高职风景园林设计专业人才培养方案

高职风景园林设计专业人才培养方案一、专业名称与代码专业名称：风景园林设计专业代码：440105二、招生对象与学制（一）招生对象：普通高中毕业生、中等职业学校相关专业毕业生及同等学力者（二）学制：三年，采用弹性学制，修业年限可在2-5年之间浮动三、培养目标本专业立足区域城乡建设与生态发展需求，面向风景园林设计、施工、养护及管理等领域，培养具备扎实的风景园林专业基础理论和核心技能，能够从事居住区景观设计、公园绿地设计、城市街头绿地设计、园林工程施工组织与管理、园林植物养护等工作，具有良好的职业素养、创新思维和可持续发展能力的高素质技术技能人才。毕业生能在风景园林设计公司、园林工程企业、城市绿化管理部门、房地产开发企业等单位胜任设计助理、施工员、资料员、养护管理员等岗位工作。四、培养规格本专业毕业生应达到以下知识、能力与素养要求：（一）知识要求1.掌握风景园林设计的基本理论与专业原理，理解城乡生态环境与景观规划的核心内涵；2.熟悉常见园林植物的分类、生长习性、栽培管理及应用配置知识；3.掌握风景园林设计的基本方法与流程，包括场地调研、方案设计、施工图绘制等核心知识；4.了解园林工程施工工艺、材料性能、质量标准及安全管理相关知识；5.掌握AutoCAD、SketchUp、V-Ray、Photoshop等专业设计软件的操作知识；6.熟悉风景园林相关法律法规、行业规范及绿色生态设计理念。（二）能力要求1.具备场地现状调研与分析能力，能够精准提取场地自然条件、人文特征及功能需求等核心信息；2.具备风景园林方案设计能力，能够根据设计要求完成概念方案、方案深化等设计成果，具备一定的创意设计能力；3.具备专业图纸绘制能力，能够熟练运用设计软件绘制总平面图、立面图、剖面图、节点详图等施工图件；4.具备园林植物配置能力，能够根据设计场景、功能需求及植物生长特性，完成合理的植物配置方案；5.具备园林工程施工组织与现场管理能力，能够协助完成施工方案编制、施工进度管控、质量监督及安全管理等工作；6.具备设计成果汇报与沟通协调能力，能够清晰表达设计理念，与客户、施工团队及相关部门进行有效沟通；7.具备自主学习能力，能够及时跟进行业新技术、新理念，适应行业发展需求。（三）素养要求1.具备强烈的生态保护意识和绿色发展理念，践行可持续的风景园林设计原则；2.具备严谨细致的工作态度和精益求精的职业精神，保证设计与施工成果的质量；3.具备良好的团队协作能力，能够融入设计、施工等跨部门团队开展协同工作；4.具备良好的职业道德和法律意识，遵守行业规范及相关法律法规；5.具备一定的文化素养和审美能力，能够将地域文化、人文内涵融入风景园林设计中。五、职业面向职业领域核心岗位岗位描述职业资格证书风景园林设计设计助理协助主创设计师完成场地调研、资料收集、方案草图绘制、设计图纸深化、效果图制作等工作风景园林设计师（初级）、CAD技能等级证书（高级）园林工程施工施工员负责园林工程施工组织与现场管理，包括施工进度管控、质量监督、安全管理、材料进场验收等工作施工员（园林绿化）、安全员（C证）园林工程管理资料员负责园林工程施工资料的收集、整理、编制与归档，包括施工图纸、技术交底记录、验收记录等资料员（园林绿化）园林植物养护养护管理员负责园林植物的日常养护管理工作，包括浇水、施肥、修剪、病虫害防治、防寒越冬等花卉园艺师（中级）、绿化工（中级）城市绿化管理绿化管理员负责城市公园、街头绿地、道路绿化等公共绿地的日常管理与养护监督工作绿化工（中级）、城市绿化管理员（中级）六、课程体系本专业课程体系以“岗课赛证融通”为核心，构建“公共基础课程+专业基础课程+专业核心课程+实训实习课程+拓展课程”五大模块，总学时2880学时，其中实践教学学时占比不低于55%，确保技能培养的核心地位。（一）公共基础课程模块（640学时）主要培养学生的文化素养、职业基础能力和思想政治素质，为专业学习奠定基础。核心课程包括：1.思想政治理论课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法治、形势与政策；2.文化基础课程：语文、数学、英语、信息技术基础、体育；3.职业基础课程：职业规划与就业指导、创新创业基础、应用文写作。（二）专业基础课程模块（600学时）构建专业知识基础，培养专业基本技能，为核心课程学习提供支撑。核心课程包括：1.