础。

【解析】（1）本撅是背景类、影响类材料分析题。时空是：魏晋南北朝时期（中国）。第一小间原因：依据

材料一“三国和两晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域，各民族纷纷

建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺”，可得出北方战乱频繁。第二小问直接后果：

结合所学知识可知，北方民众大量南迁，带来了劳动力、生产技术、工具和经验，在这一过程中促进了江

南地区的开发；依据材料二“内迁的各族与当地的汉人错居杂处，开始过定居生活，他们不断向汉族人民学

习……民族隔阂不断消解，民族关系趋于缓和“，可得出推动了民族交融。

（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：魏晋南北朝时期（中国）“第一小问政权：结合所学知

识可知，鲜卑拓跋部建立的是北魏°第二小问改革措施：结合所学知识可知，进行的改革包括迁都洛阳、

穿汉服、说汉语、改汉姓、与汉族通婚。第三小问积极作用：依据材料一“民族关系趋于缓和，到北朝后期,

我国北方出现了各民族的大交融”，可得出缓解了民族矛盾，促进了民族交融；依据材料二“开始过定居生

活，他们不断向汉族人民学习”，可得出促进了北魏的经济发展和社会繁荣；结合所学知识其改革，为以后

北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。

6.阅读材料•，完成下列要求。

材料一公元619年，唐高祖李渊颁布“镇抚夷狄诏”……622年，李渊《赐书高丽王建武书》谓：“朕恭应宝

命，君临率土，祗顺三灵，绥柔万国”;同时，李渊又对稽胡和獴人进行镇压。李世民在处理民族关系的过程

中，则贯彻和执行了“无为而治”的原则，以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理和周边各族的关

系。贞观十四年后，李世民主要采取了武力统一民族地区的“武力政策”,并在这个政策的指导下，发起了统

一国家的高潮。

摘编自梁华《论唐初的民族政策》

材料二唐兴，初未暇于四炎，自太宗平突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县其大者为都

督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部，然声教所暨，皆边州都督、都护所

领，著于令式。

—摘编自宋祁、欧阳修等《新唐书》

（1）根据材料一、二并结合所学知识，归纳唐朝前期处理民族关系的特点。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括唐初实行的民族政策的意义。

【答案】（1）特点：剿抚并用，和战相间；设置羁縻府州，因俗而治；民族政策具有多元性和延续性。

（2）意义：有利于统一多民族国家的巩固发展；促进了边疆开发和社会经济发展；推动了民族间的经济、

文化交流。

【解析】（1）本题是特点类材料解析题，时空是唐朝前期（中国）。根据材料“绥柔万国”“对稽胡和糠人进行

镇乐”得出剿抚并用，和战相间：根据材料”列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世

袭”得出设置羁磨府州，因俗而治：根据材料“剿抗并用”“列普州具”等得出民族政策具有塞亓他和延续性。

（2）本题是影响类材料解析题，时空是唐朝前期（中国）。根据材料“发起了统一国家的高潮”及所学得出

有利于统一多民族国家的巩固发展；结合所学知识，还可从促在了边疆开发和社会经济发展；推动了民族

间的经济、文化交流等角度进行总结。

7.唐朝是中国历史上一个重要的朝代。这一时期统一的多民族中央集权国家进一步发展，经济繁荣、政治

开明、社会开放、科技文化高度发展，中国进入蓬勃兴旺的隆盛时代。

阅读卜.列材料，回答问题:

