2026年高考政治模拟试卷重点知识题型汇编-奴隶社会的生产关系

第1页（共1页）2026年高考政治模拟试卷重点知识题型汇编——奴隶社会的生产关系一．选择题（共18小题）1．（2025•深圳一模）2025年4月24日，云南晋宁河泊所遗址入选2024年度全国十大考古新发现。河泊所遗址是商周至汉晋时期云南规模最大、文化内涵最丰富的大型中心聚落遗址，是滇文化的核心居址区，出土有“滇国相印”封泥、“益州太守章”封泥、简牍等重要遗物。河泊所遗址的发掘成果实证了西南边疆自古以来的国家认同，是中华文明多元一体历史叙事的重要范例。关于该遗址反映的社会生活描述正确的是（）①奴隶主剥削奴隶的主要方式是收取地租②出现了封建制生产关系，铁制农具广泛使用③人们以采集天然食物为生，共同占有生产资料④出现了阶级之间的对立，劳动人民深受压迫A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．（2025秋•临潭县校级期中）夏朝奴隶名目繁多，从事农业生产的叫“民”“黎民”“众人”“众”，从事畜牧业的叫作“牧竖”或“隶圉”。他们都担负着难以想象的沉重劳动，被奴隶主看作是“会说话的工具”，无姓氏，命运极其悲惨。对此，下列理解正确的是（）①奴隶主对奴隶拥有绝对的支配权②奴隶主剥削奴隶的主要方式是地租③奴隶社会代替原始社会是历史退步④奴隶在社会中处于被剥削的地位A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．（2024秋•庐江县期末）毛泽东在《贺新郎•读史》中指出，“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热……”。他俯察审视，勾画出人类社会从蛮荒的原始社会到青铜文明，再到封建时代、社会主义的历史进程。对此，下列解读正确的有（）①人类在与猿“相揖别”后进化到了奴隶社会②“小儿时节”喻指人类社会的原始社会阶段③“铜铁炉中翻火焰”体现了生产关系的调整④“不过几千寒热”描绘社会演进的快速进程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．（2025秋•观山湖区校级期中）奴隶社会代替原始社会（）A．导致了阶级的产生，因而阻碍了社会的进步 B．是以私有制代替了公有制，因而阻碍了社会的进步 C．促进了生产力的发展，因而是历史的进步 D．出现了剥削，因而是历史的进步5．（2024秋•广西期中）在人类社会发展中，奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个阶级社会的主要矛盾依次是（）①生产力与生产关系的矛盾②奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾③农民阶级与地主阶级的矛盾④生产无限扩大趋势与劳动人民有支付能力需求相对缩小之间的矛盾⑤无产阶级与资产阶级的矛盾A．①—②—③ B．③—④—⑤ C．②—⑤—④ D．②—③—⑤6．（2025秋•和平区校级期中）从平等协作的原始社会，到充满剥削的奴隶社会，为什么还是“历史的进步”？对此，以下说法正确的有（）①生产资料公有到私有的变化是奴隶社会代替原始社会的根本原因②奴隶制生产关系适应了当时生产力的发展要求③奴隶主占有和支配奴隶的剥削关系比平等协作的关系更能促进生产力的发展④奴隶社会生产力的发展，使人类迈入了文明时代的门槛A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．（2025秋•河北区期中）下列情境中，符合奴隶制生产关系特点的是（）A．阿兴没日没夜为主人劳作，却还经常被暴打、食不果腹 B．阿兴有一定人身自由，租种土地的劳动成果大部分交给主人 C．阿兴每天劳动12小时以上，工资除了吃住之外，所剩无几 D．阿兴的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配8．（2025秋•石家庄期中）奴隶社会代替原始社会是历史的进步，主要表现在（）①金属工具的广泛使用促进了生产力发展②脑力劳动和体力劳动的分工推动了文明进步③奴隶主完全占有奴隶的人身，剥削更加残酷④奴隶社会的生产关系完全适应生产力的发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．（2025秋•兴庆区校级期中）恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，第一次社会大分工，在使劳动生产率提高，从而使财富增加并且使生产场所扩大的同时，在既定的总的历史条件下，必然地带来了奴隶制。从第一次社会大分工中，也就产生了第一次社会大分裂，分裂为两个阶级：主人和奴隶、剥削者和被剥削者。对此理解正确的是（）①社会大分工引发生产率飞跃，标志私有制剥削关系形成②生产场所扩大导致财富积累，为阶级产生提供物质条件③生产关系能反作用于生产力，剥削关系带来社会的分裂④社会大分工提升了生产效率，私有制成为历史必然产物A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．（2025秋•河东区校级期中）龙是中华民族的象征，如图是天津博物馆收藏的新石器时代红山文化黄玉猪龙。