初中历史教师资格证面试试题

【教师资格证面试】初中历史面试真题

L教师邀请课前经过数次排演的历史小演员上前为大家呈现"鸿门

宴"历史话剧。提问：这个历史剧隐藏一个八字成语，请大家大胆

猜测是什么。请在观看完告诉老师答案。

学生观看完"话剧"后，答出〃项庄舞剑意在沛公〃，老师继续追

问，在鸿门宴中刘邦集团和项羽集团暗流涌动的刺杀与反刺杀非常

非常精彩。那你对项羽和刘邦这两个主角有什么看法？更欣赏哪个主

角呢？在弓I导同学们的各种回答后，会得到项羽相对刘邦，太优柔寡

断，而刘邦则反应迅速，讲求实用。

2.楚汉争霸

教师讲授：公元前205年夏，项羽大败汉军，刘邦退到黄河南岸重

镇荥阳，楚军乘胜追击，在荥阳一带互相攻伐长达两年之久。

教师指导学生阅读课本提问：在这两年中刘邦做了哪些准备反攻的

准备呢？

学生回答：刘邦兵分两路，一路仍在荥阳同项羽相持，一面派大将

韩信抄楚军后路，占领河北、山东一带。从此汉军有了更为稳固的

后方。

教师讲授：此时项羽则补给困难，危机四伏，形势发生了逆转，楚

军渐弱，汉军日盛。

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公元前202年秋，楚军粮尽，无奈之下与汉军讲和，双方约定以鸿

沟为界〃中分天下"，以西为汉，以东为楚。

3.汉的建立

(1)亥下之战

教师运用多媒体播放"四面楚歌"相关视频，进行讲解亥下之战的

过程。最终在公元前202年项羽乌江自刎，至此，历时4年之久的

楚汉战争以刘邦的胜利而告终。

(2)汉的建立

教师提问：汉建立的时间是？学生根据课本回答：公元前202年刘

邦称帝，建立汉政权。

(三)汉胜利的原因

教师展示"关中的富庶的景象图片〃和“张良、萧何出谋划策〃的

史料，组织学生分小组讨论刘邦最后取胜的原因是什么？

学生讨论后回答：刘邦善用人才，如萧何、张良、韩信等人，得到

了众人的辅佐。同时刘邦有富饶的关中地区作为根据地。

学生回答后同时教师补充：刘邦进入咸阳与关中父老"约法三章”，

赢得了民心。

环节三：小结作业

1.小结：教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学。

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2.作业：请同学们课后找出《史记•项羽本纪》中的〃鸿门宴〃描写

段落，再次楚汉双方在饭桌上剑拔弩张的较量。

【板书设计】

（-）背景

（Z）楚汉争端过程

1.鸿门宴

2.楚汉争褊

3.汉的建立

（三）汉胜利的原因

【答辩题目解析】

1.谈一谈秦朝灭亡的过程？

【参考答案】

公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡领导秦末农民战争（斩木为兵、

揭竿为旗）。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，

沉重打击了秦朝的残暴统治。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千

百万劳动人民起来反抗残暴的统治。

陈胜吴广起义后，建立了〃张楚"政权，但最终失败。项羽和刘邦

领导的农民军继续进行反秦斗争。公元前207年，项羽以少胜多，

在巨鹿大败秦军主力（破釜沉舟）。与此同时，刘邦率兵直逼咸阳。

公元前207年，秦朝统治者向刘邦投降,秦朝灭亡。

2.在历史教学中，如何贯彻德育教育目标？

【参考答案】

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德育教育贯穿于中小学所有学科的教学之中，历史课堂是主阵地。

教学中，要树立学生的民族自信心和自豪感，培养学生的社会主义

核心价值观。我认为历史教师可以这样做：

第一，进行革命理想教育，使学生形成正确的人生观、价值观。教

师要引导学生用发展的、辩证的观点来看待问题，激励学生牢记英

雄故事，学习英雄人物的高尚品格，引导学生树立正确的人生观、

价值观，做一个勇挑社会重担的、有理想有道德的社会主义新人。

第二，进行革命传统教育，培养学生艰苦奋斗的传统精神。教师要

对学生进行革命传统教育，让学生不忘历史，不忘记那些为我们的

幸福生活而献身的革命前辈，将这种优良传统发扬下去。比如红军

长征、红军的草鞋等。

第三，进行爱国主义教育，让学生具有民族责任感。爱国主义是一

个民族最重要的精神支柱，更是一种氏族责任。教师要把爱国主义

教育融合在历史教学之中。比如，可以将新中国成立前后的农村状

况进行对比冼讲新中国成立前，农村是受封建剥削最严重的地区，

经济非常落后，劳动者没有自己的土地，也没有人格尊严。新中国

成立之后，实施了土地改革，使农民真正地成为了土地的主人，农

村经济也迎来了飞速发展。这种对比使学生认识到历史发展的必然

趋势，对祖国的未来充满了信心，感到了自己肩上背负的重担，民

族责任感油然而生。

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考题回顾

题目来源5月19日上午湖北省随州市面试考题

1题目：世界二大宗教

2内容：

佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。公元前6世纪，古代印度社会矛盾

尖锐，保教在这种社会背景下诞生了。佛教创始人是乔达摩•悉达多，后来被称为再迦

牟尼，意思是蹊迦族的隐修者，

佛教宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位-它认为世间万物发屣都有因祟缘

由；人的生老病死都是舌，人必须消灭欲鳖，刻苦修行。很多国王利用它“忍耐服从”

