部编版三年级语文上册第三单元单元培优B卷（含答案）

部编版三年级上册语文第三单元单元培优卷B卷

一、基础知识。

乌龟陶陶在微信公众号上发布了一-篇文章，记录了自己的一段经历。阅读语段，完成练习。(17分)

我在一个早晨僧(duyu)与(crcr)听到一对鸽子的谀(tantai)话：狮王二十八世要举行婚礼，他邀

请所有动物前去参加床(qinqing)典。我深思熟虑后，zhunbci参加，就立马动身了。净(tuyu)中

我遇到了蜘蛛，她哈♦哈♦大•笑•，说我砥一得太慢，劝我回家。我拒绝了她的好意，继续前进。接着又遇到了

蜗牛，我向他打听路线，他难过地告诉我，我完全走反了方向。但是我还是相信，只要坚持(chici),一

定能够到达，于是掉头往回走。越过种种障碍，经历风吹Flshhi—,我日夜不停地赶路。后来又遇到了壁

虎，壁虎告诉我婚礼暂时取消了，由于非常突然的原因，建王二±△世丕僵丕烈老虎狂殴，让我回家……

1.给加点字选择正确的读音。

2.根据拼音写字词。

3.写出与画横线的词语结构相同的词语：、o

4.把画波浪线的句子换一种说法，意思不变。

5.乌龟陶陶得到了蜘蛛的好言劝说和蜗牛的善意提醒，这让我想起了一句名言“与人善

9,

pi，0

6.乌龟陶陶听了壁虎的话，会有什么反应？她接下来会怎么做？写出你的预测。

7.下列字音、字形完全正确的一项是()

A.簟隙(feng)倍植B.委屈(wei)恒心

C.孵化(fu)门板D.阳生(m6)里米

8.把下面一句话插入语段中，应放在()

同伴们走近一看，大青虫果然是死的。

①茂密的草丛里来了一只小蚂叹。②它在草丛里发现了一条死了的大青虫。

③它急忙跑回家叫来一群同伴。④它们齐心协力把大青虫搬回了家。

A.①和②之间B.②和③之间C.③和④之间D.④之后

9.一边读一边预测，下列说法中有误的一项是()

A.根据书名可以预测书的大致内容。

B.读书时如果注意更多的细节，就能更准确地预测后面的内容。

C.预测可以全凭自己的想象，想象越新奇越好。

10.下列对课文内容的理解正确的一项是()

A.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋最终倒下，因为它太老太破了。

第1页

B.《犁龟》是一篇童话故事，它的作者是美国的米切尔・恩德：

C.《小狗学叫》一文中，二种结局都有可能发生，因为这二种结局都足顺着故事情节来预测的。

按要求完成句子练习。

II.使用不同的形式引用人物所说的话。

一头小母牛说：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。”

①提示语在引语中间：_________________________________________________________________

②提示语在引语后：____________________________________________________________________

12.下面创编的故事中有6处错误，请你用修改符号修改。

怎样才能孵出小鸭子呢。狐狸机灵一动，想出一个好主意。他挖了在地上一个洞，在洞里铺上草，在把

鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮青•青地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得。

根据课文内容填空。

13.《总也倒不了的老屋》一文写老屋决定倒下的时候，、、请求它的帮助，

它到现在还没有倒下的故事，表现了老屋的品质。

14.《小狗学叫》一文写了一只不会叫的狗学叫，遭到狐狸的嘲笑；学叫，差点儿被猎

人打死的故事。最后，课文设计了三种结局，引导我们预测并展开丰富的想象。

非连续性文本阅读。

【材料一】有个小镇名叫跑跑镇。在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑。跑着跑着，吭！免不了会撞在一

起……当仙人球和小鱼撞在一起，苹果和红宝石撞在一起，会发生什么有趣的事情呢？让我们开启今天的

“跑跑镇之旅”吧!