通过该文物可以推断出当时的社会（）①是人类社会发展的最初阶段②国家的显著特征是君权神授③原始畜牧业和农业开始出现④金属工具已经开始广泛使用A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．（2025秋•顺德区校级期中）Y中学高一学生小强在学习了有关原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的相关知识后得出以下结论。其中搭配正确的有（）①能够制造简单的劳动工具——人类已迈入文明时代的门槛②城市的出现——奴隶社会代替原始社会是历史的进步③农民有一定的人身自由——有利于调动积极性，促进社会生产发展④资本家提高工人的工资待遇——意在逐渐消除对于雇佣工人的剥削A．①② B．①④ C．②③ D．③④12．（2025秋•邢台期中）《德意志意识形态》中有这样一段话：“第一种所有制形式是部落所有制。当时人们靠狩猎、捕鱼、畜牧，或者最多靠耕作为生……第二种所有制形式是古典古代的公社所有制和国家所有制。这种所有制首先是由于几个部落通过契约或征服联合为一个城市而产生的。公民仅仅共同拥有支配自己那些做工的奴隶的权力……”下列对其进行的概括和推断正确的是（）①第一种所有制的产生标志着人类摆脱蒙昧野蛮的状态②第一种所有制存在于原始社会，人们平均分配劳动产品③第二种所有制中的奴隶需要缴纳苛捐杂税并依附于地主④第二种所有制存在于奴隶社会，奴隶毫无人身自由A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2025秋•邵阳校级期中）恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中说：“在新的设防城市的周围屹立着高峻的墙壁并非无故：它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经高耸入文明时代了。”对恩格斯的话理解正确的有（）①“设防城市”中出现了最早的阶级统治的工具②“设防城市”中出现了脑力与体力劳动的分工③“文明时代”到来的根本原因是私有制的产生④“文明时代”劳动创造的剩余价值被无偿占有A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．（2025秋•黄梅县校级期中）纵观人类社会发展的进程和趋势，社会形态依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。下列选项不符合人类社会发展进程的是（）A．原始社会：共同占有生产资料，平均分配劳动产品，任何人都没有特权 B．奴隶社会：土地变成私有财产，发明和应用文字，人类迈入了文明时代 C．封建社会：农民依附于地主，但有一定人身自由，有自己的劳动工具 D．资本主义社会：机器生产代替手工作坊，创造了巨大财富，促进了人类思想解放15．（2024秋•衡阳县校级期末）2024年10月10日，长江国家文化公园（九江段）重点项目——铜岭铜矿遗址博物馆正式开馆。该遗址是我国迄今发现的年代最早的大型铜矿遗存，证明了中国青铜文明的独立起源。据推算，该遗址始采于距今约3300年的商代时期。这一时期（）①人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入文明时代②土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来③人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品④金属工具得到广泛使用，推动生产力发展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④16．（2025秋•和平区校级期中）相比原始社会，奴隶社会产生了阶级、产生了阶级压迫和剥削，即便如此，奴隶社会代替原始社会是历史的进步，下列能够反映这一进步的是（）①铁制农具得到广泛使用和推广②文字的发明和应用③脑力劳动和体力劳动的分工④私有制和国家的出现A．①③ B．①④ C．②③ D．②④17．（2025秋•厦门校级期中）恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，第一次社会大分工，在使劳动生产率提高，从而使财富增加并且使生产场所扩大的同时，在既定的总的历史条件下，必然地带来了奴隶制。从第一次社会大分工中，也就产生了第一次社会大分裂，分裂为两个阶级：主人和奴隶、剥削者和被剥削者。对此理解正确的是（）①社会大分工提升了生产效率，私有制成为历史必然产物②生产场所扩大导致财富积累，为阶级产生提供物质条件③生产关系能反作用于生产力，剥削关系并不是社会毒瘤④社会大分工引发生产率飞跃，标志奴隶制剥削关系形成A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．（2025秋•金牛区校级期中）奴隶社会、封建社会、资本主义社会这三个阶级社会生产关系的相同点是（）①生产资料私人占有②人与人之间存在着剥削与被剥削的关系③劳动成果全部归剥削者占有④劳动者毫无人身自由A．①③ B．①② C．②④ D．③④二．材料题（共2小题）19．（2025秋•浙江期中）诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，品读下面两首诗歌，感受社会历史的变迁：硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？