2026年高考北京卷语文作文题库含答案

2026年高考北京卷语文作文题库含答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

阅读下面的文字，完成1～3题。材料一：

《中国教育现代化2035》指出，教育现代化应以激发学生学习内驱力为核心目标，着力构建“以学习者为中心”的教育体系。各地学校积极探索“双减”政策下的教学改革，通过优化作业设计、丰富课外活动、创新评价机制等手段，提升学生综合素质，实现减负不减质。材料二：

北京某中学开设“跨学科主题学习”课程，将物理、地理、历史等学科知识融合，让学生在真实情境中解决问题。这种模式激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，成效显著。材料三：

教育部数据显示，2024年全国义务教育阶段学生日均学习时间较2020年下降了12%，但学生满意度提升了15%。这表明教育改革在逐步推进，学生负担减轻。根据上述材料，简要概括教育现代化的核心目标。（3分）

材料二中提到的“跨学科主题学习”课程体现了哪些教育理念？请结合材料内容分析。（6分）

材料三的数据反映了什么趋势？你对此有何看法？（10分）（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

阅读下面的散文，完成4～5题。秋风起时，满城落叶纷飞。白杨树的叶子金黄如箔，梧桐树的叶子橙红似火，银杏树的叶子则如同阳光碎片，落在地上，处处都是画意。我站在自家小院中，望着这一幕，忽然想起童年时与祖父一起扫落叶的日子。那年我六岁，祖父教我用竹扫帚扫地，说扫落叶是种艺术，要顺着风扫，让落叶飞舞，而不是压着、扔着。那时的我并不明白，只觉得扫地好玩，如今却渐渐懂得，那是一种对自然的尊重，也是一种生活的智慧。文中“扫落叶是种艺术”这一句话的作用是什么？请简要分析。（4分）

作者在文中表达了怎样的情感？请结合文本内容分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。《史记·项羽本纪》

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”

项王则慷慨悲歌，左右皆泣，泣尽而后Streams。项王亦泣数行下。左右侍者皆不能言，项王乃起，取二十八骑之，夜遁去。解释下列加点词的意思。（4分）

①军壁垓下

②夜遁去指出下列句子的句式特点。（4分）

①汉皆已得楚乎？

②泣尽而后Streams。翻译下列句子。（6分）

①夜闻汉军四面皆楚歌。

②项王亦泣数行下。简要概括这段文字所描写的情节内容。（6分）（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面的宋诗，完成10～11题。《题西林壁》

苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。诗歌中“横看成岭侧成峰”一句有何作用？请简要分析。（4分）

诗歌蕴含着深刻的哲理，请结合诗意简要说明。（5分）（三）名篇名句默写（6分）

12.补写下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分）

①其曲弥彰，其事弥彰，。

②，临渊羡鱼，不如退而结网。

③__，不仁；不与民争利，__。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

13.下列句子中加点成语使用正确的一项是（3分）

A.他虽然年轻，但对问题见解独到，常常令人侧目而视。

B.这个方案听起来不错，但实际操作起来却大相径庭。

C.他在演讲中引经据典，旁征博引，让听众大开眼界。

D.这件艺术品做工精致，真是鬼斧神工，令人赞叹。下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A.由于天气原因，导致这次登山活动被迫取消。

B.父亲在厨房忙碌了一整天，还坚持要给我做一顿丰盛的晚餐。

C.这本小说情节曲折，语言优美，不但深受读者喜爱，而且被多次改编成影视作品。

D.这场比赛非常激烈，两位选手都发挥出了高水平，最终以平局告终。请在下面横线处补写恰当的句子，使上下文连贯。（5分）

人生如同一本书，书页翻过，便无法重读。我们常常在过后回望，才明白__。因此，要懂得珍惜当下，__。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

16.将下面这段话压缩成一句话，保留主要信息。（4分）

随着科技的发展，人工智能逐渐渗透到教育领域，为教学方式带来革新。从智能题库到个性化学习平台，AI正在改变传统的“教师讲、学生听”的模式，提高学习效率，也让教学更加精准。指出下面句子使用的修辞手法并解释其作用。（5分）

