第七单元 走近自然（主题阅读训练）-统编版三年级语文上册

三年级上册第七单元主题阅读

【语文要素】

一—古诗：自然景色的意境美

,一、感受不同文体中的自然之美—说明文：自然声音的生动美

/散文：自然事物的趣味美

/借助意象（古诗常用）

吾文要素二、学习表达自然之美的方法—运用拟人（说明文/散文常用）

做好观察记录（跨文体通用）

观察自然的习惯

三、培养核心素养与情感:—探索自然的兴趣

热爱自然的情感

感受古诗中自然景色的意境美、说明文中自然声音的生动美、散文中自然事物的趣味

美，学习通过意象、拟人、观察记录等方式表达自然之美的方法，培养观察自然、探索自然

的兴趣与热爱之情。

《古诗三首》借山林、江河、湖泊展现自然的多样景致；《大自然的声音》以拟人化手

法呈现风、水、动物的声音魅力；《读不完的大书》通过观察动植物凸显自然的奥秘。要素

聚焦引导学生抓取文本中自然之美的细节，掌握表达技巧，提升对自然的感知与欣赏能力。

【常见考法及答题方法】

《古诗三首》

《鹿柴》

常见考法

题目：“空山不见人，但闻人语响”运用了什么写作手法？请结合诗句分析其表达效果，并

说说诗句营造的氛围。

原文举例：“空山不见人，但闻人语响”

答题方法

1.辨手法：识别诗句运用“以动衬静”（或“动静结合”）的写作手法，“空山不见人”

是静景，“闻人语响”是动景；

2.析效果：以“人语响”这一动态声音，反衬出山林的寂静，让“空山”的静谧更突

出，避免描写显得单调；

3.悟氛围：结合“空山”“人语响”的对比，体会诗句营造的“清幽、寂静、空灵”的

山林氛围，感受诗人对自然的喜爱。

《望天门山》

常见考法

题目：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了怎样的画面？请结合关键词分析，并说

说诗句体现的景物特点。

原文举例：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”

答题方法

1.解关键词：“两岸青山”指天门山的两座山，“相对出”写出山仿佛主动出现的动态，

“孤帆一片”显船只的渺小，“日边来”体现船只来源的遥远；

2.绘画面：串联关键词，描述“两岸的青山隔着长江相对而立，仿佛在迎接过往船只，一

艘孤独的小船从太阳升起的地方缓缓驶来”的场景；

3.析特点：从“相对出”看出山的动态美，从“孤帆”与“青山”的对比，体会江面

的开阔与景物的壮阔，感受自然景色的雄伟。

《饮湖上初晴后雨》

常见考法

题目：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”运用了什么修辞手法？请分析这一手法的作

用，并说说诗人对西湖的情感。

原文举例：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”

答题方法

1.辨修辞：指出诗句运用“比喻”，将“西湖”比作古代美女“西子（西施）”；

2.析作用：“淡妆浓抹”对应西湖晴天（淡妆）与雨天（浓抹）的不同景色，说明无论西

湖呈现何种风貌，都十分美丽，生动形象地凸显西湖的“百搭之美”；

3.悟情感：从这一贴切的比喻中，体会诗人对西湖景色的喜爱与赞美之情，以及对自然之美

的欣赏。

《大自然的声音》

常见考法1

题目：文中运用了哪些修辞手法描写“风的声音”？请用原文举例并分析其作用。

原文举例：“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶

便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”

答题方法

1.判修辞：识别句子运用“拟人”（将风比作音乐家，赋予“演奏”动作）和“比喻”

（将树叶比作歌手）的修辞手法；

2.析作用：“拟人”让风具有人的行为，“比喻”让树叶的声音更形象，两者结合，生动

地写出风翻动树叶时声音的多样与美妙，体现大自然声音的趣味性；

3.联主题：突出“大自然的声音充满魅力”的核心，让读者更容易感受到风的声音之美。

常见考法2

题目：文中描写水的声音时，是如何体现“声音变化”的？请用原文举例并分析。

原文举例：“小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了...当小雨滴汇聚起来，他们便

一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。”