——《国风•魏风•硕鼠》春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。——《悯农》（1）《硕鼠》体现了奴隶社会怎样的主要矛盾？结合奴隶制生产关系的特点，说明为什么把奴隶主比作硕鼠？（2）有人认为，“封建社会和奴隶社会照样存在剥削，与奴隶社会相比并没有任何进步”。请结合材料，从生产关系的角度对此观点进行评析。20．（2025秋•北京校级期中）为了解人类社会发展的一般进程，有同学查找资料，绘制了这样一张图：（1）请帮他将图中空白的内容补充完整。（2）在人类社会的发展进程中，生产力是最活跃的因素，是社会发展的最终决定力量。请将图中能反映生产力水平的信息记录下来。（写出两个即可）

2026年高考政治模拟试卷重点知识题型汇编——答案一．选择题（共18小题）题号1234567891011答案CBDCDDAACBC题号12131415161718答案CABBCAB一．选择题（共18小题）1．（2025•深圳一模）2025年4月24日，云南晋宁河泊所遗址入选2024年度全国十大考古新发现。河泊所遗址是商周至汉晋时期云南规模最大、文化内涵最丰富的大型中心聚落遗址，是滇文化的核心居址区，出土有“滇国相印”封泥、“益州太守章”封泥、简牍等重要遗物。河泊所遗址的发掘成果实证了西南边疆自古以来的国家认同，是中华文明多元一体历史叙事的重要范例。关于该遗址反映的社会生活描述正确的是（）①奴隶主剥削奴隶的主要方式是收取地租②出现了封建制生产关系，铁制农具广泛使用③人们以采集天然食物为生，共同占有生产资料④出现了阶级之间的对立，劳动人民深受压迫A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题以河泊所遗址考古发现为背景，考查学生对商周至汉晋时期社会形态特征的理解，要求依据教材中关于奴隶社会、封建社会生产关系和阶级关系的核心表述进行辨析，体现对历史唯物主义基本原理的运用能力。【解答】①错误，奴隶主剥削奴隶的主要方式是强制劳动，收取地租是封建社会地主阶级剥削农民的方式；②正确，商周至汉晋时期封建制生产关系逐步形成，铁制农具广泛用于农业，推动了生产力发展；③错误，以采集天然食物为生、共同占有生产资料是原始社会的特征，而河泊所遗址反映的是阶级社会；④正确，商周至汉晋时期阶级对立日益明显，劳动人民在剥削压迫下从事生产活动。故选：C。【点评】易错点在于混淆奴隶社会与封建社会的剥削方式，需紧扣“商周至汉晋”时间范围和教材中社会形态特征的表述进行判断。2．（2025秋•临潭县校级期中）夏朝奴隶名目繁多，从事农业生产的叫“民”“黎民”“众人”“众”，从事畜牧业的叫作“牧竖”或“隶圉”。他们都担负着难以想象的沉重劳动，被奴隶主看作是“会说话的工具”，无姓氏，命运极其悲惨。对此，下列理解正确的是（）①奴隶主对奴隶拥有绝对的支配权②奴隶主剥削奴隶的主要方式是地租③奴隶社会代替原始社会是历史退步④奴隶在社会中处于被剥削的地位A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：农业现代化和三农问题（1）农业现代化是指由传统农业转变为现代农业，把农业建立在现代科学的基础上，用现代科学技术和现代工业来装备农业，用现代经济科学来管理农业，创造一个高产、优质、低耗的农业生产体系和一个合理利用资源、又保护环境的、有较高转化效率的农业生态系统。是一个牵涉面很广，综合性很强的技术改造和经济发展的历史过程。既是一个历史性概念，也是一个世界性概念。农业现代化的目标是建立发达的农业、建设富庶的农村和创造良好的环境。（2）“三农问题“是指农业、农村、农民这三个问题。实际上，这是一个从事行业、居住地域和主体身份三位一体的问题，但三者侧重点不一，必须一体化地考虑以上三个问题。【解答】①④正确，在奴隶社会，奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。奴隶在奴隶主的强制下劳动，奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主仅给奴隶最低限度的生活资料；②错误，封建地主剥削农民的主要方式是地租；③错误，奴隶制是人类历史上最残酷最野蛮的剥削制度，但促进了生产力的发展，使人类摆脱愚昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，是历史的进步。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。3．（2024秋•庐江县期末）毛泽东在《贺新郎•读史》中指出，“人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得？不过几千寒热……”。他俯察审视，勾画出人类社会从蛮荒的原始社会到青铜文明，再到封建时代、社会主义的历史进程。对此，下列解读正确的有（）①人类在与猿“相揖别”后进化到了奴隶社会②“小儿时节”喻指人类社会的原始社会阶段③“铜铁炉中翻火焰”体现了生产关系的调整④“不过几千寒热”描绘社会演进的快速进程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系；原始社会的生产关系1.