材料一在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂成为鲜

明对照。

——韦尔斯《世界史纲》

材料二天下英雄入吾骰中矣。

——唐太宗

材料三文皇南面坐，夷狄T群趋。……献号人可汗，以覆我国都。

----柳宗兀

（1）请列举材料一中“唐初诸帝时代”两个盛世的名称。

（2）材料一中“中国……威力远被"，请写出唐朝时期中华文化影响日本的两个历史事件。

（3）材料二中唐太宗盛赞的是哪一制度？根据材料分析，该项制度的作用是什么？

（4）材料三中唐太宗被少数民族称为“天可汗”，请列举一个他统治时期与西南少数民族友好交往的事例。

【答案】U）贞观之治；开元盛世

（2）遣唐使来华学习；鉴真东渡

（3）科举制：便于在全社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础

（4）文成公主入藏

【解析】（1）结合所学可知，唐太宗时期出现了贞观之治，唐玄宗时期出现了开元盛世的局面。

（2）结合所学可知，唐朝时期，日本遣唐使来华学习；鉴真东渡口本促进了中日文化交流。

（3）结合所学可知，唐太宗赞誉的是科举制度的实行；科举制度便于在全社会范围内选拔人才，向各地方

的庶族地主、平民打开了门路，刺激、网罗了一批中下层知识分子，使他们有了参与政权的机会，扩大了

统治阶级的基础。

（4）结合所学可知，唐太宗时期，将文成公主嫁给了吐蕃的赞普松赞干布，加强了唐朝与吐蕃的关系。

8.阅读材料，完成下列要求。

材料一开皇十七年（597年），户口滋盛，中外仓库，无不盈枳。……高祖（隋文帝）遂停此年正赋，以

赐黎元。是时（613年）百姓废业……无以自给。然所在仓库（粮仓），犹大充初（殷实），审皆惧法，莫肯

赈救，由是益困。初皆剥树皮以食之，渐及于叶，皮叶皆尽，乃煮土或捣稿（秸秆）为末而食之。其后人

乃相食.

——魏征《隋书•食货志》

材料二唐太宗统治时期，注意吸取隋亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流，广纳贤才，知人善任。

减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛。

材料三唐玄宗统治前期，励精图治，重用贤能，整顿吏治，裁减冗员：发展经济，改革税制；注重文教，

编修经籍。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝国力达到前所未有的强大。

（1）结合所学知识分析隋朝“盛世而亡”的原因

（2）请写出上述材料中描述的唐朝出现的两个盛世局面

（3）总结上述盛世景象的共同表现根据材料指出盛世景象出现的共同原因

（4）唐朝盛世景象的出现，为后世统治者提供了什么宝贵经验？

【答案】（1）原因：政府过度掠夺、隋炀帝的残暴统治。

（2）“贞观之治”，“开元盛世”

（3）共同表现:政治稳定，社会安定，经济发展

共同原因：重视发展农业，提倡节俭。

（4）本题是开放性试题，考查的是学生开放性思维，答案观点王确、言之有理即可。例如：统治者要以人

为本；要重视农业生产；要戒奢从简，倡导节俭等等。

【解析本题为背景类材料题。时空范围为隋朝（中国）。原因：根据材料”是时（613年）口姓废业……

无以自给。然所在仓库（粮仓），犹大充初（殷实），吏皆惧法，莫肯赈救，由是益困”可知，隋朝政府过度

掠夺；根据所学知识可知，隋朝灭亡的根源是隋炀帝的暴政。

（2）本题为列举类材料题。时空范围为唐代（中国）。根据材料“唐太宗统治时期……政治比较清明，经济

得到进一步发展，国力增强，文教昌盛”“唐玄宗统治前期……当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生

活安定，唐朝国力达到前所未有的强大”并结合所学可知，唐太宗统治时期，政治清明，经济发展较快，国

力逐步强盛，历史上称为“贞观之治”；唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，唐朝进入全盛时期，

历史上称为“开元盛世

（3）本题为特点类、背景类材料题。时空范围为唐代（中国）。第一小问贞观之治、开元盛世的共同表现:

