高一数学（人教A版）学案必修二6-4-3第课时余弦定理

6．4.3余弦定理、正弦定理第1课时余弦定理——(教学方式：深化学习课—梯度进阶式教学)[课时目标]1．借助向量的运算，探索三角形边长与角度的关系，了解余弦定理的推导过程．2．掌握余弦定理及其变形，并能利用余弦定理解决相关问题．1．余弦定理在△ABC中，角A，B，C的对边分别是a，b，c，则有文字语言三角形中任何一边的平方，等于___________________符号语言a2＝______________，b2＝______________，c2＝____________推论cosA＝eq\f(b2＋c2－a2,2bc)，cosB＝eq\f(c2＋a2－b2,2ca)，cosC＝eq\f(a2＋b2－c2,2ab)2．解三角形的定义一般地，三角形的三个角A，B，C和它们的对边a，b，c叫做三角形的________．已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做__________．|微|点|助|解|(1)余弦定理的特点①适用范围：余弦定理对任意的三角形都成立．②揭示的规律：余弦定理指的是三角形中三条边与其中一个角的余弦之间的关系，它含有四个不同的量，知道其中的三个量，就可求得第四个量．(2)余弦定理是勾股定理的推广，勾股定理是余弦定理的特例．在△ABC中，c2＝a2＋b2⇔C为直角；c2＞a2＋b2⇔C为钝角；c2＜a2＋b2⇔C为锐角．(3)利用余弦定理可以解决两类有关三角形的问题①已知两边和夹角或已知三边能直接利用余弦定理解三角形．②若已知两边和一边的对角，可以用余弦定理解三角形．eq\a\vs4\al(基础落实训练)1．判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)(1)勾股定理是余弦定理的特例，余弦定理是勾股定理的推广．()(2)已知三角形的三边求三个内角时，解是唯一的．()(3)在△ABC中，若a2>b2＋c2，则△ABC一定为钝角三角形．()(4)在三角形中，勾股定理是余弦定理针对直角三角形的一个特例．()(5)余弦定理只适用于已知三边和已知两边及夹角的情况．()2．记△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知a＝2，c＝1，B＝60°，则A＝()A.eq\f(π,6) B.eq\f(π,4)C.eq\f(π,3) D.eq\f(π,2)3．△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，已知a＝eq\r(6)，c＝3，cosA＝eq\f(2,3)，则b＝()A．1 B.eq\r(3)C．3 D．1或3题型(一)已知两边和一角解三角形[例1](1)在△ABC中，已知b＝3，c＝2eq\r(3)，A＝30°，求a的值；(2)在△ABC中，已知b＝3，c＝3eq\r(3)，B＝30°，解这个三角形．听课记录：|思|维|建|模|已知两边及一角解三角形的两种情况(1)若已知角是其中一边的对角，可用余弦定理列出关于第三边的一元二次方程求解．(2)若已知角是两边的夹角，则直接运用余弦定理求出另外一边，再用余弦定理和三角形内角和定理求其他角．[针对训练]1．在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，a＝2，b＝eq\r(7)，B＝60°，则c＝()A．1 B.eq\r(3)C．3 D．1或32．△ABC的三个内角A，B，C所对边的长分别为a，b，c，若cosB＝eq\f(4,5)，c＝5，a＝3，则b＝()A.eq\r(58) B.eq\r(34)C.eq\r(24) D.eq\r(10)题型(二)已知三边(或三边关系)解三角形[例2]在△ABC中，已知a＝2eq\r(6)，b＝6＋2eq\r(3)，c＝4eq\r(3)，求A，B，C的大小．听课记录：|思|维|建|模|已知三角形三边解三角形的方法先利用余弦定理的推论求出一个角的余弦，从而求出第一个角；再利用余弦定理的推论求出第二个角；最后利用三角形的内角和定理求出第三个角．[针对训练]3．若△ABC的三边长分别为3,6,7，则该三角形最大角的余弦值为()A．－eq\f(1,9) B.eq\f(1,9)C.eq\f(11,21) D.eq\f(12,21)4．若三角形三边长之比是1∶eq\r(3)∶2，则其所对角之比是()A．1∶2∶3 B．1∶eq\r(3)∶2C．1∶eq\r(2)∶eq\r(3) D.eq\r(2)∶eq\r(3)∶2题型(三)判断三角形的形状[例3]在△ABC中，若b2sin2C＋c2sin2B＝2bccosBcosC，试判断△ABC的形状．