奴隶社会的生产关系奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2.原始社会的生产关系社会组织形式主要是‌氏族，氏族是原始社会人们以血缘关系联结起来的基本经济单位。氏族内部成员共同劳动，产品归社会全体成员共同占有，实行平均分配。【解答】①错误，人猿相揖别说明人类进入原始社会；②符合题意，依据题意，只几个石头磨过，小儿时节，喻指人类社会发展的最初阶段——原始社会；③不合题意，铜铁炉中翻火焰，从石器时代进化到铜铁时代，体现社会生产力在不断发展，而不是生产关系的调整；④符合题意，人类社会从蛮荒的原始社会到青铜文明，再到封建时代、社会主义，“不过几千寒热”描绘社会演进的快速进程。故选：D。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。4．（2025秋•观山湖区校级期中）奴隶社会代替原始社会（）A．导致了阶级的产生，因而阻碍了社会的进步 B．是以私有制代替了公有制，因而阻碍了社会的进步 C．促进了生产力的发展，因而是历史的进步 D．出现了剥削，因而是历史的进步【分析】本题考查：奴隶制生产关系与奴隶社会的主要矛盾①奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。②奴隶社会代替原始社会，促进了生产力发展和历史进步，农业手工业得以发展，商业发展，城市更加繁荣，使人类摆脱了愚昧野蛮的状态，是历史的进步。【解答】ABD错误，奴隶社会代替原始社会，虽然产生了阶级，出现了剥削，私有制代替了公有制，但是促进了生产力发展和历史进步，并没有阻碍社会的进步；C正确，奴隶社会代替原始社会，促进了生产力发展和历史进步，农业手工业得以发展，商业发展，城市更加繁荣；故选：C。【点评】考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。考生在分析题肢的时候，要结合材料进行思考，要把握材料要阐明的主旨，错误的可以排除。5．（2024秋•广西期中）在人类社会发展中，奴隶社会、封建社会、资本主义社会三个阶级社会的主要矛盾依次是（）①生产力与生产关系的矛盾②奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾③农民阶级与地主阶级的矛盾④生产无限扩大趋势与劳动人民有支付能力需求相对缩小之间的矛盾⑤无产阶级与资产阶级的矛盾A．①—②—③ B．③—④—⑤ C．②—⑤—④ D．②—③—⑤【分析】本题考查：资本主义的基本矛盾；奴隶社会的主要矛盾；封建社会的主要矛盾1、资本主义社会的基本矛盾（1）资本主义的基本矛盾是生产社会化与资本主义生产资料私有制之间的矛盾。其具体表现是：表现在消费上是生产无限扩大的趋势与劳动人民购买力相对缩小的矛盾；表现在生产上是个别企业中生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态的矛盾；表现在阶级关系上是资产阶级与无产阶级的矛盾。（2）随着社会生产力的发展，资产阶级为了维持自己的统治，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，工人阶级物质生活的略微改善。但是，工人阶级受雇佣的阶级地位并没有改变，经济上仍然处于无权和受剥削的地位，在政治上也无法与资产阶级分享平等的政治权力。2、奴隶社会的主要矛盾奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。3、封建社会的主要矛盾农民阶级和地主阶级是封建社会的两个基本阶级。这两个阶级之间的矛盾，是封建社会的主要矛盾。地主阶级对农民阶级的残酷剥削和压迫，迫使农民起来反抗。这种反抗常常由分散的小规模的抗租抗税发展到大规模的农民起义和农民战争。农民起义和农民战争是农民反抗地主阶级斗争的最高形式。【解答】②排第一位，奴隶社会的主要矛盾是奴隶阶级与奴隶主阶级的矛盾；③排第二位，封建社会的主要矛盾是农民阶级与地主阶级的矛盾；⑤排第三位，资本主义社会的主要矛盾是无产阶级与资产阶级的矛盾；①④不符合题意，生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾；生产无限扩大趋势与劳动人民有支付能力需求相对缩小之间的矛盾是经济危机的直接原因。故选：D。【点评】本题为传导类客观题，考查学生的逻辑推理能力和思维的严谨性。首先要注意起点是否正确，题干设问的材料指向的第一步结果。其次，学生要注意推理过程的严谨性。此类题中的推理过程的论证是关键，切记跳跃性思维。6．（2025秋•和平区校级期中）从平等协作的原始社会，到充满剥削的奴隶社会，为什么还是“历史的进步”？对此，以下说法正确的有（）①生产资料公有到私有的变化是奴隶社会代替原始社会的根本原因②奴隶制生产关系适应了当时生产力的发展要求③奴隶主占有和支配奴隶的剥削关系比平等协作的关系更能促进生产力的发展④奴隶社会生产力的发展，使人类迈入了文明时代的门槛A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系1．奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2．奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。