答题方法

1.找变化：从“小雨滴敲敲打打”至IJ“小溪淙淙”“河流潺潺”“大海哗啦啦"，找出

声音从“细碎”到“宏大”的变化；

2.析细节：“敲敲打打”是小雨滴的轻响，“淙淙”“潺潺”是水流的轻柔声，“哗啦

啦”是大海的壮阔声，通过不同拟声词体现声音的渐变；

3.说效果：这样的描写让水的声音富有层次感，展现大自然声音的丰富多变，呼应“大自

然是美妙的声音世界”的主题。

《读不完的大书》

常见考法1

题目：文中为什么说“大自然是一本读不完的大书”？请结合原文举例分析“大书”的含

义。

原文举例：“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥

秘，有无尽的乐趣。”

答题方法

1.解关键词：“大书”指大自然，“读不完”体现大自然的奥秘无穷、乐趣无尽；

2.联事例：结合文中描写的“竹子生长”“蚂蚁搬家”“老鹰飞翔”等事物，说明这些自

然事物就像“大书”中的内容，各有特点与奥秘；

3.析含义：“大书”的含义是大自然蕴含着丰富的知识与乐趣，等待人们去观察、探索，

表达作者对自然的热爱与赞美。

常见考法2

题目：文中描写“蚂蚁搬家”的细节，体现了大自然的什么特点？请用原文举例并分析。

原文举例：“你瞧，蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬

佩。”

答题方法

1.抓细节：找出“井然有序”“勇敢忠贞”等描述蚂蚁搬家的关键词；

2.析特点：从“井然有序”看出蚂蚁搬家的纪律性，从“勇敢忠贞”看出蚂蚁面对

“两军对垒”时的精神，体现大自然中生物的智慧与品格；

3.联主题：说明这些细节让大自然显得充满趣味与奥秘、，呼应“大自然是读不完的大书”