根据材料“政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛"当时政治稳定，经济繁荣，国库充

盈，民众生活安定，唐朝国力达到前所未有的强大”可概括出共同表现是社会安定，经济繁荣。第二小问共

同原因：结合所学从统治者都重视农业的发展，都提倡节俭等角度分析贞观之治、开元盛世出现的共同原

凡

（4）本题为认识类材料题。时空范围为古代（中国）。本题是开放性题目，考查的是学生开放性思维的能

力，只要观点正确，言之有理即可。例如：统治者要以人为本；要重视农业生产；要戒奢从简，倡导节俭

等。

9.阅读材料，按要求作答。

材料-秦朝中央政府设丞相总百揆，作为文官系统的首领；设太尉主五兵，为武职系统的首领：职分文武,

辅助皇帝，作为皇帝的左右手“又置御史丈夫作为丞相的副手，独立于文武行政系统之外兼学监察.于是，

文臣、武将、监司三大政务系统的设官框架自此形成，无论中央政府还是地方政府都由这三大系统构成。

——摘编0袁刚《秦朝专制官僚政体的确立和政府机构的设置》

材料二唐代中书省掌管机要，发布政令，掌握行政大权。作为朝廷的政策文书草拟机构，中书省需要传达

皇帝的旨意。门下省是唐代非常重要的文书审核机构，它的地位与中书省保持一致，隶属平等机构，主要

负责的是文书审核，纠正得失。同时，门下省也是我国唐代主要的监察机构，对于皇帝的行为举止进行制

约和监督，在客观上维护百姓的利益。作为唐代最高的执行机关，尚书省是推广朝廷政策的关键机构。从

一定程度上来讲，三省是对中央权力的划分，在以皇帝和三省为核心的中央机构之下，又划分了六部，隶

属尸尚书省，这些都是国家保持繁荣和发展的重要基础条件。

——摘编自温帅《唐代三省六部制的运行机制及其影响》

（1）根据材料一、指出秦朝中央政府三公的名称及其主要职能。

（2）根据材料二并结合所学知识，简要说明唐朝政府中央机构的运行概况及其作用。

【答案】U）二公及具职能：丞相：百官之长，行政中枢所在，秉承皇帝，统领百官：太尉：掌军事：御

史大夫：副丞相，掌管图籍、文书，监察百官。

（2）运行概况：三省六部制是中国古代重要的中央政治制度，实行决策、行政分离（分工明确），采取集体

宰相制（共同行使权力）。

作用：三省六部制的确立，是中国古代制度史的重大变革，标志中央集权制度进一步完善和封建政治制度

的成熟：其推行保证了国家权力的集中；维护了社会稳定；同时，三省分权在一定程度上导致效率低下。

【解析】（1）本题为特点类材料分析题。时空为秦朝（中国）。三公及其职能：根据材料“设丞相总百揆，

作为文官系统的首领；设太尉主五兵，为武职系统的首领：职分文武，辅助皇帝，作为皇帝的左右手。乂

置御史大夫作为丞相的副手，独立于文武行政系统之外兼学监察”可知丞相：百官之长，行政中枢所在，秉

承皇帝，统领百官；太尉：掌军事；御史大夫：副丞相，掌管图籍、文书，监察百官。

（2）本题为特点类、影响类材料分析题。时空为唐朝（中国）。运行概况：根据材料“代中书省掌管机要，

发布政令，掌握行政大权。作为朝廷的政策文书草拟机构，中节省需要传达皇帝的旨意。门下省是唐代非

常重要的*书审核机构，它的地位与中书省保持一致，隶属平等机构，主要负责的是文书审核，纠正得失。

同时，门下省也是我国唐代主要的监察机构，对于皇帝的行为举止进行制约和监督，在客观上维护百姓的

利益”可知三省六部制是中国古代重要的中央政治制度，实行决策、行政分离（分工明确），采取集体宰相

制（共同行使权力）。

作用：根据材料“对于皇帝的行为举止进行制约和监督，在客观上维护百姓的利益”“都是国家保持繁荣和发

展的重要基础条件”并结合所学可知三省六部制的确立，是中国古代制度史的重大变革，标志中央集权制度

进一步完善和封建政治制度的成熟；其推行保证了国家权力的集中；维护了社会稳定：同时，三省分权在

一定程度上导致效率低下。

10.阅读材料，完成下列要求

材料一

皇帝

皇帝

—

——I

门

中

尚

由史大夫及相太国

下

书

书

省

省

省

—

太

治

奉J-■J-ZL

«A东

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正

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中

客

府

令

内

史吏部户部礼部兵部刑部工部

图二

材料二“汉高祖矫秦县之失策，封建王侯，并跨州连邑，有逾占典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有

