2025~2026学年山东省临沂市费县马庄镇初级中学九年级上学期期中模拟化学试卷

2025~2026学年山东省临沂市费县马庄镇初级中学九年级上学期期中模拟化学试卷一、单选题1.空气是人类赖以生存的物质基础。下列有关说法错误的是

A．空气中的氧气是一种常见的燃料B．二氧化硫是空气污染物之一C．空气中氮气的体积分数约为78%D．植树造林有利于保护空气2.3月22日是“世界水日”，某校举行“水说”主题作品展，下列说法不正确的是

A．水通过三态变化实现天然循环B．天然水经沉降、过滤可得到纯水C．实施雨污分流，改善城市环境D．对水源地的水体进行严格保护3.掌握安全知识是顺利开展实验的保证。下列说法不正确的是

A．实验室存放腐蚀性的试剂柜张贴如图安全标志B．试剂如果溅入眼睛，边用水冲洗，边用手揉C．打翻酒精灯造成失火应立即用湿布覆盖D．实验产生的固体废弃物应放入指定位置4.人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列过程中水发生化学变化的是

A．水降温结冰B．海水晒盐C．电解水制取H2和O2D．蒸馏自来水获得蒸馏水5.下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是

A．组装仪器B．检查气密性C．加热固体D．氧气验满6.美丽中国建设深入推进，2025年六五环境日主题定为“美丽中国我先行”。下列做法符合该主题的是

A．单面打印B．热天把空调温度调至最低C．鼓励乘坐公共交通出行D．废旧电池随意丢弃7.下列说法不正确的是

A．新型半导体和有记忆功能的新材料的研制，都得益于化学科学的发展B．利用化学生产化肥、农药，可以有效地提高粮食的产量和质量C．综合应用自然资源和保护环境，是目前化学的重要任务之一D．化学只是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，与新物质的合成毫无关系8.下列化学符号中的数字表示的意义错误的是

A．2H+：“2”表示两个氢离子B．2Na：“2”表示两个钠元素C．Mg2+：“2”表示每个镁离子带2个单位的正电荷D．2O：“2”表示两个氧原子9.下列关于Al和Al3+两种粒子的说法中，正确的是①核电荷数相同②核外电子数相等③Al3+比Al稳定④最外层电子数相等⑤质子数相等

A．①③⑤B．②③④C．①④⑤D．全部10.分子和原子的本质区别是

A．分子能构成物质，原子不能B．在化学变化中分子可再分，原子不可再分C．分子间有间隔，原子间没有间隔D．分子能保持物质的化学性质，原子不能11.下列实验操作中，正确的是

A．倾倒液体B．过滤C．称量氢氧化钠D．量取水的体积12.下列物质用途正确的是

A．制糖工业用木炭来脱色制白糖B．焦炭用于制电刷C．轮胎为了增加耐磨性加入炭黑D．液氦用于磁悬浮列车13.下列属于化学式描述的物质由分子构成的是

A．FeB．H2OC．NaClD．He14.北宋《千里江山图》中的颜料来自矿物质，并经研磨、溶解、过滤这三道工序获得，这三道工序涉及的均是物理变化。下列博物馆藏品的制作过程中只存在物理变化的是

A．青釉莲花尊B．木版年画C．山字格铜柄铁剑D．后母戊鼎15.下列图象能正确反映对应变化关系的是

A．木炭和氧化铜粉末混合加强热B．向等质量的铝、锌中分别加入足量的等浓度稀盐酸C．用一定质量的氯酸钾加热制氧气D．一定量的镁在过量的氧气中充分燃烧二、填空题16.（填写序号）（1）下列描述中，______是物理性质，______是化学性质。______是化学变化，______是物理变化。①硫磺加热融化；②二氧化碳能使燃着的木条熄灭；③钢铁生锈；④镁能燃烧；⑤煤气燃烧；⑥氧化铜是黑色粉末；⑦粉笔折断；⑧分离液态空气制氧气；⑨食物腐烂；⑩海水晒盐（2）在下列物质：①冰水混合物；②铁水；③过氧化氢溶液；④洁净的空气；⑤淡蓝色的液氧；⑥稀有气体；⑦氯酸钾；⑧澄清石灰水；⑨人能喝的水；⑩高锰酸钾制氧气后的剩余固体。其中属于混合物的有______；属于纯净物的有______。17.在“宏观—微观—符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回答下列问题：(1)图1是水变成水蒸气的微观示意图，由如图的变化过程和已有的知识可以得出分子的基本性质中______都随温度的升高而增大。(2)如图是用煤合成水煤气的微观反应示意图，该置换反应中丁物质的化学式为______。(3)下列从如图中获得的有关信息正确的有______。