【解答】①错误，奴隶社会代替原始社会的根本原因是生产力的发展；②④正确，从平等协作的原始社会，到充满剥削的奴隶社会，奴隶制生产关系适应了当时生产力的发展要求，奴隶社会生产力的发展，使人类迈入了文明时代的门槛；③错误，历史进步的本质是生产关系适应生产力要求，而非剥削关系比平等协作“更优”。故选：D。【点评】本题考查奴隶社会的生产关系的知识，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查学生科学精神的核心素养，难度不大。7．（2025秋•河北区期中）下列情境中，符合奴隶制生产关系特点的是（）A．阿兴没日没夜为主人劳作，却还经常被暴打、食不果腹 B．阿兴有一定人身自由，租种土地的劳动成果大部分交给主人 C．阿兴每天劳动12小时以上，工资除了吃住之外，所剩无几 D．阿兴的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配【分析】本题考查：奴隶制生产关系与奴隶社会的主要矛盾①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。②奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级与奴隶阶级之间的矛盾。【解答】A正确，奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。阿兴没日没夜为主人劳作，却还经常被暴打、食不果腹属于奴隶制生产关系特点；BD错误，“阿兴有一定人身自由，租种土地的劳动成果大部分交给主人”、“阿兴的劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配”，属于封建制生产关系特点；C错误，阿兴每天劳动12小时以上，工资除了吃住之外，所剩无几，属于资本主义社会生产关系的特点。故选：A。【点评】本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过对材料的分析来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度，只要掌握好基础知识就可做好本题。8．（2025秋•石家庄期中）奴隶社会代替原始社会是历史的进步，主要表现在（）①金属工具的广泛使用促进了生产力发展②脑力劳动和体力劳动的分工推动了文明进步③奴隶主完全占有奴隶的人身，剥削更加残酷④奴隶社会的生产关系完全适应生产力的发展A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系1．奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2．奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。【解答】①②符合题意，依据题意信息可知，奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣；③不合题意，奴隶主完全占有奴隶的人身，剥削更加残酷，这是奴隶制生产关系的特点，但不构成奴隶社会代替原始社会是历史的进步的原因；④不合题意，随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴隶社会的生产关系越来越不适应生产力的发展，奴隶社会生产力与生产关系的矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。故选：A。【点评】本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。9．（2025秋•兴庆区校级期中）恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，第一次社会大分工，在使劳动生产率提高，从而使财富增加并且使生产场所扩大的同时，在既定的总的历史条件下，必然地带来了奴隶制。从第一次社会大分工中，也就产生了第一次社会大分裂，分裂为两个阶级：主人和奴隶、剥削者和被剥削者。对此理解正确的是（）①社会大分工引发生产率飞跃，标志私有制剥削关系形成②生产场所扩大导致财富积累，为阶级产生提供物质条件③生产关系能反作用于生产力，剥削关系带来社会的分裂④社会大分工提升了生产效率，私有制成为历史必然产物A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系1．奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2．奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。【解答】①错误，土地变为私有财产，标志着私有制的确立，原始社会的解体，出现两大地位不同的群体，阶级出现，私有制剥削关系形成；②④正确，随着生产力的发展，生产场所不断扩大，创造了剩余财富，在既定的历史条件下形成财富的阶级性积累，从而为阶级产生提供了物质条件；由材料“第一次社会大分工，在使劳动生产率提高……必然地带来了奴隶制”可知社会大分工提升了生产效率，私有制成为历史必然产物；③不合题意，材料主要强调生产力发展（社会大分工、劳动生产率提高）推动生产关系变革（阶级分裂、剥削关系产生），没有体现生产关系能反作用于生产力。