土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。愿陛下令推恩分子弟，以地侯之。彼人

人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。于是上从其计。

摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》

（1）写出材料一中图一制度的名称并分别指出图二中三省的职责。

（2）根据材料二并结合所学知识，写出西汉初期地方行政制度的名称并概括这一制度造成的后果，列举汉

武帝“矫正”其的具体措施。

【答案】（1）三公九卿制。中书省：起草诏令；门下省：审核诏令；尚书省：执行诏令

（2）制度：郡县与分封并行制（或郡国并行制）后果:王侯权力过大，形成王国问题，威胁中央集权。措施:

颁布“推恩令”；设刺史监察地方。

【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：秦朝、隋唐（中国）。据材料一图一所示，御史大夫、丞

相、太尉及九卿构成了中央政府，结合所学知识可知，这是三公九卿制。据所学知识可知，图二中的三省

分别为门下省、尚书省和中书省，中书省负责起草诏令；门下省负责审核诏令；尚书省负责执行诏令。

（2）本颍是•特点类、影响类材料分析题。时空是：汉代（中国）。制度：据材料“汉高祖……矫秦具之失

策，封建王侯，并跨州连邑，有逾古典”及所学知识可知，西汉初期实行郡国并行制。后果：据材料“这些

受封的诸侯王和列侯都是，有土之爵I在其封地上享有两大特权：一是咱置吏，，二是，得赋敛”，及所学知识

可知，王侯的权力过大，形成王国问题，威胁中央集权。

措施：据材料“愿陛下令推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣''及所

学知识可知，汉武帝颁布“推恩令”；设刺史监察地方。

11.阅读材料.，回答问题。

材料一三省六部制以“分权”机制达到更好地“集权”的目的，既提高了君主专制政体的效能，防止了国事决

策的重大失误，也进而表明“集权”与”分权”在行政的具体程序上并非绝对的互不相容，这样的“分权”反而是

君主“集权”专制政体得以巩固的有力保障。这样的分权机制。使行君主专制在“君主集权”的大框架下也容纳

了一定程度的“民意”或与君主意志不尽一致甚至相左的“臣意

——摘编自林怡（榕城治学记》

材料二以才学为考试选拔标准的科举制之所以会在中国产生，是与学优则仕理论、贤能治国理论、公平考

试理念三个方面的思想文化基础密切相关的。科举对中国传统文化的许多方面如儒学、教育、文学、史学、

出版书法等都产生过重大而深远的影响。科举是一种具有世界影响的传统考试制度，是中国历史上的重大

存在，科举文化已经成为中国传统文化的基本构成和核心要素之一。因此，科举是探索中国传统文化奥秘

的一把钥匙，科举学是传统文化领域中一门重要的专学。

——摘编自刘海峰《千年科举与中国传统文化》

U）根据材料一并结合所学知识，指出二省六部制的运行机制•并分析这一运行机制的影响。

（2）根据材料二，概括科举制创立和发展的历史意义。

（3）根据材料归纳隋唐时期在政治方面的特征。

【答案】（1）运行机制：在三省六部制下，中书省草拟政令，门下省审核政令，尚书省下设六部负责执行

政令。影响：三省之间既相互配合，又相互制约，分工明确，提高行政效率；加强了皇权：在一定程度上

减少决策事务；标志着我国封建制度的成熟：没有从根本上解决专制问题及对权力的有效监督等。

（2）历史意义：打破世家大族垄断政权的局面，扩大统治基础，促进社会阶层流动；提高官员文化素质；

促进传统文化的发展；对西方近代文官制度的建立产生影响；是探索中华优秀传统文化奥秘的一把钥匙；

是传统文化领域中一门重要专学等。

（3）特征：专制君主:制政体的发展与完善、三省六部制的发展完善、科举制的创立以及门阀政治的结束。

【解析】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是中国古代。运行机制：结合所学可知，在三省六

部制"三省的职权分工明确，又彼此制约，中书省负责拟定皇帝的诏书，门下省负责审核中书省拟定的

诏与，尚书省下设六部分工处理各项具体事务。影响：据材料“三省六部制以，分权，机制送到更好地，集权，

