2026年中职第一学年（学前教育）幼儿心理学基础阶段测试题

2026年中职第一学年（学前教育）幼儿心理学基础阶段测试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.幼儿思维的主要特点是（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维2.幼儿情绪情感发展的趋势不包括（）。A.社会化B.丰富和深刻化C.自我调节化D.简单化3.幼儿记忆发展的特点不包括（）。A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展C.形象记忆占主要地位D.语词记忆占主导4.幼儿想象的典型形式是（）。A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象5.幼儿注意发展的特点是（）。A.无意注意占优势B.有意注意占优势C.注意的稳定性强D.注意的分配能力强6.幼儿个性开始形成的主要标志是（）。A.自我意识的发展B.情绪情感的发展C.思维的发展D.语言的发展7.幼儿道德认知发展的关键是（）。A.道德概念的掌握B.道德判断能力的发展C.道德情感的培养D.道德行为的养成8.幼儿亲社会行为的主要影响因素不包括（）。A.社会认知B.移情C.家庭教养方式D.遗传因素9.幼儿攻击性行为的特点不包括（）。A.工具性攻击为主B.敌意性攻击逐渐增加C.攻击性行为频繁D.攻击性行为具有明显的性别差异10.幼儿心理健康的标准不包括（）。A.智力发展正常B.情绪稳定愉快C.人际关系和谐D.身体强壮二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内，多选、少选均不得分）1.幼儿心理发展的一般特点包括（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性2.幼儿感知觉发展的特点有（）。A.感知的分化日益细致B.感知过程趋向组合和协调C.感知过程概括化和系统化D.感知的主动性不断加强3.幼儿言语发展的阶段包括（）。A.前言语阶段B.言语发生阶段C.基本掌握口语阶段D.书面言语阶段4.幼儿情绪情感的功能有（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能5.幼儿良好品德培养的方法有（）。A.榜样示范法B.行为训练法C.情境教学法D.角色扮演法三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.幼儿心理发展是一个连续的过程，没有明显的阶段性。（）2.幼儿期是口头言语发展的关键期。（）3.幼儿的想象容易与现实混淆。（）4.幼儿注意的稳定性较差，容易分散。（）5.幼儿的道德认知主要是通过成人的教导形成的。（）6.幼儿亲社会行为的发展是天生的，不需要培养。（）7.幼儿攻击性行为都是敌意性攻击。（）8.幼儿心理健康与身体健康没有关系。（）9.幼儿的自我意识发展是从自我评价开始的。（）10.幼儿情绪情感的发展与认知发展相互影响相互促进。（）四、简答题（总共4题，每题10分，请简要回答下列问题）1.简述幼儿思维发展阶段的特点。2.如何培养幼儿的良好情绪？3.幼儿记忆发展的特点对教育教学有哪些启示？4.简述幼儿亲社会行为发展的影响因素。五、案例分析题（总共2题，每题15分，请阅读案例并回答问题）1.案例：小明在幼儿园里经常抢其他小朋友的玩具，并把玩具弄坏。老师多次教育后，小明仍然不改。问题：请分析小明攻击性行为产生的原因，并提出相应的教育建议。2.案例：小红在幼儿园里总是很胆小，不敢主动与其他小朋友交往，说话声音也很小。问题：请分析小红胆小的原因，并提出帮助小红克服胆小的方法。答案：一、1.B2.D3.D4.A5.A6.A7.B8.D9.B10.D二、1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD三、1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、1.幼儿思维发展经历直观动作思维、具体形象思维阶段。直观动作思维是借助动作进行思维；具体形象思维依靠表象，具有具体性、形象性、经验性、拟人性、表面性、片面性等特点。2.营造良好情绪环境；成人情绪自控示范；采取积极的教育态度；帮助幼儿控制情绪；教会幼儿调节情绪方法，如转移法、冷却法、消退法等。3.利用无意记忆占优势，教学中采用直观形象、生动有趣方式；重视有意记忆培养，教给记忆策略；根据形象记忆占主要地位，多运用直观教具；关注语词记忆发展，丰富词汇等。4.社会认知，包括对他人情感和需要的理解；移情，能设身处地感受他人情感；家庭教养方式，民主型利于亲社会行为发展；同伴关系影响亲社会行为表现；社会文化提供行为准则和榜样。五、1.原因：可能是小明自我控制能力差，缺乏分享意识；家庭教育方式不当，未正确引导；模仿他人不良行为；未掌握正确交往方式等。建议：耐心引导，教给正确交往和解决冲突方法；与家长沟通，改善教育方式；开展相关教育活动，培养分享、合作意识；关注小明行为，及时表扬