故选：C。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题时需注意：一方面要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，另一方面运用对基础知识的准确把握去除观点本身错误的和不合题意的选项。10．（2025秋•河东区校级期中）龙是中华民族的象征，如图是天津博物馆收藏的新石器时代红山文化黄玉猪龙。通过该文物可以推断出当时的社会（）①是人类社会发展的最初阶段②国家的显著特征是君权神授③原始畜牧业和农业开始出现④金属工具已经开始广泛使用A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：原始社会的生产关系原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段；人类进入新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。【解答】通过新石器时代红山文化黄玉猪龙可以推断这一历史时期是原始社会。①③符合题意，原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段；人类进入新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者；②不合题意，封建国家的显著特征是君主专制、等级森严；为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想；④不合题意，金属工具开始广泛使用是在奴隶社会代替原始社会后。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的选项。11．（2025秋•顺德区校级期中）Y中学高一学生小强在学习了有关原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的相关知识后得出以下结论。其中搭配正确的有（）①能够制造简单的劳动工具——人类已迈入文明时代的门槛②城市的出现——奴隶社会代替原始社会是历史的进步③农民有一定的人身自由——有利于调动积极性，促进社会生产发展④资本家提高工人的工资待遇——意在逐渐消除对于雇佣工人的剥削A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系；封建制生产关系；资本主义生产关系1、奴隶社会的生产关系奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2、封建制生产关系封建社会生产关系的特点是：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量的土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。3、资本主义生产关系（1）资本主义剥削的基础是生产资料的资本主义私有制。（2）资本主义私有制就是在资本主义社会里，资本家占有工厂、矿山、机器设备、土地等一切生产资料，资产阶级是资本主义社会的剥削者和财富拥有者，是整个社会的统治阶级。【解答】①错误，②正确，奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛。因此，“能够制造简单的劳动工具”不是人类已迈入文明时代的门槛的标志，“城市的出现”反映了奴隶社会代替原始社会是历史的进步；③正确，在封建社会，相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。这样，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展；④错误，资本家提高工人的工资待遇可能短暂改善工人生活，但没有改变雇佣工人受剥削的地位，其目的是缓和阶级矛盾以稳定生产，从而获取利润最大化。故选：C。【点评】本题考查学生调动和运用基础知识解决问题的能力，目的是让学生通过书本知识来反思所学的内容，以此来加深知识的掌握程度。只要掌握好基础知识就可做好本题。12．（2025秋•邢台期中）《德意志意识形态》中有这样一段话：“第一种所有制形式是部落所有制。当时人们靠狩猎、捕鱼、畜牧，或者最多靠耕作为生……第二种所有制形式是古典古代的公社所有制和国家所有制。这种所有制首先是由于几个部落通过契约或征服联合为一个城市而产生的。公民仅仅共同拥有支配自己那些做工的奴隶的权力……”下列对其进行的概括和推断正确的是（）①第一种所有制的产生标志着人类摆脱蒙昧野蛮的状态②第一种所有制存在于原始社会，人们平均分配劳动产品③第二种所有制中的奴隶需要缴纳苛捐杂税并依附于地主④第二种所有制存在于奴隶社会，奴隶毫无人身自由A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系；封建制生产关系1、奴隶社会的生产关系奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2、封建制生产关系封建社会生产关系的特点是：地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。