的目的”“既提高了君主专制政体的效能，防止了国事决策的重大失误”和所学可知，可从加强皇权、提高行

政效率、减少决策事务、标志着我国封建制度的成熟及专制体制下发挥的作用有限等角度进行分析。

（2）本题是影响类材料分析题。时空是中国古代。历史意义：据材料“以才学为考试选拔标准的科举制之

所以会在中国产生”并结合所学可知，打破世家大族垄断政权的局面，扩大统治基础，促进社会阶层流动；

据材料“科举对中国传统文化的许多方面如儒学、教育、文学、史学、出版书法等都产生过重大而深远的影

响”可知，促进传统文化的发展；根据材料“是弓学优则仕理论、贤能治国理论、公平考试理念三个方面的

思想文化基础密切相关的”和所学可知，提高官员的文化素质：根据材料“科举是一种具有世界影响的传统

考试制度''和所学可知，对西方近代文官制度的建立产生影响；根据材料“科举是探索中国传统文化奥秘的

一把钥匙，科举学是传统文化领域中一门重要的专学”可知，是探索中华优秀传统文化奥秘的一把钥匙和是

传统文化领域中一门重要专学。

（3）本题是特点类材料分析题。时空是隋唐（中国）。特征：根据材料“既提高了君主专制政体的效能，防

止了国事决策的重大失误”“以才学为考试选拔标准的科举制之所以会在中国产生，是与学优则仕理论、贤

能治国理论、公平考试理念三个方面的思想文化基础密切相关的''并结合所学可知，隋唐时期在政治方面的

特征主要体现在专制君主制政体的发展与完善、三省六部制的发展完善、科举制的创立、以及门阀政治的

结束。

12.阅读下列材料，回答问题。

材料一隋唐时期正式确立了三省六部制，其中门下省负责谏议和封驳，不仅有权对宰相作出的决策提出异

议，也可以对皇帝的做法提出不同意见。

材料二唐朝前期的一百多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。唐朝时期，汉族和一些北方少数民族

杂居、通婚，西北、西南等地区一此少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系，民族之间

的交融进一步发展。当时的社会风气比较开放，一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、

拔河等活动。唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时代，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺

术创作成就斐然。唐朝对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家都有往来，都城长安是一座国际

性的大都市，是中外经济文化交流中心。唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“唐人”。

——摘编自中国历史教师教学用书

（1）根据材料一和所学知识，概括唐朝三省六部制中三省的职责，并结合所学知识说明这一制度的作用。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括盛唐气象的主:要表现。

【答案】（1）职责：中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行。作用：三省长官都是宰相，相

权一分为三，加强了皇权：分工明确，各司其职，提高了办事效率。

（2）表现：国力强檎，经济繁荣，社会安定：民族交往与交融讲一步发展：社会风气比较开放：文化牛活

丰富多彩；文学艺术的多彩与繁荣；对外交往活跃，长安是中外经济文化交流中心；唐朝对世界影响很大,

在世界上享有很高的声望。

【解析】（1）本题是特点类、影响类、列举类材料分析题。时空是：唐朝（中国）。唐朝三省六部制中三省

的职责结合所学内容进行作答即可，即中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行。作用：结合

所学可知，三省六部制的作用可以从三省长官都是宰相，相权一分为三，加强了皇权；三省分工明确，各

司其职，提高了办事效率等角度进行说明。

（2）本题是特点类材料分析题。时空是：唐朝（中国）。表现：根据“经济发展迅速，社会呈现繁荣景象”