的观点，激发读者观察自然的兴趣。

自学方法总结

【试题专练】

阅读一

山林交响乐

①记得有一次，爸爸带我到山林中游走。

②步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古

曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳。

③一阵阵风儿迎面吹来，绿油油的树叶成了阡万个琴键，万键齐鸣，奏响一首高雅的

“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵簌簌的声音，原

来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴子的声

音又细又高，大猴子的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。

来到林中的小溪边，只听“呢吱、吼吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群

水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在

赞颂这美好的家园。

④我爱游走山林，我爱这悦耳动听的山林交响乐。

1.短文哪句话表达了作者对山林交响乐的赞美？用〃一一〃画出来。

2.短文中作者所描写到的山林中的声音包括（多选）（）

A.流水声B.风吹树叶声C.猴子鸣叫声D.水鸟戏水声

3.仿写句子：我爱游走山林，我爱这悦耳动听的山林交响乐。

我爱，我爱。

4.“步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。〃

句中把比作和，写出了的

特点。

5.每一只猴子的叫声都不一样，每一只猴子的动作也不一样，发挥想象将句子补充完整。

每一只猴子的动作也不一样，小猴子,大猴

子0

阅读二

非连续性文本阅读。

材料一：

乳制品：指的是使用牛乳或羊乳及其加工制品为主要原料，加入或不加入适量的维生素、矿

物质和其他辅料，使用法律法规及标准规定所要求的条件，经加工制成的各种食品，也叫奶

油制品。乳制品包括液体乳（巴氏杀菌乳、灭菌乳、调制乳、发酵乳）；乳粉（全脂乳粉、脱

脂乳粉、部分脱脂乳粉、调制乳粉、牛初乳粉）；其他乳制品（等）。材料二：

营养成分表

项目每100mLNRV%

能量328kJ4%

重白质3.8g6%

脂肪4.6g8%

碳水化合物5.5g2%

钠60mg3%

钙125mg16%

6.材料一中，乳制品包括、和其他乳制品。

7.阅读材料二，下列说法不正确的是（）

A.图片一盒牛奶的净含量是250mL。B.牛奶的成分最高的是钙质。

C.喝牛奶不会变胖。D.图片是一盒纯牛奶。

8.你喜欢喝牛奶吗？吃过哪些奶制品呢？

阅读三

读不完的大书（片段）

①我最喜爱的，是我家屋后的两（）竹子和一（）棕桐。竹子长得快，雨后春笋，

一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。也

塘边的棕桐树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一（）超凡脱俗的样子。在秋

高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一（）境界。

②大自然是一（）看不完的大画册，是一（）永远读不完的大书，里面有无穷的奥

秘，有无尽的乐趣。

9.给片段中的括号处选择恰当的量词。（填序号）

①丛②本③部④株⑤种⑥副

10.片段中加点的“温柔的细语〃指的是,

11.片段中画横线的句子使用了什么修辞手法？请用这种修辞手法再写一个句子。

12.为什么说大自然是看不完的大画朋、读不完的大书呢？

阅读四

望天门山

【唐】李白

天门中断楚江开，至此回。

相对出，O

注释：

①天门山：今安徽东梁山与西梁山的合称。东梁山在今芜湖市，西梁山在今马鞍山市，

两山隔江相对，像一道天然的门户。

②长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚。

13.请把古诗补充完整。

14."回〃的意思有：①还，走向原来的地方；②掉转；③曲折，环绕，旋转。诗句中〃回〃的

意思是（填序号），这句诗描写的景象是。

15.结合注释①，联系第一句诗中的“断〃字，我展开了想象：”出〃描写的景象

是：________________________________________________________________________________

0

16.《望天门山》歌颂祖国的壮美山河，而李白的《早发白帝城》用诗句

"，_________________________〃写船行之快，表达愉快心情。

17.我们热爱祖国的每一寸土地，在东北，有美丽的;在南海，有富饶

的o

18.读注释②，能让人想到“楚国〃的屈原，你知道和屈原有关的事件或节日吗？请用一两句话

简单介绍一下吧。

阅读五

饮湖上初晴后雨

水光激范,山色空蒙

欲把西湖,淡妆浓抹

19.将诗句补充完整。

20.这首诗的作者是代诗人o这首诗描写西湖晴天时的特点的词是

〃〃，描写西湖下雨时的特点的词是“〃。

21.诗人把西湖比作,说西湖像她一样,所以西湖也

叫O

22.《饮湖上初晴后雨》描写了西湖和的美丽风光。诗人对晴雨

中的西湖景色的评价分别是〃〃〃

23.下列对字词的解释不正确的一项是（）

A.方：正。B.亦：也。C.欲：贪心。D.激灌：波光闪动的样子。

24.在诗中，诗人用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了—的修辞手法的诗句

是：,o把_____比作,突出了西湖的，

25.诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是〃

26.这首诗从诗题我们就能了解到内容，它写了西湖（）所展现的不同景色"