【材料二】

15.阅读材料一，我知道这些居民住在o

16.根据图文，我预测苹果和红宝石撞在一起，会变成（）

A.西瓜B.柚子C.梨子D.石榴

17.公主和海豚撞在一起，发生了什么神奇、有趣的变化？照样子，在第4幅图中写上合适的句子。

18.结合材料和生活经验，我预测和撞在一起，会变成

第2页

第3页

二、阅读短文，完成练习。（24分）

快乐的向日葵

田野里，一棵向日葵仰起头，望着太阳微笑着。

一只小麻雀飞过来，对她说：“向日葵姐姐，我的肚子好饿呀！可以吃一点儿你的葵花籽吗？''向日葵露

出灿烂的笑容说：“当然可以，尽管吃吧。'‘小麻雀啄食着一颗颗香喷喷的葵花籽，叽叽喳喳地为向日葵唱起

了歌。

一只小老鼠走过来，对她说：“向日葵姐姐，我的花裙子不见了，参加不了舞蹈比赛了，能把你的花瓣

（ban）借给我做裙子吗？”

向日葵依旧笑容满面地说：“”【在横线上写出你预测的内容，你这

样预测的依据是o］小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件好看的裙

子，。【联系上下文，结合生活经验，预测小老鼠的做法，写在横线

上。】

一旁的另一棵向日葵嘲笑起来："你这光秃秃的样子可真丑，而且，你没有了葵花籽也就没有价值了！”

这棵向日葵却说：“虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”

19.在短文中的横线上填写合适的预测内容及依据。

20.面对另一棵向日葵的嘲笑，这棵向日葵为什么依然很高兴？在短文中找出原因。

21.下列是几位同学根据短文题目对故事内容的预测，其中预测与故事相符的一项是（）

A.亮亮：向日葵因为长得十分美丽，受到大家的称赞，所以每天都很快乐。

B.点点：有人帮助了向日葵，使她变得快乐起来。

C.楠楠：向日葵帮助了别人，她内心感到十分快乐。

22.这棵向口葵的结局会怎样呢？请你继续预测，为故事补充一个结局：

____________________________________________________________________________________O

鸡蛋猫蛋虎蛋

①小兔子是位画家，他和母鸡太太是邻居。一人清早，母鸡太太哭着来找他，原来母鸡太太生下一个

蛋，被小老鼠偷走了，她拿什么来孵小鸡呢？

②小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后下了蛋，别忘记告诉我一声。”

③第二天清早，母鸡太太敲小兔子家的门，说：“小兔子，我昨晚下了一个又大又圆的蛋！’’

④小兔子听了就往母鸡太太家里跑了一趟，在蛋上画了一个猫头。

⑤没过多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。不一会儿，他就（逃了走了）出来说：“啊，我看

见一只猫瞪着眼睛瞧我呢！”

⑥又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小免子，我又下了一个大大的蛋！''小兔子又去了母鸡太

第4页

太家一趟，这回在蛋上画了一个老尻头。小老鼠也知道母鸡太太下蛋了，他（轻手轻脚大摇大摆）地走进

母鸡太太的家，过了一会儿，他吓得跑了出来说：“天哪，猫旁边又添了一只虎，老虎头上还写着个‘工'字

呢，真吓人！”