她的眼睛像星星一样明亮，笑容如春风拂面，让人如沐春风。四、写作（60分）作文（60分）

阅读下面的材料，根据要求作文。

“知足者常乐，欲得者常忧。”这句话出自《论语·阳货》，意思是懂得满足的人往往快乐，而总是追求得到的人则常常忧虑。

请结合你对这句话的理解，联系现实生活，写一篇不少于800字的文章。答案及解析一、现代文阅读答案：教育现代化的核心目标是激发学生的学习内驱力。

解析：材料一明确指出教育现代化应以激发学生学习内驱力为核心目标，这是全文的主旨。答案：体现了跨学科融合、以学习者为中心、注重实践与体验的教育理念。材料中提到将物理、地理、历史等学科知识融合，说明跨学科整合；通过真实情境解决问题体现以学生为主体；学生在活动中的参与和体验也反映了注重实践的教学方式。

解析：该题考查学生对文段内容的理解与分析能力，需要结合材料二的具体描述进行归纳。答案：材料三数据显示学生日均学习时间减少，但满意度提高，反映了教育改革初见成效，学生负担减轻的趋势。我认为这是积极的信号，说明改革方向正确，但也应关注学生是否在减负的同时真正得到了能力的提升与成长。

解析：题目要求分析趋势并发表看法，需结合材料内容，体现思考的深度。（二）现代文阅读答案：承上启下，由描写落叶自然引出对祖父教诲的回忆，推动情节发展。

解析：该句在文中起到过渡作用，引出下文的回忆，使文章结构更完整。答案：作者表达了对祖父的怀念和对生活智慧的感悟。通过扫落叶这一日常行为，体现了祖父的教诲对人生的深远影响，以及作者在成长过程中逐渐理解这种智慧的温暖与深刻。

解析：分析情感时需结合具体描写与情感变化，体现对文本的深入理解。（三）古代诗文阅读答案：①军壁：军队驻扎；②遁去：逃走。

解析：考查文言词语解释能力，需结合上下文及常用义项进行判断。答案：①宾语前置句；②省略句。

解析：句式特点考查，需准确识别语法规则及文言句式的转换形式。答案：①夜里听到汉军四面都唱着楚歌；②项王也流下了几行眼泪。

解析：句子翻译应忠实于原文，注意词序与词义的准确性。答案：项羽在垓下被汉军包围，听到楚歌四起，感到绝望，于是带领二十八骑连夜突围。

解析：概括情节需抓住事件的主要过程，体现对文段内容的理解。（四）古代诗歌阅读答案：该句通过描绘庐山不同角度的景观，引出下文对“不识庐山真面目”的议论，为全诗奠定议论文体基础。

解析：分析诗句作用，需结合上下文结构与内容主旨。答案：诗歌通过庐山的景象，表达了“当局者迷，旁观者清”的哲理，警示人们要跳出自身局限，以更全面的视角看待问题。

解析：该题考查对诗歌哲理的理解与运用，需结合诗意进行具体阐述。（五）名篇名句默写答案：①其事弥彰；②纸上谈兵；③不患寡而患不均；④不患贫而患不安。

解析：考查学生对名篇名句的掌握，需准确记忆并填写对应内容。（六）语言文字运用答案：C

解析：“引经据典”与“旁征博引”均指引用资料、典故，符合语境；A“侧目而视”含贬义，与语境不符；B“大相径庭”形容差别很大，与语境不符；D“鬼斧神工”形容技艺高超，用在此处不当。答案：C

解析：A句“由于……导致”结构重复；B句问题在于“坚持要给我做一顿丰盛的晚餐”主语缺失；C句成分完整，语义清晰；D句表述矛盾，平局无法体现“高水平”。答案：我们常常在过后回望，才明白过去的经历塑造了今天的自己；因此，要懂得珍惜当下，把握每一次成长的机会。

解析：补写句子需前后连贯、符合逻辑，且表达对生活的深刻理解。（七）语言文字运用答案：人工智能正在改变教育传统模式，提高教学效率与精准度。

解析：压缩语段需保留关键信息，去掉冗余描述，确保信息完整。答案：比喻。将