A.先晴后雨B.时晴时雨C.先雨后晴

27.这首诗的前两句的大意是：;雨天时，西湖雨雾迷蒙，群山若隐若现，这

景色也很奇妙。“晴方好〃〃表现了诗人对西湖不同美景的

28,下列说法不正确的一项是（）

A.这首诗的后两句强调了西湖晴天的景色尤其优美。

B.〃激港〃〃空蒙〃这两个词增强了诗歌语言的音乐性。

C.诗人用绝色美人比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。

参考答案及解析

阅读一

1.我爱游走山林，我爱这悦耳动听的山林交响乐。

2.ABCD

3.漫步花园这百花绽放的群花聚会

4.溪水的流动声奇妙的歌谣婉转的古曲流水声婉转动听

5.在树枝上荡来荡去在树之间欢快地跳跃

【解析】1.本题考查对短文内容的理解C

仔细阅读短文，短文第①至③自然段主要描写了作者和爸爸在山林中游走听到的各种声音，

构成了一曲美妙的山林交响乐。第④自然段抒发了作者的情感，连续使用两个“我……”表

达了对山林交响乐的赞美之情。

2.本题考查对短文内容的理解。

仔细阅读短文，由笫②自然段“步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声”“溪水流到细处，

‘叮咚’之声不绝于耳。”可知，作者在这里描写的是流水的声音；由第③自然段“一阵阵风

儿迎面吹来，绿油油的树叶成了千万个琴键，万键齐鸣，奏响一首高雅的‘管弦乐交响曲

可知，作者在这里描写了风吹树叶的声音；句子“树林里，还不时地传出一阵簌簌的声音，

原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴子的

声音又细又高，大猴子的声音又低又沉，”描写了小猴子的叫声；句子“来到林中的小溪边，

只听’呢吱、吼吱'几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟“只见那对大

鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和看”描写了水鸟的声音。

故选ABCDo

3.本题考查仿写句子。

分析例句可知，句子采用了“我爱……，我爱……”的排比句式，抒发了对山林交响乐的赞

美之情。据此仿写即可。如：我爱游览公园，我爱那生机勃勃的绿意盎然。

4.本题考查修辞手法。

分析句子可知，句中把“溪水的流动声”比作“奇妙的歌谣”和“婉转的古曲”，采用了比喻

的修辞手法，本体是“溪水的流动声”，喻体是“奇妙的歌谣”和“婉转的古曲”，喻词是

“好似”，写出了溪水流动声的美妙与变化多端，如同音乐般动听的特点。

5.本题考查想象能力。

本题结合生活实际进行合理想象即可，答案不唯一。如：每一只猴子的动作也不一样，小猴

子在树枝间灵活地跳跃，大猴子则稳重地在树干上行走，有时会停下来，用前肢梳理自己的

毛发，仿佛在享受山林的宁静与美好。

阅读二

6.液体乳乳粉

7.C

8.我喜欢喝牛奶，我吃过的奶制品有奶酪棒、奶油棒等.