听课记录：|思|维|建|模|利用余弦定理判断三角形形状的方法及注意事项(1)利用余弦定理把已知条件转化为边的关系，通过因式分解、配方等得出边的相应关系，从而判断三角形的形状．(2)统一成边的关系后，注意等式两边不要轻易约分，否则可能会出现漏解．[针对训练]5．在△ABC中，已知(a＋b＋c)(b＋c－a)＝3bc，且sinA＝2sinB·cosC，试确定△ABC的形状．eq\a\vs4\al(课下请完成课时跟踪检测十四)6．4.3余弦定理、正弦定理第1课时余弦定理课前预知教材1．其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍b2＋c2－2bccosAc2＋a2－2cacosBa2＋b2－2abcosC2．元素解三角形[基础落实训练]1．(1)√(2)√(3)√(4)√(5)×2．选D因为b2＝a2＋c2－2accosB＝1＋4－2×1×2×eq\f(1,2)＝3，所以b＝eq\r(3).因为a2＝b2＋c2，所以△ABC为直角三角形，且AB⊥AC，故A＝eq\f(π,2).3．选D由余弦定理可得a2＝b2＋c2－2bccosA，即6＝b2＋9－2b×3×eq\f(2,3)，整理可得b2－4b＋3＝0，解得b＝1或b＝3.课堂题点研究[题型(一)][例1]解：(1)由余弦定理，得a2＝b2＋c2－2bccosA＝32＋(2eq\r(3))2－2×3×2eq\r(3)×cos30°＝3.所以a＝eq\r(3).(2)由余弦定理b2＝a2＋c2－2accosB，得32＝a2＋(3eq\r(3))2－2a×3eq\r(3)×cos30°，即a2－9a＋18＝0，解得a＝3或a＝6.当a＝3时，A＝B＝30°，C＝120°；当a＝6时，由余弦定理得cosA＝eq\f(b2＋c2－a2,2bc)＝0，又0°<A<180°，所以A＝90°，C＝60°.综上，当a＝3时，A＝30°，C＝120°；当a＝6时，A＝90°，C＝60°.[针对训练]1．选C由余弦定理b2＝a2＋c2－2accosB，得7＝4＋c2－2c，即(c－3)(c＋1)＝0，解得c＝3.故选C.2．选D由cosB＝eq\f(4,5)，c＝5，a＝3以及余弦定理得b＝eq\r(a2＋c2－2accosB)＝eq\r(9＋25－2×3×5×\f(4,5))＝eq\r(10)，故选D.[题型(二)][例2]解：根据余弦定理的推论，得cosA＝eq\f(b2＋c2－a2,2bc)＝eq\f(6＋2\r(3)2＋4\r(3)2－2\r(6)2,2×6＋2\r(3)×4\r(3))＝eq\f(\r(3),2).∵A∈(0，π)，∴A＝eq\f(π,6).cosC＝eq\f(a2＋b2－c2,2ab)＝eq\f(2\r(6)2＋6＋2\r(3)2－4\r(3)2,2×2\r(6)×6＋2\r(3))＝eq\f(\r(2),2).∵C∈(0，π)，∴C＝eq\f(π,4).∴B＝π－A－C＝π－eq\f(π,6)－eq\f(π,4)＝eq\f(7π,12)，∴A＝eq\f(π,6)，B＝eq\f(7π,12)，C＝eq\f(π,4).[针对训练]3．选A因为大边对大角，所以边长为7的边所对的角为最大角，设为θ，则cosθ＝eq\f(9＋36－49,2×3×6)＝－eq\f(1,9)，故选A.4．选A设三角形三边长分别为m，eq\r(3)m,2m(m＞0)，最大角为A，则cosA＝eq\f(m2＋\r(3)m2－2m2,2m·\r(3)m)＝0，∴A＝90°.设最小角为B，则cosB＝eq\f(2m2＋\r(3)m2－m2,2·2m·\r(3)m)＝eq\f(\r(3),2)，∴B＝30°，∴C＝60°.故三角形三角之比为1∶2∶3.故选A.[题型(三)][例3]解：将已知等式变形为b2(1－cos2C)＋c2(1－cos2B)＝2bccosBcosC.由余弦定理并整理，得b2＋c2－b2eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a2＋b2－c2,2ab)))2－c2eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a2＋c2－b2,2ac)))2＝2bc×eq\f(a2＋c2－b2,2ac)×eq\f(a2＋b2－c2,2ab)，∴b2＋c2＝eq\f([a2＋b2－c2＋a2＋c2－b2]2,4a2)＝eq\f(4a4,4a2)＝a2.∴A＝90°.∴△ABC是直角三角形．[针对训练]5．解：∵(a＋b＋c)(b＋c－a