⑦第四天，母鸡太太告诉小兔子，她又下了蛋。这次，小老鼠进屋瞧见了什么呢？他瞧见“猫""虎旁

边，又多了一只浑身长刺的“小刺猬【读到这里，我预测

______________________________________________）

⑧过了好多天，小鸡都孵出来了，母鸡太太带着三只小鸡来向小兔子道谢，小老鼠躲在角落里，看到后

气坏了。

23.在括号内选择正确的词语。

24.读到第⑦自然段时，请预测：接下来小老鼠会说些什么？做些什么呢？写在文中的横线上。

25.下列对短文的理解，正确的一项是（）

A.小老鼠很笨，不动脑筋。B.母鸡太太一遇到事情就会求救，很聪明。

C.“猫蛋皿虎蛋”其实都是鸡蛋。D.小兔子爱画画，而且勤奋努力。

26.你喜欢文中的兔子吗？联系故事内容说说你的理由。

三、习作。（30分）

27.童话世界里不仅花草树木会说话，世间万物也都可以有喜怒哀乐。有一天，一只小蚂蚁走进了童话森

林，却不小心迷路了……•小蚂蚁会遇见哪些朋友？又会发生怎样的事情？请你展开想象，编一则童话故事。

要求：①故事完整，语句通顺：把想象的内容写清楚；②题目自拟，不少于300字。

第5页

第6页

部编版三年级上册语文第三单元单元培优卷B卷答案解析部分

【答案】1.6u、dr>tan>qing>tu%chi

2.准备、爬、晒

3.沾沾自喜；平平无奇

4.狮王二十八世只得和老虎开战

5.暖于布帛

6.乌龟陶陶没理会壁虎的话，她会继续赶路，直至到达狮王二十八世的宫殿。

【解析】【点评】本题从多维度考查学牛•的基础能力，解题时要注意仔细阅读题目要求。

1.”偶（du）尔”：“偶”只有“6u”一个读音，注意不要误读为第三声“6”。

“偶尔（er）”：“尔”读“前”（第三声），避免与"而（er）”（第二声）混淆。

“谈（tan）话”：“谈”是翘舌音,声母为“俨,读“An”,不要误读为“向''（声调错误）。

“庆（qing）典“：“庆”是后鼻音,韵母为“ing”,读“qing”,注意与前鼻音“qin”区分。

“途（tu）中“：“途”声母为“t”，读“M"，不要误读为“yU”（声母混沼）。

“坚持（chi）”：“持”是翘舌音，读“chi”，避免与“ci”（平舌音）混淆。

故答案为:du；er；tan；qing；tu；chi

2."zhunbei"：结合语境“参加”可知，此处需填“准备”（“准”是两点水旁，“备”是“攵'+“田”，不要写

错结构）。

5得太慢”：根据“乌龟”的行动特点及拼音，填“爬”（左右结构，“爪”+“巴”，注意与“趴”区分）。

“风吹日shAi”：固定搭配“风吹日晒”，填“晒”（“日”字旁+“西”，指太阳照射，不要漏写“日”字旁）。

故答案为：准备；爬；晒

3.“深思熟虑”中，“深思”（深入思考）和“熟虑”（周密考虑）是两个动宾短语，构成并列关系。需仿写同

类并列结构的四字词：

“沾沾自喜”：“沾沾”（得意的样子）与“自喜”（自我欢喜）并列，符合结构。

“平平无奇"："平平”（普通的样子）与“无奇”（没有奇特之处）并列，符合结构。

故答案为：沾沾自喜；平平无奇

4.“不得不”是双重否定词，表达“必须、只能”的肯定含义，转换时需用肯定词替换双重否定：“不得

不”一“只得”（或“必须”“只能”），因此改写为“狮王二十八世只得和老虎开战”，意思与原句一致。

故答案为：狮王二十八世只得和老虎开战

5.“与人善言，暖于布帛”出自《荀子》，意思是“和人说善意的话，比布帛（衣服）还要使人感到温暖”，

与题干中“蜘蛛的好言劝说、蜗牛的善意提醒”传递的“善意言语的温暖'‘语境完全契合，因此填“暖于布

帛”c

故答案为：暖于布帛

第7页

6.文本中乌龟面对蜘蛛的劝阻（“爬得太慢”）、蜗牛的提醒（“走反方向”），均选择“拒绝放弃”“坚持前

进“，可见其核心性格足“执着、不轻易退缩”。因此，面对壁虎“婚礼取消”的消息，她的反应应延续性格

——不会轻易相信或放弃；做法则是“继续赶路”，符合”坚持到达目的地”的逻辑，与前文行为一致。

故答案为：乌龟陶陶没理会壁虎的话，她会继续赶路，直至到达狮王二十八世的宫殿。

7.【答案】B

【解析】【分析】选项A：“缝隙”的“缝”应读“fEg”（“f6ng”多用于“缝合”等动词义）；“倍植”字形错

误，正确应为“培植”（“倍”指倍数，“培”指培育，与“植”搭配合理）。