A．四种物质都是由分子构成B．反应前后分子、原子的数目都未发生改变C．物质丙和物质甲的化学性质相同D．生成物丁是一种未来最理想的清洁能源(4)与一个甲分子含有相同质子数的原子是______(填符号)，所以具有相同质子数的粒子不一定是同种元素。18.鉴照古今变化，传承奋进力量。(1)出行：明朝末年从广州到北京约需半年时间，如今乘坐高铁几个小时便可到达。制造高铁使用了地壳中含量最高的金属元素是______。(2)记录：古代用竹简写的典籍存放所占体积大，如今可将信息存储在芯片上，芯片中含有的硅元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的信息如图。①图中x=_____，y=______。②硅元素位于元素周期表第______周期。(3)净水：明代《天工开物》一书记载了明矾净水，明矾中钾离子的符号是______；如今常使用高铁酸钾(K2FeO4)作净水剂，高铁酸钾不仅能净水，还能消毒，其中铁元素的化合价为______。(4)工具：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”是古代人对物质构成奥秘的表达；如今可以借助各种精密仪器探索，通过微观图示更清晰地表示物质的构成。“”“”“”表示不同元素的原子，则图中表示混合物的是______(填字母)。

A．B．C．D．19.为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学设计了如图所示的改进实验：用橡皮塞塞住带刻度的硬质玻璃管的一端，在“5”刻度处有一可移动的活塞。请你同他们一起完成此实验探究：(1)白磷燃烧后，观察到硬质玻璃管内的活塞先往右移动到一定位置，然后慢慢往左移动，最终停留在“4”刻度处。活塞右移的原因是___________；最终停在“4”刻度处说明___________。(2)反应后，硬质玻璃管内剩余气体属于___________物(填“混合”或“纯净”)。剩余气体的主要成分是___________，本实验同时证明了该气体具有的性质是___________。(3)若活塞最终停在刻度“4”和“5”之间，可能的原因是___________。(4)写出此实验所发生化学反应的文字表达式：___________。(5)与课本上的实验装置相比，本装置的优点是___________。三、科学探究题20.某化学兴趣小组在做“铁丝在氧气里燃烧”实验时，进行了一系列探究活动。探究一：铁丝燃烧是否需要纯氧【实验内容】取的铁丝，分别在体积分数为、、、的氧气中实验。【讨论】(1)空气中氧气的含量按计，用集气瓶收集含氧气的气体的方法可以是：_____。【实验】

实验现象燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好燃烧比弱，燃烧时间短，实验成功燃烧比弱，燃烧时间更短，实验成功难以燃烧只是发红【结论】(2)就铁丝而言，燃烧所需氧气的最低体积分数为_____，且氧气浓度越大，燃烧现象越_____(填“剧烈”或“不剧烈”)。探究二：铁丝燃烧产生火星四射的原因(3)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_____；(4)对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是将纯铁丝和不同含碳量的铁丝(铁丝直径为)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请分析完成下表：

物质纯铁丝含碳的铁丝含碳的铁丝含碳的铁丝燃烧时的现象无火星四射现象，熔断剧烈燃烧，极少火星剧烈燃烧，少量火星_____通过以上实验，说明铁丝燃烧产生火星四射现象和_____(填元素符号)有关。21.化学兴趣小组以“催化剂”为主题，进行大单元学习。活动一：验证二氧化锰能催化过氧化氢的分解。某同学用电子天平称取1.0g二氧化锰，按照下图步骤进行探究活动。(1)说明二氧化锰能加快过氧化氢分解速率的实验现象是___________。上述步骤中，对比步骤___________(填步骤序号)，说明二氧化锰化学性质在反应前后没有改变。步骤⑤称量，二氧化锰质量为___________g。得出结论：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。活动二：探究影响过氧化氢分解速率的因素【猜想假设】猜想1：催化剂的种类猜想2：过氧化氢溶液的浓度猜想3：温度【实验探究】学生利用如图1所示装置，用相同体积的过氧化氢溶液(40mL)，以收集50mL的气体为标准，比较反应的快慢，实验方案如表所示：

序号温度/℃过氧化氢溶液浓度1g催化剂时间/s1205%二氧化锰3622010%二氧化锰143205%氧化铜x4805%二氧化锰28(2)写出实验3发生反应的文字表达式___________。(3)对比实验1和3的数据，得出二氧化锰的催化效果比氧化铜强的实验依据是___________。【拓展延伸】在实验3中，学生将注射器换成了压强传感器，测得了实验过程中装置内