幼儿园小班学期教学工作计划

幼儿园小班202X-202X学年第X学期教学工作计划一、指导思想以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，贯彻“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循小班幼儿身心发展规律，整合健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容，通过游戏化、生活化的教学形式，培养幼儿良好的生活习惯、学习兴趣与社会适应能力，为终身发展奠定基础。二、班级情况分析本班现有幼儿XX名，平均年龄3-4岁。幼儿初次进入集体生活，心理适应方面，约半数幼儿存在分离焦虑，表现为入园时哭闹、午睡时想家；生活自理能力差异显著，部分幼儿能自主进食、如厕，多数需教师协助穿脱衣物；认知发展处于直观形象阶段，对色彩、声音等感官刺激兴趣浓厚，但注意力持续时间短（约5-8分钟）；社会性发展以自我为中心，合作意识薄弱，同伴交往多表现为平行游戏。教师将结合个体差异，制定分层指导策略，助力幼儿平稳度过适应期。三、教学目标（一）健康领域1.生活习惯：养成“七步洗手法”“按需喝水”的习惯，能自主穿脱鞋袜、整理衣物，在教师提示下有序进餐、午睡。2.身体发展：通过钻爬、投掷等游戏发展大肌肉动作，能单脚跳、绕障碍物走；掌握正确的坐姿、握笔姿势，增强小肌肉控制能力。3.情绪适应：缓解入园焦虑，愿意参与集体活动，能在教师安抚下平复情绪。（二）语言领域1.倾听表达：能专注倾听简短指令或故事，用短句（如“我要……”“我喜欢……”）表达需求与感受，愿意在集体中分享。2.阅读与书写准备：对绘本、儿歌产生兴趣，能指认常见图形、符号；喜欢模仿故事角色对话，萌发早期阅读意识。（三）社会领域1.人际交往：愿意亲近教师、同伴，学习用“请”“谢谢”等礼貌用语，在游戏中尝试与他人合作（如共同搭建积木）。2.社会适应：理解幼儿园规则（如排队、轮流），能跟随教师参与集体活动，感受集体生活的乐趣。（四）科学领域1.科学探究：对自然现象（如影子、下雨）产生好奇，通过观察、触摸探索材料特性（如软硬、冷热）。2.数学认知：感知“1和许多”的区别，能按颜色、形状分类物品，认识圆形、三角形等基本图形。（五）艺术领域1.感受与欣赏：喜欢听儿歌、看简单画作，能分辨快慢、高低等音乐节奏，用动作表现音乐情绪。2.表现与创造：尝试用涂鸦、撕贴等方式表达想法，能跟随音乐做简单律动，用自然声音唱歌。四、教学内容与实施策略（一）健康领域：生活与运动的融合生活习惯养成：以儿歌（如《洗手歌》）、情景表演（“小熊刷牙”）为载体，将生活技能转化为游戏任务，如“穿衣小能手”比赛（每周五开展），激发幼儿自理积极性。体能发展：每周安排3次户外活动（含1次体育游戏），设计“彩虹隧道”（钻爬）、“小袋鼠运粮”（跳跃）等游戏，发展肢体协调性；每日开展“手指操”（如《小螃蟹》），锻炼手部精细动作。（二）语言领域：在情境中表达日常互动：晨间接待时开展“一句话分享”，鼓励幼儿描述“今天的心情”或“家里的小事”；午餐后设置“故事时光”，教师讲述绘本后，邀请幼儿用“我觉得……”续编结局。环境支持：创设“语言角”，投放布偶、有声绘本、图卡，每周开展“手偶剧场”活动，幼儿分组用布偶表演简单情节（如《三只小熊》），提升表达与想象能力。（三）社会领域：从自我到集体角色游戏：开设“娃娃家”“小超市”等区域，投放仿真餐具、钱币，引导幼儿学习“招待客人”“排队结账”，在游戏中理解分工与合作。情感渗透：结合“教师节”“重阳节”开展主题活动，如“给老师送花”“为爷爷奶奶捶背”，培养关爱他人的情感；每日开展“微笑问好”活动，强化礼貌习惯。（四）科学领域：在探索中发现自然探究：创设班级“自然角”，种植豆芽、多肉，幼儿每日观察并记录（用贴纸标记生长变化）；开展“感官派对”活动，提供不同材质的物品（如毛绒玩具、鹅卵石），引导幼儿用手摸、鼻子闻感知特性。数学启蒙：通过“玩具分类”游戏（按颜色/形状整理积木）、“水果数一数”（点数盘中的苹果），让幼儿在操作中理解数量与图形概念；每周开展1次“数学小任务”，如“找一找教室里的圆形”。（五）艺术领域：用感官体验美音乐活动：学唱《我爱我的幼儿园》《小星星》等儿歌，结合奥尔夫乐器（沙锤、铃鼓）进行节奏伴奏；开展“音乐猜猜猜”游戏，播放动物叫声、自然音效，幼儿用动作模仿（如“小兔子跳”“雨滴落下”）。美术创作：以“四季的颜色”为主题，春季用棉签画迎春花，夏季撕贴西瓜，秋季拓印树叶，冬季涂鸦雪人；每月举办“小画展”，展示幼儿作品，增强创作自信心。五、学期活动安排（示例）阶段时间主题核心活动----------------------------适应期第1-4周我上幼儿园啦入园情绪安抚、认识班级环境、学习基本常规探索期第5-12周我的小世界身体认知（五官、手脚）、家庭与幼儿园生活、四季初探拓展期第13-18周奇妙的自然动植物观察、天气变化、节日体验（中秋、国庆）巩固期第19-20周欢乐迎新年新年习俗、亲子手作、期末展示六、家园共育策略1.沟通机制：每日通过“家园联系本”反馈幼儿在园表现（如进餐量、情绪状态），每周推送“育儿小贴士”（如“如何缓解幼儿分离焦虑”）；每月召开线上家长会，分享阶段教学重点。2.亲子任务：布置“家庭小任务”，如“周末和孩子一起整理玩具”（培养自理）、“亲子绘本共读”（语言发展），并在班级群分享成果。3.家长参与：邀请家长担任“故事爸爸/妈妈”（进班讲故事）、“节日助教”（如中秋做月饼），增强家园教育合力。七、安全与健康管理1.日常安全教育：通过儿歌（《安全小卫士》）、情景演练（“地震来了怎么办”），让幼儿掌握基本安全常识（如不跟陌生人走、远离热水）。2.环境安全：每周排查班级设施（如插座、玩具棱角），及时消除隐患；严格执行餐具消毒、食材留样制度，保障饮食安全。3.健康监测：落实晨检、午检制度，观察幼儿精神状态、有无外伤；配合园所做好传染病防控，督促幼儿勤洗手、多通风。八、保障措施1.教师专业成长：每月开展1次“小班教学研讨”，分析幼儿发展案例，优化教学方法；每学期阅读1本专业书籍（如《捕捉儿童敏感期》），撰写学习心得。2.教研支持：每周集体备课，结合幼儿反馈调整教学计划；邀请园所骨干教师指导公开课（如“科学探究活动”）