得出国力强盛，经济繁荣，社会安定；根据“汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，西北、西囱等地区一些

少数民族建立的政权，与唐王朝俣持着友好而密切的联系，民族之间的交融进一步发展“得出民族交往与交

融进一步发展；根据“当时的社会风气比较开放”得出社会风气比较开放；根据“唐朝是中国历史.上诗歌创作

的黄金时代，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就生然''得出文化生活丰富多彩，

文学艺术的多彩与繁荣；根据“唐朝对外交往活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的些国家都有往来，都城长安

是一座国际性的大都市，是中外经济文化交流中心。唐朝在世界.上享有很高声望”得出对外交往活跃，长安

是中外经济文化交流中心，唐朝灯世界影响很大，在世界上享有很高的声望。

13.阅读材料，回答问题

材料一唐承隋制，前期赋役上实行租庸调。为确保程庸调的顺利实施，政府规定每户编造手实，再根据手

实编成户籍；按每户丁男、中男数均田、定赋役。手实、户籍、均田、租庸谓之间互为依据，便于监督管

理，畲效地组织赋役征调。天宝十四年开始的“安史之乱''是唐朝财政朝度的一个重要转折点。安史之乱后,

中原经济残破，土地兼并严重，农户大半逃亡，管理乏力，国库空虚，但支出不减；征调不已，赋役失衡，

农民负担严重。两税法是针对以上诸多社会问题而制定的，“户无主客，以见居为薄；人无丁中，以贫富为

差”，只要在当地有资产、土地，就算当地人，上籍征税。这在一定程度上扩大了征税范围、税负相对公平,

当然更主要是满足中央政府的财力需求：以维护政权和社会稳定。

——摘编自朱红琼《唐朝财政制度演变对国家治理能力的影响》

材料二唐政府有太常寺等机构专管乐舞，当时知名的音乐家有万宝常、许和子、段善本，舞蹈家有公孙大

娘、段旻等。唐玄宗和杨贵妃也分别是音乐家和舞蹈家。乐舞方面的著作也很多，《新唐书・艺文志》载唐代

有31家、38部专著共257卷。唐太宗贞观十四年，形成十部乐，即燕乐、清高乐、西凉乐、天竺乐、高丽

乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。

——摘编自张岂之《中国历史・隋唐辽宋金卷》

（1）根据材料一，说明唐代赋税征收依据的变化。并阐释两税法产生的原因。

（2）材料二反映了唐朝哪一社会现象？造成这一现象的原因有哪些？

【答案】（1）变化：从以人丁为主到以资产为主。原因：安史之乱后人口流亡；均田制遭到破坏；政府财

政困难；税负不公，社会矛盾尖锐。

（2）现象：乐舞发达。原因：统治者重视；国家统一、社会稳定；经济繁荣；民族间、中外间文化交流。

【解析】（1）本题是对比、原因类材料分析题，时空是唐朝时期。第一小问变化，结合材料”只要在当地有

资产、土地。就算当地人，上籍征税”及所学知识可知从以人丁为主到以资产为主。第二小问原因，据材料

“安史之乱后，中原经济残破，土地兼并严重农户大半逃亡，管理乏力，国库空虚但支出不减”可知安史之

乱后人口流亡：据材料“征调不已”可知均田制遭到破坏：据材料“赋役失衡，农民负担严重”可知政府财政

困难、税负不公，社会矛盾尖锐。

（2）本题是特点、原因类材料分析题，时空是唐朝时期.第一小问现象，根据材料可知，唐朝有专管乐舞

机构，有很多著名音乐家、舞蹈家、著作等，由此可见，唐朝乐舞发达。第二小问原因，根据材料和唐朝

经济社会相关知识，从统治者重视、社会稳定、经济繁荣、文化交流广泛等角度进行分析即可，例如：统

治者重视；国家统一、社会稳定；经济繁荣；民族间、中外间文化交流。

14.阅读材料，完成下列要求。

材料一儒生参政带来的“以德取人”因素•，使察举制因而成立；但这并不是唯一制约察举选宜的因素。自东

汉光武帝始，察举实施中“投试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“使习官事”，合

格者方举至中央。阳嘉元年乂建立“诸生试家法、文吏课笺奏”制度，从而出现了一个新环节，构成了察举

制向科举制演进的初阶。

摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》

