2025年大学大一（汉语言文学）古代汉语基础阶段试题

2025年大学大一（汉语言文学）古代汉语基础阶段试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本卷共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.下列各组字中，象形字、指事字、会意字、形声字四种结构类型都具备的一组是（）A.田末牧特B.鱼本休旗C.人上焚闻D.日刃莫江2.下列各组字中，属于古今字的一组是（）A.说——悦B.益——溢C.责——债D.以上都是3.下列句子中，“之”字用作助词，取消句子独立性的一项是（）A.大道之行也，天下为公。B.姜氏何厌之有？C.吾见师之出而不见其入也。D.爱共叔段，欲立之。4.下列句子中，“而”字用作连词，表示转折关系的一项是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。C.蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。D.永州之野产异蛇，黑质而白章。5.下列句子中，“以”字用作介词，表示凭借的一项是（）A.以五十步笑百步，则何如？B.斧斤以时入山林，材木不可胜用也。C.君子不以言举人，不以人废言。D.愿以十五城请易璧。6.下列句子中，“于”字用作介词，表示比较的一项是（）A.青，取之于蓝，而青于蓝。B.王如知此，则无望民之多于邻国也。C.季氏将有事于颛臾。D.寡人之于国也，尽心焉耳矣。7.下列句子中，“其”字用作代词，指代第三人称的一项是（）A.秦王恐其破壁，乃辞谢。B.其闻道也固先乎吾。C.其皆出于此乎？D.欲加之罪，其无辞乎？8.下列句子中，“为”字用作动词，表示“作为”的一项是（）A.为坛而盟，祭以尉首。B.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？C.冰，水为之，而寒于水。D.此中人语云：“不足为外人道也。”9.下列句子中，“所”字用作助词，与后面的动词组成名词性短语的一项是（）A.衣食所安，弗敢专也，必以分人。B.道之所存，师之所存也。C.为国者无使为积威之所劫哉！D.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。10.下列句子中，“者”字用作助词，表停顿，并引出下文的一项是（）A.陈胜者，阳城人也。B.北山愚公者，年且九十。C.吾妻之美我者，私我也。D.客之美我者，欲有求于我也。第II卷（非选择题共70分）二、填空题（共10分）答题要求：请在横线上填写正确的答案，每空1分。1.许慎在《说文解字》中提出的“六书”理论，即象形、指事、会意、形声、______、______。2.古代汉语的宾语前置主要有三种情况：______、______、______。3.古代汉语中，常见的词类活用现象有______、______、______、______等。4.古代汉语的判断句一般是在主语和谓语之间用______、______、______等词来表示判断。5.古代汉语中，常见的被动句式有______、______、______等。三、解释下列句中加点的词（共15分）答题要求：请解释下列句子中加点词的含义，每题3分。1.沛公军霸上，未得与项羽相见。军：______2.吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。子：______3.越国以鄙远，君知其难也。鄙：______4.项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。具：______5.范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。目：______四、阅读下面的文言文，完成后面的题目（共25分）材料：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。2.烛之武是如何说服秦伯退兵的？请简要概括。（10分）3.晋文公为什么最终也选择退兵？（5分）五、简答题（共20分）材料：孟子曰：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。”1.请概括这段文字的主要内容。（10分）2.文中运用了哪些论证方法？请举例说明。（10分）答案：一、1.D2.D3.C4.A5.D6.B7.A8.C9.B10.B二、1.转注、假借2.疑问句中代词作宾语前置、否定句中代词作宾语前置、用“之”或“是”把宾语提前3.名词活用为动词、形容词活用为动词、名词作状语、使动用法、意动用法4.“者”“也”“乃”“为”5.“于”字句、“见”字句、“为”字句、“被”字句三、1.驻军2.您3.把……当作边邑4.详细5.使眼色四、1.越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。2.烛之武首先表明郑国知道自己要灭亡了，消除秦伯的警惕；接着指出灭亡郑国对秦国没有好处，反而会使邻国晋国势力增强；然后提出如果舍郑，郑国可以作为秦国东方道路上的主人，为秦国提供便利；最后指出晋国贪得无厌，灭郑后会进一步侵犯秦国。3.晋文公认为依靠秦国的力量才能够到达今天的地位，现在却要攻击秦国，这是不仁道的；失去了秦国这个盟友，是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德标准的。所以他选择退兵。五、1.这段文字主要论述了“舍生取义”的观点。作者先以鱼和熊掌设喻，引出“生”与“义”的选择，指出当二者不可兼得时应舍生取义；接着阐述了为什么要舍生取义，因为有比生更重要的东西，也有比死更厌恶的东西；然后通过举例说明有的人在穷困时能坚守本心，在富贵时却会丧失本心；最后强调这种“失其本心”的行为是不应该的。2.运用了比喻论证，如“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也