相对于奴隶，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量的土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。【解答】①错误，奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现，促进了生产力的发展，第一种所有制形式是部落所有制。当时人们靠狩猎、捕鱼、畜牧，或者最多靠耕作为生，这属于原始社会；②正确，第一种所有制是部落所有制。当时人们靠狩猎、捕鱼、畜牧，或者最多靠耕作为生，存在于原始社会，原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品；③错误，第二种所有制形式是古典古代的公社所有制和国家所有制。这种所有制首先是由于几个部落通过契约或征服联合为一个城市而产生的。公民仅仅共同拥有支配自己那些做工的奴隶的权力，存在于奴隶社会。封建社会农民需要缴纳苛捐杂税并依附于地主；④正确，第二种所有制存在于奴隶社会，奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。故选：C。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。13．（2025秋•邵阳校级期中）恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中说：“在新的设防城市的周围屹立着高峻的墙壁并非无故：它们的壕沟深陷为氏族制度的墓穴，而它们的城楼已经高耸入文明时代了。”对恩格斯的话理解正确的有（）①“设防城市”中出现了最早的阶级统治的工具②“设防城市”中出现了脑力与体力劳动的分工③“文明时代”到来的根本原因是私有制的产生④“文明时代”劳动创造的剩余价值被无偿占有A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本题考查原始社会向阶级社会过渡的核心知识，依托恩格斯关于“设防城市”与“文明时代”的论述，要求学生运用教材中关于国家起源、阶级产生及文明时代特征的表述进行逻辑分析。需准确区分生产力发展与私有制的关系，以及早期文明社会与资本主义社会的本质差异，体现对唯物史观基本原理的理解能力。【解答】①正确，设防城市的高峻墙壁和城楼是国家机器的雏形，国家作为阶级统治的工具，标志着氏族制度的瓦解；②正确，文明时代的标志之一是脑力劳动与体力劳动的分工，设防城市的出现促进了社会分工的深化；③错误，文明时代到来的根本原因是生产力的发展，私有制的产生是生产力发展到一定阶段的产物；④错误，剩余价值的无偿占有是资本主义社会的特征，恩格斯所说的“文明时代”指奴隶社会等早期阶段，此时劳动创造的剩余劳动被剥削，但不涉及剩余价值。故选：A。【点评】本题易错点在于混淆文明时代根本原因与私有制关系，以及误将资本主义概念套用于早期文明社会，需紧扣教材中“生产力决定生产关系”的核心观点进行辨析。14．（2025秋•黄梅县校级期中）纵观人类社会发展的进程和趋势，社会形态依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。下列选项不符合人类社会发展进程的是（）A．原始社会：共同占有生产资料，平均分配劳动产品，任何人都没有特权 B．奴隶社会：土地变成私有财产，发明和应用文字，人类迈入了文明时代 C．封建社会：农民依附于地主，但有一定人身自由，有自己的劳动工具 D．资本主义社会：机器生产代替手工作坊，创造了巨大财富，促进了人类思想解放【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系1．奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2．奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。【解答】本题为逆向选择题。A不符合题意，原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，平均分配劳动产品，在生产关系中结成平等互助的关系，任何人都没有特权；B符合题意，土地变成私有财产是原始社会末期；C不符合题意，在封建社会，地主占有绝大部分土地，通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果，农民依附于地主，但有一定人身自由，有自己的劳动工具；D不符合题意，资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，机器生产代替手工作坊，创造了巨大财富，促进了人类思想解放。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。15．（2024秋•衡阳县校级期末）2024年10月10日，长江国家文化公园（九江段）重点项目——铜岭铜矿遗址博物馆正式开馆。该遗址是我国迄今发现的年代最早的大型铜矿遗存，证明了中国青铜文明的独立起源。据推算，该遗址始采于距今约3300年的商代时期。