选项B：“委屈”的,,委”读读音正确；“恒心”字形无误（指长久坚持的意志），本项字音、字形均

正确。

选项c“孵化”的“孵”应读“nr（第一声），原选项“用”为声调错误，字形“门板”正确，但字音有

误。

选项D：“陌生”的“陌”读“m6”，读音正确；“里米”字形错误，正确应为“厘米”（长度单位的规范写

法）。

故答案为：B

【点评】本题考查字音与字形辨析能力。解题时要逐一分析选项。

8.【答案】C

【解析［【分析】A选项：①和②之间。①句说的是小蚂蚁来到草丛，②句紧接着说它发现大吉虫是死

的，若把“同伴们走近一看，大青虫果然是死的”放在此处，在逻辑上不符合常理，因为此时同伴还未被叫

来，不存在同伴确认大青虫是否死了的情况，所以A选项错误c

B选项：②和③之间。②句小蚂蚁发现大青虫是死的，③句说它急忙叫同伴，在这两句之间插入“同伴

们走近一看，大青虫果然是死的“，时间顺序和逻辑顺序都不对，同伴还没到就不存在看大青虫是否死了的

行为，所以B选项错误。

C选项：③和④之间。③句小蚂蚁叫来了同伴，接着“同伴们走近一看，大青虫果然是死的“，这就说明

同伴们来了之后确认了大青虫己死，然后才有④句中它们齐心协力把大青虫搬回了家的情节，逻辑连贯，衔

接自然，所以C选项正确。

D选项：④之后。④句已经说它们把大青虫搬回了家，此时再插入“同伴们走近一看，大青虫果然是死

的“，就显得多余旦不符合逻辑，因为搬回家这个动作已经完成，不需要再强调之前确认大青虫死了的事

情，所以D选项错误。

故答案为：C

【点评】本题考查对文段逻辑和语句衔接的理解，解题时要充分结合语境。

9.【答案】C

【解析】【分析】选项A：说法正确，书名通常是书籍内容的高度概括或核心线索，能为预测提供重要依据。

第8页

例如看到《海底两万里》，可结合“海底”“两万里”等关键词，合理预测书中可能讲述在海底的长途航行经历

或相关冒险故事；看到《窗边的小豆豆》，能推测内容可能围绕名叫“小豆豆”的孩子展开，场景或许与“窗

边’’相关的生活片段有关。因此，根据书名可以预测书的大致内容。

选项B：说法正确。读书时的细节（如人物的性格特点、行为动机、环境的特殊描写、情节的铺垫等）是预

测的“依据:细节掌握得越充分，预测就越有针对性。比如读一篇记叙文，若注意到“小明潦紧拳头，眼神

坚定地盯着跑道”这一细节，结合上下文可知他要参加跑步比赛，就能更准确地预测他接下来可能会全力以

赴冲向终点，而不是随意放弃。因此，关注更多细节能让预测更准确。

选项c：说法错误。预测井非,,全凭想象“，而是需要基于文本已有的信息（如前文情节、人物设定、环境描

写等），结合自身的生活经验、阅读积累等进行合理推断。若脱离任何依据，仅靠新奇的想象预测，往往会

与文本实际内容相差甚远。例如读《狐狸和乌鸦》，前文已写乌鸦叼着肉站在树上，狐狸很想吃肉，若“全

凭想象”预测“狐狸突然飞起来抢走了肉”，就不符合狐狸不会飞的基本常识和文本的逻辑，这样的预测没有

意义。因此，预测不能全凭想象。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对阅读方法的理解，解题时需结合所学知识判断各选项说法的正误。

10.【答案】C

【解析】【分析】选项A：说法错误，《总也倒不了的老屋》中，老屋始终没有倒下。它因为先后帮助了小

猫、老母鸡和小蜘蛛，一次次延缓了“倒下”的计划，最终在小蜘蛛的陪伴下继续站立着，并非因“太老太

破”而倒下。

选项B：说法错误。《犀龟》的作者米切尔•恩德是德国作家，并非美国。这篇童话通过犀龟的故事传递了坚

持的意义，是经典的儿童文学作品。

选项C：说法正确。《小狗学叫》的三种结局均基于前文情节合理延伸：小狗在学叫过程中遇到不同角色，每

种结局都顺着它“学叫”的主线和与其他动物的互动展开，符合故事发展的逻辑，因此都有发生的可能。

故答案为：C

【点评】本题考查对课文内容的理解，解题时要结合所学文章进行分析。

【答案】11.“那你就别走了，“一头小母牛说，“这里的青草特别鲜嫩。“那你就别走了，这里的青草特别

鲜嫩。”一头小母牛说。

12.怎样才能孵出小鸭子呢？狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖了一个洞，在洞里铺上草，再把

鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮轻轻地贴在鸭蛋上。可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得支撑不住

To

【解析】【点评】本题考查句子改写与病句修改。解题时要注意仔细阅读题目要求，按要求来完成题目。

11.原句：一头小母牛说：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。’’（提示语在前，引语在后）

①提示语在引语中间：引语需拆分为前后两部分，中间用提示语连接；提示语前的引语末尾用逗号（而非

第9页

句号），提示语后用逗号，引出后半引语。改写后：“那你就别走了，“一头小母牛说，“这里的青草特别鲜

嫩。“（拆分引语后，前半“那你就别走了''后用逗号，提示语“一头小母牛说”后用逗号，符合中间提示语

的标点逻辑。）

②提示语在引语后：规则：引语完整放在前，末尾用句号（原引语内标点不变），提示语紧跟其后，句末用

句号。改写后：“那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。“一头小母牛说。（引语完整呈现，结尾用句号，提

示语“一头小母牛说'’作为补充说明放在后，符合后置提示语的表达习惯。）

故答案为：①“那你就别走了，“一头小母牛说，“这里的青草特别鲜嫩。”

②',那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。“一头小母牛说。

12.标点错误：“怎样才能孵出小鸭子呢。”——句末应为问号1这是疑问句，需用问号表疑词语气），修改

为“怎样才能孵出小鸭子呢？

错别字："机灵一动''——正确为“灵机一动”（“灵机”指敏捷的思维，固定成语，"机”不能误写为“机”

的同音字“机”此处是“灵

语序不当：”他挖了在地上一个洞”一多层状语/定语语序不当，“在地上”是地点状语，应放在动词“挖

了“前，修改为“他在地上挖了一个洞

错别字：“在把鸭蛋放进洞里”——“在”为误用，此处表“接着、又”的意思，应改为“再

用词不当：“青青地贴在鸭蛋上”——“青青”通常形容颜色（如青草），此处需表动作轻柔，应改为“轻轻

地”。

成分残缺：“狐狸的腿就酸得“一“酸得”后缺少补语（说明“酸”的程度或结果），补充完整为“酸得支撑

不住了（使句子表意完整）。

故答案为：怎样才能孵出小鸭子呢？狐狸灵机一动，想出一个好主意。他在地上挖了一个洞，在洞里铺上

草，再把鸭蛋放进洞里，用软软的肚皮轻轻地贴在鸭蛋匕可这样做太累了，不到五分钟，狐狸的腿就酸得

支撑不住了。

【答案】13.小猫；老母鸡；小蜘蛛；乐于助人

14.小公鸡；杜鹃

【解析】【点评】本题考查学生对于课文内容的理解，解题时要紧密结合所学知识来回答。

13.从情节来看，老屋最初决定倒不，却因接连的求助改变想法：先是小猫来请求“再站一个晚上“避雨，

接着老母鸡请求“再站二十一天”孵蛋，之后小蜘蛛请求“再站一会儿”结网捕食。这三个隹色依次出现，

构成了老屋“总也倒不了”的直接原因，因此前三个空依次对应小猫、老母鸡、小蜘蛛。

从主旨来看，老屋本可安心倒下，却因他人求助一次次“延缓倒下”，始终主动伸出援手，这种行为集中体现

了它乐于助人的品质。

故答案为：小猫；老母鸡；小蜘蛛；乐于助人

14.课文围绕“不会叫的狗学叫“展开：小狗先向小公鸡学习叫，模仿时“喔喔喔”的叫声虽努力却不标

第10页

准，遭到了狐狸的嘲笑（“你差不多是条狗了，可是我看不出你会飞”），因此第一个空为小公鸡。

之后小狗乂向杜鹃学习叫，模仿出“咕咕咕”的声音，却因声音与杜鹃相似，被猎人误以为是猎物而差点被

打死（”猎人的枪声就在附近响起来”），因此第二个空为杜鹃。

故答案为：小公鸡；杜鹃

【答案】15.跑跑镇

16.D

17.哓！它们变成了美人鱼。

18.馒头；肉丸；肉包子

【解析】【点评】本题考查学生非连续文本阅读能力，解题时要注意全面分析所给内容。

15.材料一明确提到“有个小镇名叫跑跑镇。在跑跑镇上，居民们都喜欢快跑”，直接从文中提取“跑跑镇”