风景园林概论：系统讲解风景园林的发展历程、学科内涵、核心领域及行业发展趋势，帮助学生建立专业认知；2.美术基础：包括素描、色彩、水彩等，培养学生的造型能力、色彩感知能力和审美能力；3.园林制图基础：学习制图规范、投影原理、手绘表现技巧，掌握风景园林手绘图纸的绘制方法；4.园林植物基础：认识常见园林植物的形态特征、生长习性，掌握植物分类与识别方法；5.设计软件基础：入门学习AutoCAD、SketchUp等专业设计软件的基本操作，培养软件应用能力。（三）专业核心课程模块（800学时）聚焦核心岗位技能，对接职业资格证书考核要求，是人才培养的核心环节。核心课程包括：1.风景园林规划设计：掌握风景园林规划设计的基本流程与方法，重点培养场地分析、方案设计及深化能力，对接设计助理岗位需求；2.园林植物配置与造景：学习植物配置的原则、方法与技巧，能够根据设计场景完成植物造景方案设计，对接植物配置相关岗位需求；3.园林施工图设计：掌握施工图绘制规范，能够运用AutoCAD绘制总平面图、节点详图、植物种植图等全套施工图，对接设计与施工岗位需求；4.园林工程技术：讲解园林土方工程、给排水工程、铺装工程、绿化工程等施工工艺与技术要点，培养施工技术应用能力；5.效果图表现技法：深入学习SketchUp建模、V-Ray渲染、Photoshop后期处理等技能，能够完成高质量设计效果图制作；6.园林工程计量与计价：学习园林工程工程量计算方法、定额应用及造价编制流程，培养造价核算基础能力。（四）实训实习课程模块（720学时）强化实践技能培养，实现理论与实践融合，对接真实岗位需求。主要包括：1.课程实训：配合专业基础与核心课程开展专项实训，包括美术实训、制图实训、软件实训、植物识别实训、方案设计实训、施工图实训等，共计360学时；2.综合实训：开展风景园林综合设计实训、园林工程施工模拟实训等，培养综合应用能力，共计120学时；3.跟岗实习：安排学生进入园林设计公司、施工企业等单位，在企业导师指导下参与真实项目的辅助工作，熟悉岗位流程，共计120学时；4.顶岗实习：学生进入企业全职参与岗位工作，全面提升岗位适应能力和职业技能，为就业奠定基础，共计120学时（安排在第6学期）。（五）拓展课程模块（120学时）兼顾学生个性化发展与行业多元化需求，开设选修课程，主要包括：1.特色景观设计：如海绵城市景观设计、乡村景观设计、屋顶绿化设计等；2.园林病虫害防治：学习常见园林植物病虫害的识别与综合防治技术；3.园林法规与标准：熟悉风景园林相关法律法规、行业标准及设计规范；4.职业技能竞赛专项课程：针对“全国职业院校技能大赛—园林景观设计”等赛事开展专项训练。七、“岗课赛证”融合设计（一）岗课对接：以设计助理、施工员、养护管理员等核心岗位的技能要求为依据，优化课程内容，将岗位工作任务转化为课程实训项目，实现课程内容与岗位需求精准对接；（二）课赛融合：引入全国职业院校技能大赛、省级园林景观设计竞赛等赛事标准，在专业核心课程中融入竞赛相关知识点与技能点，开设竞赛专项实训，以赛促学、以赛促练，提升学生技能水平；（三）课证衔接：将风景园林设计师（初级）、施工员（园林绿化）、花卉园艺师（中级）等职业资格证书的考核内容融入课程体系，制定“课证融合”教学方案，学生完成课程学习后可直接参加证书考核，提升就业竞争力。八、教学实施（一）教学模式推行“理实一体化+项目驱动+校企协同”的教学模式。在专业核心课程中采用“理论讲解+案例分析+项目实操”的理实一体化教学；以真实风景园林项目为载体，开展项目驱动教学，让学生在完成项目的过程中学习知识、提升技能；深化校企合作，邀请企业技术专家参与教学，引入企业真实项目作为教学案例或实训任务。（二）教学方法1.案例教学法：选取国内外优秀风景园林设计案例、本地实际工程项目案例，引导学生分析案例的设计理念、方法与技巧；2.项目教学法：以完整的风景园林项目（如居住区景观设计、街头绿地设计）为任务，组织学生分组完成从场地调研、方案设计到施工图绘制的全流程工作；3.现场教学法：组织学生到公园、广场、植物园、在建园林工程现场等进行实地教学，增强直观认知；4.线上线下融合法：利用在线教学平台发布教学视频、设计案例、行业规范等资源，方便学生课前预习与课后复习；线下开展实操训练、案例研讨与项目点评。（三）教学资源1.教材与讲义：选用贴合高职职业教育需求的理实一体化教材，联合企业技术专家编写配套实训指导书、项目案例集；2.