材料二在察举制中，起决定作用的是举荐：在科举制中，起决定作用的是考试成绩。所以举人可以“投牒

自进”，不必非得他人举荐不可。到了北宋，封弥成为贡举考试中的一项重要制度。考试官在评定试卷时，

看不到举人的姓名、乡贯等，也就很难作弊了。隋唐以来，科举出身的官员在高级官员中的比例，逐渐增

加，到宋代已占有绝对优势。

——摘编自张希清《中国科举考试制度》

材料三宋廷对于在任官员的课绩，以对德行、才能、劳效的综合检验为主要内容。“德行”的考核被置于重

要地位，但不易操作；对于才能的核验，宋廷要求官员申报时填写非常具体的“实迹”“实绩”，以便日后核对。

在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中乂彼此渗透、相互影响。

——摘编自邓小南《宋代文官选任制度诸层面》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出察举制成立的因素，并说明察举制向科举制演进的表现。

（2）根据材料二概括科举制的特点及其与察举制的不同之处。

（3）根据材料三分析宋代官员考核制度的特点。

【答案】（1）因素：儒生参政带来“以德取人”因素，表现：察举实施中“投试以职”，检验是否•，便习官•事”

建立“诸生试家法、文史课笺奏”制度。

（2）特点：以考试成绩为决定因素；举人可以“投牒自进”采用封弥制度防止作弊。不同：察基制以举荐为

主，科举制以考试成绩为主。

（3）特点：注重对德行、才能、劳效的综合检验；德行考核重要但不易操作：要求官员申报具体“实迹”“实

绩”课绩与监察相互渗透影响.

【解析】（1）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是：汉代（中国）。因素：据材料“儒生参政带来的，以

德取人，因素，使察举制因而成立”可知，儒生参政带来“以德取人”因素。

表现：据材料“察举实施中，投试以职'，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否，便习官事，，合

格者方举至中央”可知，察举实施中“投试以职”，检验是否“便习官事，据材料“阳嘉元年又建立，诸生试家

法、文吏课笺奏'制度，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶”可知，建立“诸生试家

法、文吏课笺奏”制度。

（2）本题是对比类材料分析题。时空是：汉代到宋代（中国）。特点：据材料”在科举制中，起决定作用的

是考试成绩”可知，以考试成绩为决定因素：据材料”所以举人可以，投牒自进「不必非得他人举荐不可”可

知，举人可以“投牒自进”采用封弥制度防止作弊。

不同：据材料“在察举制中，起决定作用的是举荐；在科举制中，起决定作用的是考试成绩”可知，察举制

以举荐为主，科举制以考试成绩为主。

U）本题是特点类材料分析题。时空是：宋代（中国）。据材料“末廷对于在任官员的课绩，以对德行、才

能、劳效的综合检验为主要内容”可知，注重对德行、才能、劳效的综合检验；据材料“，德行'的考核被置于

重要地位，但不易操作”可知，德行考核重要但不易操作；据材料”对于才能的核验，宋廷要求官员申报时

填写非常具体的，实迹，，实绩，，以便日后核对。在宋代，课绩与监察各为独立系统，但在现实政治生活中又

彼此渗透、相互影响”可知，要求官员申报具体“实迹”“实绩”课绩与监察相互渗透影响。

15.制度的不断创新是中国古代加强中央集权的重要特征。阅读材料，回答问题。

材料一秦朝彻底废除了周朝的分封制度……全国共设36君B，后来陆续增设至40余郡，郡下设县。郡、县

主要官吏均由朝廷任免，他们通过自战国沿用下来的“上计”制度接受中央考核。县以下乂有乡、里两级基

层管理组织……这样，秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸到社

会最底层，又自下而上逐级集中到最高统治者皇帝手中。这也是秦以下中国历代王朝的基本统治模式。

——摘编自张帆《中国古代简史》

材料二盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边强守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。后内