这一时期（）①人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入文明时代②土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来③人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品④金属工具得到广泛使用，推动生产力发展A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系1．奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2．奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。【解答】①④符合题意，由材料中青铜时代可知，该时期是奴隶社会，奴隶社会金属工具得到广泛使用，推动生产力发展，人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入文明时代；②③不合题意，土地逐渐变成私有财产，私有制确立起来属于原始社会末期的特点，人们不得不共同劳动，平均分配劳动产品属于原始社会的生产关系。故选：B。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述。选项与材料主旨的一致性是单项选择题的根本原则，并运用排除法去除不合题意的选项。16．（2025秋•和平区校级期中）相比原始社会，奴隶社会产生了阶级、产生了阶级压迫和剥削，即便如此，奴隶社会代替原始社会是历史的进步，下列能够反映这一进步的是（）①铁制农具得到广泛使用和推广②文字的发明和应用③脑力劳动和体力劳动的分工④私有制和国家的出现A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系1．奴隶制生产关系的特点奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2．奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。【解答】①错误，在封建社会，铁制农具得到广泛使用和推广；②③正确，相比原始社会，奴隶社会产生了阶级、产生了阶级压迫和剥削，即便如此，奴隶社会代替原始社会是历史的进步。文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工能够反映这一进步；④错误，私有制和国家的出现导致了阶级、压迫和剥削的产生，并不是历史的进步的主要表现。故选：C。【点评】本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，考查学生科学精神的核心素养，难度不大。17．（2025秋•厦门校级期中）恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》中指出，第一次社会大分工，在使劳动生产率提高，从而使财富增加并且使生产场所扩大的同时，在既定的总的历史条件下，必然地带来了奴隶制。从第一次社会大分工中，也就产生了第一次社会大分裂，分裂为两个阶级：主人和奴隶、剥削者和被剥削者。对此理解正确的是（）①社会大分工提升了生产效率，私有制成为历史必然产物②生产场所扩大导致财富积累，为阶级产生提供物质条件③生产关系能反作用于生产力，剥削关系并不是社会毒瘤④社会大分工引发生产率飞跃，标志奴隶制剥削关系形成A．①② B．①③ C．②④ D．③④【分析】本题考查：奴隶社会的生产关系1．奴隶制生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶主和奴隶是赤裸裸的剥削和被剥削的关系，奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。2．奴隶社会的主要矛盾是奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾。【解答】①正确，“第一次社会大分工，在使劳动生产率提高……必然地带来了奴隶制”可知社会大分工提升了生产效率，私有制成为历史必然产物；②正确，随着生产力的发展，生产场所不断扩大，在既定的历史条件下形成财富的阶级性积累，从而为阶级产生提供了物质条件；③错误，材料主要强调生产力决定生产关系。生产关系的反作用及对剥削关系的评价偏离了材料主旨，而且“剥削关系并不是社会毒瘤”的说法错误；④错误，奴隶制国家的建立标志着奴隶制剥削关系的形成。故选：A。【点评】本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。18．（2025秋•金牛区校级期中）奴隶社会、封建社会、资本主义社会这三个阶级社会生产关系的相同点是（）①生产资料私人占有②人与人之间存在着剥削与被剥削的关系③劳动成果全部归剥削者占有④劳动者毫无人身自由A．①③ B．①② C．②④ D．③④【分析】本题考查阶级社会生产关系的共同特征，依托教材中关于奴隶社会、封建社会、资本主义社会生产关系的基本内容。学生需准确辨析不同阶级社会生产资料所有制及剥削关系的异同，运用教材中“生产资料私有制是阶级社会的经济基础”“剥削关系是阶级社会的本质特征”等核心表述进行逻辑判断。【解答】①正确，奴隶社会生产资料归奴隶主、封建社会归地主、资本主义社会归资本家，三个阶级社会生产资料均实行私人占有；②正确，奴隶社会奴隶主剥削奴隶、封建社会地主剥削农民、资本主义社会资本家剥削工人，人与人之间均存在剥削与被剥削的关系；③错误，