的说教，大力扶持佛教。公元前3世纪，阿育王在位时，儒教有了很大发展，并向外传

播。

佛教壬要向两个方向传播：向北，经中亚地区传到中国大部分地区，以后又从中国

传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国和我国境内傣族地

区。

基督教在1世纪时产生于巴勃斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受舌海，渴望“救

世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世王”。聪禾叫人忍受苦难，死后可以升

试讲题目

入“天堂”。“救世主”在篇腾语中称作基督，这种信仰基督删才的宗教后来横称为基

督教。传说，聪雁生在巴勃斯坦伯利恒的一个巧糊里，母亲叫甲快。至督教会后耒

确定耶稣出生日期是12月25日，并籽这一天定为“圣诞节”。现在通行的公元纪年，

就是以传说中的“腑*出生”之年算起的，这一年就是公元元年。

7世纪B寸，程罕氯德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，他号召大家都信仰唯一的

神“蜃王”，说自己是“真主”的使者。“伊斯兰"是阿拉伯语“顺从”的意思。伊斯

兰教信徒称为穆斯林，意思是信仰“育王”安拉的人。穆罕默德的说教后来集录成为伊

斯兰教的经曲《古兰经》.中世纪时，伊斯兰教传到亚洲、北非等地，对这些地区产生

了重要影响。

3基本要求：

(1)谪在10分神内完成试讲内容.

<2)殿基督教设计2个问题。

(3)师生互动中有小组讨论的环节。

(4)有必要的板书设计。

1请筒述早期佛教的主要教义。

答疳题目

2.小组讨论式课堂教学法需要注意的原则有0那些？

考题解析

环节一：导入新课

教师播放百家讲坛《玄奘西游记》第二十一集《到达西天》视频片

段，并提出问题：玄奘到达的西天是哪里？他取的经书是哪个宗教的

经典？学生观看视频并回答：玄奘到达的西天是现在的印度，他取到

的真经是佛家经典。教师接着阐述：佛教是世界三大宗教之一，那

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么同学们知道其它两大宗教是什么？它们又是如何产生与发展的呢？

带着这些问题一起走进新课《世界三大宗教》。

环节二：新课讲授

(一)佛教的创立与传播

1.佛教的创立

教师出示《西游记》电视剧中如来佛祖的截图，并提问学生：在《西

游记》佛教的创始人是如来佛祖，被尊为“万佛之祖"。在历史上

佛教的创始人是谁？何时创立？学生自由回答后教师指出：佛教产生

于公元前6世纪，创始人是乔达摩・悉达多，后来被称为释迦牟尼，

意思是释迦族的隐修者。

教师出示材料，请学生结合材料与课本内容归纳早期佛教的基本教

义，并思考佛教为什么宣扬“众生平等”？

学生阅读材料并结合课本内容归纳早期佛教的基本教义，教师总结：

(1)早期佛教的基本教义主要有"四谛说""十二因缘说""众生平

等"。"四谛说”主张人必须消灭欲望，刻苦修行。〃十二因缘说”

认为世间万物发展都有因果缘由，主张面对现实忍耐顺从，皈依佛

法，积德行善。

(2)种姓制度使得当时印度社会矛盾尖锐，刹帝利、吠舍、首陀罗都

反对婆罗门的特权。

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佛教为了扩大影响力提出"众生平等"，受到下层民众的欢迎，信

徒渐增。

2.佛教的传播

教师出示《佛教传播路线》示意图，请学生观看此图，同桌两人一

组讨论思考问题：佛教向世界传播的路线有哪些？

学生观看图片，同桌间相互讨论并自由发言，教师在学生发言的基

础上归纳总结：佛教的流传大致有两个方向：一路向南传播至东南

亚，这一路传播的1弗教多为小乘佛教。小乘佛教注重伦理教诲，不

拜偶像，提倡自我修行超度，现主要流行于印度南部、斯里兰卡、

缅甸、泰国等地。另一路向北传至中亚，后又传至中国、日本与朝

鲜。这一路传播的彳弗教多为大乘佛教。大乘佛教认为人们不仅可以

自我超度，而且可以“普度众生〃。

（二）基督教的产生与发展

1.基督教的产生

教师请学生简单讲述过圣诞节的经历，然后提出问题：同学们是否

知道圣诞节的由来7

学生回答：圣诞节是基督教的节日，纪念耶稣基督诞生的日子，耶

稣就是基督教中的圣子，圣父即耶和华。

教师请学生阅读课本并回答问题：基督教是如何产生的？基督教的基

本教义是什么？

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学生回答：基督教在1世纪时诞生于地中海东岸巴勒斯坦一带。耶