地刺史加受节度便衔。安史方乱后失于外重，尾大不棹，终于酿成藩镇割据。宋代统治者十分重视唐代藩

镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方，强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。

宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是

其重要原因之一。

——摘编自林英男《唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成》

材料三宋代在地方行政制度上，规定地方长官由文官出任。地方行政架构为路一州一县三级制，其中，路

一级不设最高长官，而是分设转运使（负责财政，将地方赋税转运中央），提刑使（负责司法），安扰使（负

责军事）等。地方财赋除少数外，大部分要转运中央。地方厢军中强壮者升入禁军，弱小者留厢军。

——摘编自曾凡亮《中国古代地方行政制度沿革》

（1）根据材料一概括秦朝管理地方的举措，并结合所学分析其影响。

（2）据材料二比较唐朝中后期与宋朝在处理中央与地方关系上的不同，并指出各自产生的后果。

（3）根据材料三并结合所学知识，评析宋代地方行政制度。

【答案】（1）举措：废除分封制，推行郡县制；实行“上冲”制度，考核官员；县以下设乡、里两级基层组

织（任答二点）。影响：有利于加强中央集权，巩固统一；后世王朝长期沿用，影响深远。

（2）不同：唐朝设置节度使，重外轻内；宋朝厉行中央集权，强干弱枝。后果：唐朝藩镇割据：宋朝积贫

积弱。

（3）评析：宋代地方管理制度吸取了唐末五代以来武将乱政的教训，采用文官治理地方和地方分权等方式

强化了中央集权，有利于维护国家的统一和政局的稳定；但过渡的强干弱枝，也降低了地方行政的积极性,

并导致北宋中后期出现较为严重的边防压力和财政问题等。

【解析】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：秦朝（中国）。举措•：据材料“秦朝彻底废除了

周朝的分封制度……全国共设36郡，后来陆续增设至40余郡，郡下设县”得出废除分封制，推行郡县制；

据材料“郡、县主要官吏……通过......，上计，制度接受中央考核”得出实行“上计”制度,考核官员;据材料“县

以卜又有乡、里两级基层管理组织”得出县以卜设乡、里两级基层组织。

影响：据材料“接受中央考核。县以下又有乡、里两级基层管理组织……这样，秦王朝的统治由朝廷下至郡、

县、乡、里，层层控制，国家权力自上而下延伸到社会最底层”可知，有利于加强中央集权，巩固统一；据

材料“这也是秦以下中国历代王朝的基本统治模式”可知，后世王朝长期沿用，影响深远。

（2）本题是对比类、影响类材料分析题。时空是：唐宋时期（中国）。不同：据材料“盛唐年间，出于巩固

新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使”“宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验,

厉行中央集权，走向剥夺地方，强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设”可知，唐朝设置节度使,

重外轻内；宋朝厉行中央集权，强干弱枝。

后果:据材料“安史之乱后失于外重,星大不掉,终于酿成海镇割据”可知,唐朝藩镇割据：据材料“限制和

破坏地方的经济文化建设。宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地

方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一”可知，宋朝积贫积弱。

（3）本题是论述题之历史事物阐释题，时空是：宋代（中国）.根据题目要求对宋代地方行政制度进行评

析，首先弄清楚宋朝的地方制度，根据材料一“宋代在地方行政制度上，规定地方长官由文官出任。地方行

政架构为路一州一县三级制，其中，路一级