即可得出答案。

故答案为：跑跑镇

16.观察材料二，仙人球（带刺）和小鱼碰撞后变成带刺的河豚，遵循“事物结合其特点产生新事物’’的逻

辑。苹果是红色且内部有籽等颗粒感，红宝石是红色、颗粒状，石榴内部有众多红色籽粒，与二者结合的

“红色+颗粒聚集”特点相符。西瓜、柚子、梨子的形态与苹果和红宝石结合的逻辑不契合，所以选D。

故答案为：D

17.材料二里，仙人球和小鱼碰撞，用“吭！它们变成了河豚”的句式呈现变化；公主（人形、有装饰）和

海豚（海洋生物、鱼尾特征）碰撞，按照“拟声词+它们变成了新事物（结合两者特点）”的模式，“美人

鱼”既有人的形态（公主的人形特点），又有鱼的尾巴（海豚的海洋生物、鱼尾特点），所以续写为“吮！它

们变成了美人鱼

故答案为：哓！它们变成了美人鱼。

18.材料的逻辑是两种事物碰撞，结合各自特点产生新事物。馒头（面食、主体部分）和肉丸（馅料、圆

形）碰撞，能结合成有面食外皮、肉丸馅料的肉包子，符合“结合两者特点产生新事物”的规律，所以可填

馒头、肉丸、肉包子（答案不唯一，只要符合逻辑即可，比如“鸡蛋”和“米饭”碰撞变成“蛋炒饭”等也

可）。

故答案为：馒头；肉丸；肉包子

【答案】19.好啊，快拿去吧！联系上文“依旧笑容满面”，说明向日葵会答应小老鼠的请求|高高兴兴地为向

R葵跳了一支优美的舞蹈

20.虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！

21.C

22.又是一年夏天，向日葵重新开出了美丽的花朵，结出了更多的葵花籽。她在微风中舞蹈，是那么美丽、

可爱

第11页

【解析】【点评】本题考查预测与文本理解。解题时要注意仔细阅读文本，根据文本内容来进行预测。

19.第一处横线（向日葵的回应）：前文中小麻雀求食时，向日葵”露出灿烂的笑容“欣然答应；此处小老鼠

求助，文中明确提到她“依旧笑容满面”，说明她会延续乐于助人的态度，因此预测为“好啊，快拿去

吧！依据就是“联系上文'依旧笑容满面'，可知向口葵会答应小老鼠的请求

第二处横线（小老鼠的做法）：前文小麻雀得到帮助后“为向日葵唱起了歌”，形成“受助后回报”的逻辑；

小老鼠借花瓣做成裙子，结合生活口“受帮助后表达感谢”的经验，预测她会用行动回报，因此填“高高兴

兴地为向日葵跳了一支优美的舞蹈

故答案为：好啊，快拿去吧！联系上文'•依旧笑容满面”，说明向R葵会答应小老鼠的请求I高商兴兴地为向R

葵跳了一支优美的舞蹈。

20.题目问“向日葵为什么依然很高兴”，短文结尾处，向日葵直接回应：“虽然我的外表不再美丽，但是我

给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！”这句话明确解释了她高兴的原因。

故答案为：虽然我的外表不再美丽，但是我给别人带来了快乐，我很高兴！这就足够了！

21.选项A：文中未提及向日葵“因长得美丽受称赞而快乐”，反而提到她“外表不再美丽'’仍快乐，与故事

不符。

选项B：故事中是向日葵帮助别人，而非“有人帮助向日葵”，与内容相反。

选项C：文中向日葵帮助小麻雀（借葵花籽）、帮助小老鼠（借花瓣），并明确说“给别人带来了快乐，我很

高兴“，与故事核心一致。

故答案为：C

22.故事中向日葵善良乐观，结局需符合“积极正向”的基调。结合生活中向日葵“会重新生长、开花结果”