【解析】6.本题考查提取关键信息。

结合材料一中的内容“乳制品包括液体乳（巴氏杀菌乳、灭菌乳、调制乳、发酵乳）；乳粉

（全脂乳粉、脱脂乳粉、部分脱脂乳粉、调制乳粉、牛初乳粉）；其他乳制品（等可知，

乳制品包括液体乳、乳粉和其他乳制品。

7.本题考查材料分析。

A.结合图片内容，这盒奶的名称叫做金典，是一盒纯牛奶，净含量是250nlL。选项说法正

确。

B.结合营养成分数据来看，NRV%通常代表营养素参考值百分比。如果某种食品中某营养成分

的NRV用较高，说明在使用该食品时相对容易获得较多的该种营养成分。NRV%含量最多的是

钙，占比16览是其含量中最多的。选项说法正确。

C.结合营养成分数据来看，牛奶中含有脂肪和碳水化合物等提供能量的成分，其脂肪的

NRV%为8%,每100山1就有4.68脂肪，如果过量引入摄入的脂肪可能会超过身体的消耗，导

致脂肪在体内。积累从而增加体重。故选项说法错误。

D.结合图片内容，这盒奶的名称叫做金典，是一盒纯牛奶，净含量是250mL。选项说法正

确。

故选Co

8.本题考查开放性作答。

先表明自己的观点，再列举你见过的奶制品。

我喜欢喝牛奶。我吃过的奶制品有奶酪、酸奶、奶片等。

阅读三

9.①④⑥⑤②③

10.沙沙的竹叶声

11.比喻弯弯的月亮像一条小船，在夜空中飘荡。

12.因为大自然里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

【导语】这篇阅读文章通过描写竹子和棕桐树，展现了大自然的美丽与神秘。作者用细腻的

笔触和生动的语言，将竹子的迅速生长和棕檎树的挺拔优雅表现得淋漓尽致。同时，文章使

用了拟人的修辞手法，将自然景物赋予生命力，使读者更容易感受到自然界的神奇与魅力。

通过这一段描述,作者表达了对自然的热爱和对生命的深刻体悟，激发了读者探究和欣'赏大

自然的兴趣。

9.本题考查量词的掌握。

①丛：用于聚集生长在一起的草木，表示其整体。

②本：用于书籍簿册等。

③部：用于书籍、影视片等：一部书、两部电影；用于机器、车辆等

④株：量词，指植物。

⑤种：量词，表示类别、式样。

⑥副：量词。计算成套成组物晶的单位。

第一空“竹子”一般是很多长在一起，用“丛。选①；

第二空形容“棕桐”用“株”，故选④；

第三空结合“超凡脱俗的样子”可知选“副”，故选⑥；

笫四空结合“境界”可知选“种”，故选⑤；

第五空形容“大画册”选“本。故选②；

最后一空结合“大书”选“部”，故选③。

10.本题考查短文内容的理解。

从第①段的句子“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”可知“温柔的细语”指的是

竹叶在微风中发出的沙沙声，把“沙沙的竹叶声”比作“沙沙的竹叶声”，写出了声音轻柔、

细腻的特点。

11.本题考查修辞的掌握及仿写句子。

第①段中划线的句子画横线的句子使用的是比喻的修辞手法，通过将棕柳树的叶子比作大蒲

扇，生动形象地描绘出其高大挺拔和超凡脱俗。

仿照这种比喻的修辞手法再写一个句子为：她的微笑如同春风，温暖着每个人的心房。

12.本题考查短文内容的理解。

从第②段的句子“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的

奥秘，有无尽的乐趣。”可知大自然是看不完的大画册、读不完的大书是因为大自然有无穷的

奥秘和无尽的乐趣。因为大自然中蕴含着无穷无尽的奥秘和乐趣，使人总能发现新的东西，

被它深深吸引。

13.碧水东流

两岸青山孤帆一片日边来

14.③绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去

15.河岸两边有两座青山相对地耸立起来，非常的壮观美丽

16.两岸猿声啼不住轻舟已过万重山

17.小兴安岭西沙群岛

18.端午节纪念屈原，是因为屈原的爱国精神和感人诗篇深入人心，千年传颂，人们便在端午

节这一天纪念这位伟大的爱国诗人，相传这一天也是屈原的祭H。

【详解】13.本题考查古诗默写。

书写时注意“碧、岸、孤”的正确写法。

14.本题考查字词理解与古诗理解。

碧水东流至此回：碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。故“回”的意思是旋转，选

③。

15.本题考查古诗理解。

两岸青山相对出：两岸青山互相对峙美景难分高下。故“出”描写的景象是：河岸两边有两

座青山相对地耸立起来，非常的壮观美丽。

16.本题考查诗句默写。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山：两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青

山。这两句诗写了船行之快，表达愉快心情。

17.本题考查课内文章理解。

结合本学期学的文章《美丽的小兴安岭》可知，在东北，有美丽的小兴安岭；《富饶的西沙群

岛》可知，在南海，有富饶的西沙群岛。

18.本题考查课外积累。

写出屈原有关的事件或节H即可，如：爱国人士屈因为白起一举攻破楚国首都郢都，楚怀王

客死他乡，而怀抱大石投江自杀身亡。端午节各地举办赛龙舟、包粽子等就是为了纪念屈

原。

阅读五

19.晴方好雨亦奇比西子总相宜

20.宋苏轼水光激港山色空蒙

21.西子淡妆浓抹总相宜西子湖

22,晴天雨天晴方好雨亦奇

23.C

24.比喻欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜西湖西子美丽

25.山色空蒙雨亦奇

26.A

27.晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，这景色十分美好雨亦奇赞叹

28.A

【解析】19.本题考查古诗默写。

《饮湖上初晴后雨二首》全诗为：水九激灌晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西