心理健康教育融入农村中小学思想政治教育的内在逻辑和实施路径-以x学校为例

目录TOC\o"1-3"\h\u12985中文摘要 15676一、引言 15742（一）课题背景及意义 115638（二）研究内容 119519二、心理健康教育融入农村中小学思想政治教育的内在逻辑 126897（一）心理健康教育融入农村中小学思想政治教育的理论支撑 2308861、心理健康教育与思想政治教育的教育理念相契合 222972、心理健康教育与思想政治教育的教育目标同向 218553、心理健康教育与思想政治教育的教育内容互补 2310724、心理健康教育与思想政治教育的教学方式融通 3112815、心理健康教育与思想政治教育的作用机制互补 318668（二）心理健康教育融入农村中小学思想政治教育的现实需求 389641、学科融合符合社会发展的要求 3216182、学科融合符合学生发展的特点 4194473、学科融合符合教育改革的趋势 48493三、心理健康教育融入农村中小学思想政治教育所面临的现实挑战 44264（一）学科融合意识淡薄 519852（二）学科融合能力欠缺 5109621、教师专业素养不足 5300422、教育资源匮乏 521539（三）家庭和社会支持不足 53161四、心理健康教育融入农村中小学思想政治教育的实施路径 630457（一）教师层面 626931、提升融合意识 6281752、加强教师培训 6244713、创新教学方式 64731（二）学生层面 739741、关注学生个体差异 747822、增强学生配合度 7102563、预防学生的心理行为问题 78782（三）学校层面 7326611、明确教学目标，构建融合课程体系 7210372、完善评价机制 7286203、优化教学资源 86313（四）家庭层面 84888（五）社会层面 856741、整合社会资源 83892、营造健康教育氛围 816046五、结论 912985参考文献 912985英文摘要 1010[3]教师应意识到课堂应该从传统的“教师主导”模式转向“学生中心”模式，充分尊重学生的主体地位，采用学生喜闻乐见的教学方式，激发学生的学习兴趣与课堂参与热情，莫让课堂成为老师的独角戏。同时对于学生的学习情况，教师也要及时评价与反馈，不断调整融合教学。预防学生的心理行为问题学生只有拥有健康良好的心理状态，才能够有效地接受教育，全面健康成长。学校和教师要及时的对学生的心理和行为表现进行控制和调整，预防学生心理问题与心理疾病，对于心理健康存在问题的学生也要积极使其回归正常水平，保障学生的生命安全，维护校园及社会秩序的稳定和谐。同时，学校和教师也要营造良好的教育环境，积极引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，从而保持良好健康的心理状态。（三）学校层面1、明确教学目标，构建融合课程体系农村中小学要摒除应试教育的错误理念，重视学生的心理健康教育，提升学科融合意识，促进心理健康教育与思想政治教育的有效融合。可以根据本校学生的个性差异和实际情况确立融合教育的教学目标，召集教师开展教育沙龙活动，研究探讨将心理健康教育融入思想政治教育的有效途径，构建融合课程体系。只有构建融合教育系统的协调机制，整体规划工作和相关制度，才能达到协同育人的效果。完善评价机制“三全育人”理念强调培养德智体美劳全面发展的高素质人才，因此学校要建立多元化的评价体系。在评价学生时，不仅要考察学生知识的掌握程度，更要重视对学生的心理素质和思想道德水平的全面评估，促进学生的全面健康发展。同时也要指导教师注重在教学过程中开展评价，以评促教，以评促学，以评育人，促进教学评一体化，将心理健康教育有机融合到思想政治教育中，促进学生的全面健康发展。[3]优化教学资源学校应积极吸纳专业人才，丰富师资力量，以确保教育的有效实施。同时积极融资，加大对融合学科教育的资金投入，进行教师培训，完善设施设备，为融合教育提供硬件条件支持。学校还可以举办丰富的融合教育活动，营造良好的学习氛围，为学生提供良好的环境资源。家庭层面针对农村家长普遍更加关注学生的学习成绩，从而忽视学生的心理健康，学校可以定期开展家访和家长培训，向家长普及心理健康知识，引导家长关注孩子的心理健康状况。同时帮助家长掌握心理健康教育的方法，配合学校与老师完成融合教育，做到“1+1＞2”，形成家校共育的合力。（四）社会层面1、整合社会资源三全育人的系统性强调整合多种育人资源，形成育人共同体，这其中也包括社会资源的力量。要调动全员育人的主动性与积极性，政府需积极调动社会各界资源，包括社区志愿者、心理咨询机构以及各类心理健康公益组织等，为学校和学生提供心理健康教育的支持，全方位为学生的全面健康发展保驾护航。同时，政府应进一步增加对农村中小学教育资源的投入力度，确保农村中小学具备基本的教育资源和教育设施等必要条件，保障农村中小学学生教育的顺利开展，推动我国教育公平的实现。2、营造健康教育氛围利用社会媒体和网络平台，宣传心理健康教育的重要性，提升社会对心理健康教育的关注度和认可度。同时加强不良网络信息的处罚力度，提高网络平台的准入原则，营造良好的网络环境，为中小学生打造绿色健康网络平台。对于产生不良影响的网络事件或风潮，社会应该将其作为“时事”进行点名批评。对于具有正确心理价值取向的事件，社会也应该对此做出表扬。结论本文针对心理健康教育在我国农村中小学地区无法常态化开展的现状，提出了将心理健康教育融入农村中小学思想政治教育的议题。从理论层面剖析了将心理健康教育融入思想政治教育的内在逻辑，从实践层面分析了将心理健康教育融入农村中小学思想政治教育所面临的挑战，并从教师、学生、学校、家庭、社会五方面有针对性地提出将心理健康教育融入农村中小学思想政治教育的实施路径和具体措施，旨在推进心理健康教育融入农村中小学思想政治教育的创新改革。参考文献[1]向晓蜜,刘珍杰.心理健康教育融入思想政治教育的问题和路径研究[J].教育教学论坛,2021,(35):133-136.[2]苏冉.把心理健康教育融入大学生思想政治教育的策略探析[J].长春教育学院学报,2012,28(10):112-113.[3]杨兆宝.心理健康教育融入思想政治教育之可为、难为与作为[J].中学政治教学参考,2024,(11):86-89.[4]贾腊江.心理健康教育融入大学生思想政治教育体系的实践探索——以西北大学软件职业技术学院为例[J].陕西青年职业学院学报,2013,(02):51-54.[5]吴飞.心理健康教育融入学生思想政治教育的路径探索[J].人才资源开发,2016,(12):214.DOI:10.19424/ki.41-1372/d.2016.12.156.[6]杨梁.在思想政治教育中融入心理健康教育的探析[J].电脑迷,2016,(08):168-169.[7]ZhangY,GuoX,FangJ,etal.ExploringtheIntegrationPathofPsychologicalHealthEducationandIdeologicalandPoliticalEducationforCollegeStudents[J].InternationalJournalofMathematicsandSystemsScience,2023,6(3):[8]AbudoukeremuD.TheIntegrationPathofIdeologicalandPoliticalEducationandMentalHealthEducationinUniversities[J].TheEducationalReview,USA,2024,8(3):[9]HONGBINGGE,BAOZHIWANG.TheSynergeticEffectofCollegeStudents'IdeologicalandP