高中语文必背古诗文汇编

高中语文必背古诗文汇编高中阶段的古诗文积累是语文素养的核心基石，新课标对古诗文背诵的要求，既指向应试能力的提升，更关乎文化传承与审美感知的培育。本文依据最新课程标准，系统梳理必修与选择性必修阶段的必背古诗文篇目，附以易错字提示、核心赏析及背诵策略，为同学们的积累与应考提供实用参考。一、必修课程必背古诗文（按体裁与主题分类）（一）古典诗词曲（含近体诗、古体诗、词、曲）1.先秦至魏晋南北朝《静女》（《诗经·邶风》）原文（节选）：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。易错字：姝、俟、隅、踟蹰、娈、贻、炜、怿赏析：以男女约会的活泼细节，展现先秦民间爱情的质朴纯真；“彤管”“荑草”的比兴手法，暗含对美好品质的赞美。《无衣》（《诗经·秦风》）原文（节选）：岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽……易错字：袍、泽、裳、戈矛、同仇赏析：秦风的慷慨豪迈，以重章叠句强化秦军“同仇敌忾、共御外敌”的团结精神，是战歌也是民族精神的写照。《离骚（节选）》（屈原）原文（节选）：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替……易错字：太息、掩涕、姱、鞿羁、謇、谇、替赏析：屈原以“香草美人”象征理想与美德，借骚体的跌宕句式，抒发爱国忧民的情怀与“九死不悔”的坚守。2.唐诗《蜀道难》（李白）原文（节选）：噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然……易错字：噫吁嚱、巉岩、飞湍瀑流、砯崖转石赏析：浪漫主义的巅峰之作，以夸张、想象写蜀道“高危奇险”，既状自然之雄奇，也暗含对时弊的讽喻（送友人入蜀的警示）。《登高》（杜甫）原文：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台……易错字：渚、萧萧、繁霜鬓、潦倒赏析：律诗的“千古绝唱”，八句皆对，“万里悲秋”七重悲慨（身世、家国、自然），尽显杜诗“沉郁顿挫”的风骨。《琵琶行（并序）》（白居易）原文（节选）：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦……易错字：荻花、钿头银篦、呕哑嘲哳、谪居赏析：以“同是天涯沦落人”的共鸣串联叙事与抒情，音乐描写的“通感手法”（如“大弦嘈嘈如急雨”）堪称典范，道尽底层文人的漂泊之痛。3.宋词《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）原文：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁……易错字：纶巾、樯橹、酹江月赏析：豪放词的开山之作，以“古战场”抒怀，“人生如梦”的旷达中，藏着壮志未酬的苍凉，尽显苏轼“儒道互补”的人生哲学。《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）原文：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去……易错字：舞榭歌台、佛狸祠下、廉颇老矣赏析：用典的“教科书级”作品，借孙权、刘裕、廉颇等典故，抒发“报国无门”的悲愤，是英雄的呐喊，也是时代的悲歌。（二）文言文（含论说文、史传文、杂记文）1.论说文《劝学》（《荀子》）原文（节选）：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水……易错字：輮以为轮、跂而望、锲而不舍、金石可镂赏析：比喻论证的“集大成者”，以“青蓝冰水”“木受绳直”等喻体，层层递进论述“学习的意义、方法与态度”，逻辑严密。《师说》（韩愈）原文（节选）：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也……易错字：句读、或不焉、位卑则足羞、官盛则近谀赏析：针砭“耻学于师”的时弊，以“古之圣人”与“今之众人”的对比，论证“从师学习的必要性”，“道之所存，师之所存”振聋发聩。2.史传文《鸿门宴》（司马迁《史记·项羽本纪》节选）原文（节选）：沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰……易错字：鲰生、卮酒、彘肩、樊哙、眦赏析：楚汉相争的“关键剧场”，以“宴前-宴中-宴后”的情节，刻画项羽的优柔、刘邦的机变、樊哙的忠勇，人物群像跃然纸上。