的常识，预测她会恢复生机，比如“又是一年夏天，向日葵重新开出了美丽的花朵，结出了更多的葵花籽。

小麻雀、小老鼠乂来看她，田野里满是欢声笑语答案需体现"重生”或“持续传递快乐'’的逻辑，与前文

的温暖氛围一致。

故答案为：又是一年夏天，向日葵直新开出了美丽的花朵，结出了更多的葵花籽。她在微风中舞蹈，是那么

美丽、可爱

【答案】23.逃了，轻手轻脚

24.小老鼠会说：“天哪，怎么又多了一只刺猬，看它浑身都是刺。”然后飞也似的逃跑了。

25.C

26.喜欢。因为它非常乐于助人，而且它能想到在鸡蛋上画别的小动物的样子，以此吓跑老鼠，非常聪明机

智。

【解析】【点评】本题考查学生阅读理解能力，解题时应该结合文章内容进行回答。

23.第一空：小老鼠偷蛋时看到“猫瞪着眼睛瞧它”，必然是慌张害怕的，“逃了”能体现其慌乱逃跑的状

态，而“走了无法表现这种情绪，因此选“逃了

第12页

第二空：小老鼠是去偷蛋，动作必然是隐蔽、小心的，“轻手轻脚”符合它偷偷摸摸的行为；“大摇大摆”则

足公开、傲慢的样子，与偷蛋的情境不符，所以选“轻手轻脚

故答案为：逃了，轻手轻脚

24.前文中小老鼠看到“猫蛋”“虎蛋”时，都是先被吓到，然后说出看到的东西并逃跑。第⑦段提到蛋上多

了“浑身长刺的‘小刺猬按这个逻辑，小老鼠会先被新出现的“刺猬”吓到，接着描述看到的情景，最后

逃跑。所以预测内容围绕“被刺猬吓到、描述刺猬、快速逃跑”展开，符合情节的连贯性。

故答案为：小老鼠会说：“天哪，怎么又多了一只刺猬，看它浑身都是刺。''然后飞也似的逃跑了。

25.A项：小老鼠不是“笨'是被小兔子画的图案误导，该项错误。

B项：母鸡太太遇到困难找小兔子帮忙，不能直接说“很聪明”，且这不是短文重点，该项错误。

C项：文中“猫蛋”“虎蛋”都是母鸡太太下的鸡蛋，只是小兔子画了图案，该项正确。

D项：短文重点是小兔子用画画帮母鸡太太，而非“勤奋努力”，该项错误。

故答案为：C

26.喜欢文中的兔子，理由从“乐于助人”和“聪明机智”两点出发。文中母鸡太太因蛋被偷求助，小兔子

主动帮忙；它想到在鸡蛋上画猫头、虎头、刺猬来吓走小老鼠，既解决了问题又不伤害他人，体现了这两个

特点，符合故事中兔子的行为表现。

故答案为：喜欢。因为它非常乐于助人，而且它能想到在鸡蛋上画别的小动物的样子，以此内跑老鼠，非常

聪明机智。

27.【答案】小蚂蚁的森林导航员

小蚂蚁米粒举着片酢浆草叶子当伞，在童话森林里转得晕头转向。晨露打湿了它的触角，刚才还清晰的

气味路标，早被一阵风搅成了乱麻。

“扑棱棱——”一片梧桐叶忽然在眼前晃了晃。“小家伙，你在踩我的影子玩吗？“梧桐叶下传来细声细

气的问。米粒抬头，见一只拖着大螯的小螃蟹正趴在苔碎上，壳上还沾着三两片樱花瓣。

“我、我迷路了。”米粒的声音打着颤，“要去河对岸的蒲公英丛，给蚁后送花蜜。”

小螃蟹歪歪头，用螯尖指了指头顶：“看见那棵总摇叶子的杨树吗？它的根须能指方向。不过你得先帮我

个忙一把壳上的花瓣挪到背上，我想给河底的小鱼当书签。”

米粒赶紧爬过去，用颗部小心地叼起花瓣。小螃蟹"咔嚓”剪了段芦苇秆：“踩着这个走，露水就不沾脚

啦。”

杨树