二年级数学乘除混合运算教案范例

一、教学目标1.知识与技能：学生能理解乘除混合运算的运算顺序，掌握“从左到右依次计算”的方法，正确完成两位数以内的乘除混合运算。2.过程与方法：通过动手操作、情境分析、合作交流，培养运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力，体会数学的应用价值。3.情感态度与价值观：在解决生活问题的过程中，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣，养成认真审题、规范计算的习惯。二、教学重难点重点：掌握乘除混合运算的顺序（从左到右依次计算），能正确进行计算。难点：理解运算顺序的合理性，能运用乘除混合运算解决实际问题。三、教学准备多媒体课件、小棒（每人15根以上）、口算卡片、水果/文具图片（辅助情境创设）。四、教学过程（一）情境导入，激活经验（播放动画：小熊整理花店，货架上有4组花，每组3盆；他想把这些花平均摆成6排。）师：小熊遇到了一个难题，谁能帮他算算每排摆几盆？请用小棒代替花，动手摆一摆，说说你的思路。（学生操作后汇报：先算总盆数“4组×3盆=12盆”，再算每排盆数“12盆÷6排=2盆”。）（二）探究新知，理解顺序1.合并算式，明确顺序师：我们可以把两个步骤合并成一个算式，怎么列？（引导学生列出`4×3÷6`）师：这个算式里有乘法和除法，先算什么？再算什么？（学生讨论后得出：从左到右依次计算，先算`4×3=12`，再算`12÷6=2`。）2.举例验证，总结方法出示例题：`8÷2×4`、`6×2÷3`，请学生独立计算后交流方法。（学生反馈：`8÷2=4`，再算`4×4=16`；`6×2=12`，再算`12÷3=4`。）师：谁能总结乘除混合运算的顺序？（学生总结：乘除是同级运算，要从左到右依次计算。）（三）巩固练习，深化应用1.基础计算：“口算小达人”出示口算卡片，学生抢答：`4×3÷6=``9÷3×2=``8÷2×5=`2.变式训练：“填数游戏”在□里填数，使算式成立：`□×2÷4=3`（提示：倒推法，先算`3×4=12`，再算`12÷2=6`，故□=6）`12÷□×3=9`（提示：先算`9÷3=3`，再算`12÷3=4`，故□=4）3.生活应用：“解决问题”幼儿园有12个小朋友，每人发2块饼干。这些饼干如果平均分给8个小朋友，每人能得几块？（学生列式：`12×2÷8=24÷8=3`，并说明思路：先算总饼干数，再平均分。）（四）课堂小结，梳理收获师：今天我们学习了乘除混合运算，谁能说一说运算顺序？解决问题时要注意什么？（学生发言后，教师总结：乘除混合从左到右算；解决问题要先理解题意，理清数量关系。）（五）作业布置，拓展延伸1.课本第XX页第X、X题（基础计算+应用题）。2.实践任务：用家里的水果（如苹果、橘子）设计一个乘除混合问题，让家人解答并说说运算顺序。五、板书设计乘除混合运算运算顺序：从左到右依次计算例题：`6×4÷8`=`24÷8`=`3`（先算`6×4=24`，再算`24÷8=3`）练习：`6×2÷3`=`12÷3`=`4``10÷5×4`=`2×4`=`8`六、教学反思本节课通过情境操作和分层练习，多数学生掌握了运算顺序，但部分学生在解决复杂应用题时对数量关系的