《廉颇蔺相如列传（节选）》（司马迁）原文（节选）：廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之……易错字：缪贤、汤镬、渑池、刎颈之交赏析：以“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三幕，展现蔺相如的“智勇”与廉颇的“知错能改”，“和为贵”的家国情怀贯穿始终。3.杂记文《赤壁赋》（苏轼）原文（节选）：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴……易错字：举酒属客、冯虚御风、泣孤舟之嫠妇、逝者如斯赏析：“景-情-理”交融的巅峰，借“主客问答”探讨“人生意义”，“物与我皆无尽也”的豁达，消解了个体的虚无感，文赋句式（骈散结合）朗朗上口。《登泰山记》（姚鼐）原文（节选）：泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济……易错字：乘风雪、磴几不可登、苍山负雪、明烛天南赏析：清代桐城派的“写景绝唱”，以“登山顺序”（南麓→中谷→山巅）勾勒泰山冬景，语言简洁如“画”，“苍山负雪，明烛天南”的画面感直击人心。二、选择性必修课程必背古诗文（一）诗词曲《拟行路难（其四）》（鲍照）原文：泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁……易错字：酌酒以自宽、吞声踯躅不敢言赏析：南朝乐府的“愤懑之音”，以“水喻人”抒发寒门士子的“命运无奈”，“心非木石岂无感”的诘问，道尽压抑与抗争。《客至》（杜甫）原文：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开……易错字：盘飧市远无兼味、樽酒家贫只旧醅赏析：律诗的“家常之美”，以春日待客的细节（扫花、备酒、呼邻翁），写尽生活的质朴与友情的温暖，“自然浑成”的杜诗风格。《扬州慢·淮左名都》（姜夔）原文：淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青……易错字：荠麦青青、废池乔木、清角吹寒、黍离之悲赏析：咏史怀古诗的“清空之笔”，以扬州“昔日繁华”与“今日荒凉”的对比，抒发“黍离之悲”（对国家衰亡的痛惜），词风“清空骚雅”。（二）文言文《陈情表》（李密）原文（节选）：臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志……易错字：闵凶、祚薄、茕茕孑立、形影相吊、刘病日笃赏析：西晋“至情表文”，以“孝情”打动晋武帝，语言恳切如“泣血”，“乌鸟私情，愿乞终养”的至孝，跨越千年仍令人动容。《项脊轩志》（归有光）原文（节选）：项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注……易错字：尘泥渗漉、偃仰啸歌、珊珊可爱、庭有枇杷树赏析：明代散文的“深情之笔”，借项脊轩的变迁，追忆祖母、母亲、妻子，以“小细节”（老妪述母、妻植枇杷树）写“大深情”，平淡中见悲怆。《答司马谏议书》（王安石）原文（节选）：某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也……易错字：议事每不合、辟邪说，难壬人，不为拒谏、度义而后动赏析：书信体“驳论典范”，针对司马光的指责，逐条反驳，以“名实已明，而天下之理得矣”立住变法的正当性，理足气盛，尽显政治家的魄力。三、背诵策略与实用建议1.分层记忆法将篇目按体裁（诗词/文言文）、篇幅（长短）、主题（爱国、爱情、哲理等）分类，优先攻克高频考篇（如《劝学》《赤壁赋》《琵琶行》），再逐步拓展。2.语境理解法结合创作背景与作者经历理解情感：如《登高》的“悲秋”，需联系杜甫晚年“漂泊西南、国破家亡”的处境；《永遇乐》的“用典”，需代入辛弃疾“壮志难酬”的人生困境。理解后背诵，效率翻倍。3.易错字攻坚整理每篇的易错字（如《离骚》的生僻字、《赤壁赋》的通假字），制作“易错字卡片”，利用碎片时间（如课间、睡前）强化。默写时，重点关注“形近字”“通假字”“古今异义字”。4.迁移运用法背诵后尝试默写、仿写、真题分析：默写：每周抽1小时，限时默写3-5篇，对照原文修正；仿写：模仿《赤壁赋》的“文赋句式”，写一段“秋景抒怀”的文字；真题分析：研究高考真题中古诗文的