实训条件：建设校内风景园林实训中心，包括手绘实训室、软件实训室、植物标本室、园林工程实训场等，配备专业绘图工具、设计软件、园林施工设备等；深化校企合作，共建校外实训基地，覆盖风景园林设计、施工、养护等领域；3.数字资源：建设在线教学平台，上传教学视频、设计案例库、行业规范文档、虚拟仿真教学资源等；引入风景园林虚拟仿真设计系统，模拟真实设计与施工场景；4.行业资源：与地方风景园林学会、行业协会、龙头企业建立合作关系，引入行业技术标准与真实项目资源；邀请行业专家开展专题讲座、技术指导。九、考核评价采用“过程性考核+终结性考核+企业评价”相结合的多元化综合考核体系，全面评价学生的知识掌握、技能水平与职业素养，过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。（一）过程性考核（60分）1.课堂表现（10分）：评价学生出勤情况、课堂互动、案例分析参与度、职业素养表现；2.项目任务完成情况（35分）：根据学生完成课程实训项目、综合设计项目的质量（方案创意、图纸规范性、技能应用准确性）、实训报告完整性等进行评分；3.阶段性测试（15分）：每完成2-3门核心课程开展一次阶段性测试，涵盖理论知识与核心实操技能。（二）终结性考核（40分）1.理论考试（15分）：采用闭卷考试形式，考查学生对风景园林设计、园林工程、植物配置等核心理论知识的系统掌握情况；2.综合技能考核（25分）：设置综合性设计或施工项目情境（如“小型社区公园景观设计”“园林工程施工方案编制”），考核学生的综合应用能力、问题解决能力与团队协作能力。（三）企业评价学生跟岗实习、顶岗实习期间的考核由企业导师与校内导师共同完成，企业导师主要评价学生的岗位适应能力、实操技能、工作态度、职业道德等，评价结果纳入过程性考核总分，占比不低于10%。十、师资队伍建设（一）师资结构要求：构建“双师型”为主、专兼结合的师资队伍，专业教师总数不少于15人，其中“双师型”教师占比不低于60%；兼职教师从行业企业聘请技术骨干、设计师、项目经理等，占比不低于20%。（二）校内教师培养：实施“双师型”教师培养计划，每年安排3-5名专业教师到企业一线挂职锻炼，参与真实项目设计与施工；支持教师参加行业新技术培训、职业技能等级证书培训、教学能力提升培训；鼓励教师参与风景园林相关科研项目、技术服务项目，提升行业实践能力与科研水平。（三）兼职教师管理：建立企业兼职教师资源库，明确兼职教师的选聘标准、教学职责与激励政策；为兼职教师配备校内教学助理，协助开展教学工作；定期组织兼职教师参与教学研讨、课程开发等活动，提升教学能力。十一、实训基地建设（一）校内实训基地建设：按照“真实场景、真实任务、真实设备”的原则，建设功能完善的校内风景园林实训中心。包括：1.基础实训区：手绘实训室、软件实训室、植物标本室，配备绘图桌椅、专业绘图工具、高性能计算机、设计软件、植物标本等；2.专业实训区：园林工程实训场，设置土方工程、铺装工程、水景工程、绿化工程等实训区域，配备挖掘机模型、铺装材料、灌溉设备、园林工具等；3.综合实训区：校内景观实践园，种植常见园林植物，模拟公园、居住区等景观场景，用于植物识别、植物配置、养护管理等实训教学。（二）校外实训基地建设：深化与区域内风景园林设计公司、园林工程企业、城市绿化管理部门、大型房地产企业等单位的合作，新增10家以上稳定的校外实训基地；建立校外实训基地管理机制，明确校企双方在实训指导、安全管理、学生考核、就业推荐等方面的责任与义务；与企业共建“校企合作工作室”，引入企业真实项目，开展“订单式”人才培养。十二、质量保障体系（一）教学质量监控：建立由学校、企业、行业组成的三级教学质量监控小组，通过课堂教学检查、实训教学督导、学生满意度调查、企业反馈、毕业生跟踪调查等方式，全面监控教学全过程；定期开展教学质量分析会，及时发现和解决教学过程中存在的问题。（二）动态调整机制：每1-2年开展一次行业企业调研，跟踪行业发展趋势、技术更新动态及岗位需求变化；根据调研结果，及时调整专业培养目标、课程体系、教学内容及实训项目，确保人才培养与行业需求精准对接。（三）毕业生质量评价：建立毕业生跟踪调查机制，通过问卷调查、企业访谈、座谈会等形式，了解毕业生的就业状况、岗位适应能力、职业发展情况及企业满意度；将毕业生质量评价结果作为专业建设优化、教学改革的重要依据。十三、毕业要