稣就是〃救世主〃。基本教义：人需要忍受苦难，死后可以升入“天

堂"。基督教的教义经典是《圣经》。

2.基督教的演变与传播

教师出示材料并请学生归纳基督教的演变线索，建议学生用表格或

年代尺形式梳理。学生根据材料并结合课本梳理基督教的演变线索。

教师请学生上台展示梳理成果，并在此基础上补充总结：1世纪，

基督教产生于巴勒斯坦一带，是受苦人的宗教;4世纪，基督教被奉

为国教，大大促进了它的传播;中世纪，基督教成为西欧最大的封建

主和封建制度的精神支柱;11世纪，基督教正式分裂为分别以罗马

和君士坦丁堡为中心的天主教和东正教;16世纪，从德意志开始，

西欧出现反对罗马教皇的宗教改革运动，形成新教。

（三）伊斯兰教的创立

教师将学生分成四组，并请学生根据以下材料并结合课本思考两个

问题：伊斯兰教产生的背景是什么？伊斯兰教的创立者是谁，它的教

义与基督教有何相似之处？

学生小组讨论后，教师请两个小组分别展示两个问题的答案，另外

两小组做补充。最后，教师在此基础上总结并出示参考答案。

产生背景：阿拉伯商业的破坏和经济的衰落、社会的阶级分化加剧

导致社会动荡不安，反抗斗争不断发生。阿拉伯贵族为了镇压群众

的反抗，对外夺取商路，扩张领土，迫切需要建立一个统一国家。

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伊斯兰教的产生恰是社会经济变动和政治统一要求在思想与精神上

的反映。

相似之处：它们都属于一神教;都信仰神是万能的，唯一的渚B相信

是上帝创造世界;都相信天堂与炼狱。

环节三：小结作业

1.小结：师生共同归纳总结三大宗教的产生时间、创立地点、创始

人、基本教义。

2.作业：教师请学生思考日常生活中哪些节日与世界三大宗教相关，

并课下查阅资料找到其中某个节日的宗教渊源，下节课分享。

【板书设计】

世界三天宗敕

(-)佛教的创立与传播

乔达摩・悉达多

。基督教的产生与发展

1世纪f4世纪-11世纪f16世纪

(E)伊斯兰教的创立

穆罕致蛇；《古兰经》

【答辩题目解析】

1.请简述早期佛教的主要教义。

【参考答案】

早期佛教的主要教义是"四谛"，即四个真理，包括苦谛、集谛、

灭谛和道谛。苦谛是关于苦的真理，指出人生是多苦的。集谛是说

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明人生多苦的原因在于人有〃欲爱〃。灭谛是讲消灭苦因即为消灭

"欲爱〃。道谛是讲修道的途径和方法。

早期佛教还主张〃众生平等〃。佛教不承认神的主宰地位，把神、

人和其他生物都列入〃众生之列”，在人中四个种姓阶层都是平等

的。这在一定程度上反映了受压迫的低级种姓要求平等的愿望，也

为他们参与宗教生活提供了方便，比起婆罗门教禁止首陀罗参加宗

教活动来说这是一种进步。但〃众生平等〃仅限于宗教领域，在世

俗领域中，人实际上是不平等的。

2.小组讨论式课堂教学法需要注意的原则有哪些？

【参考答案】

(1)因材施"论"：在课堂上让学生讨论的问题应该是学生感到似懂

非懂的问题，课堂讨论的问题一次不宜太多，讨论的时间也不能太

长且难易适中。

(2)组内异质，组间同质：分组时，可以给本班学生按成绩、语言表

达能力、性格、组织能力等方面排个队，然后再进行优化组合，并

从中挑选一位性格较为开朗、组织能力较强的学生作为该组的组长，

在实施讨论时给本组分配角色，组织讨论，做好讨论记录。

(3)组织性：教师在课堂中应深入每一个活动小组，引导他们的讨论，

让每个学生都有话说，树立他们的自信心和自尊心。教师给组内每

位成员落实相应的任务和要求，在讨论前除了有明确的分工外，还

必须落熨相应的讨论要求。

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考题回顾

题目来源5月19日上午河北省邯郸市面试考颗

1题自:平型关大捷

心沪会战期间，日军侵入山西，企图占领太原。1937年9月，日军板垣师团一部向

平型关开进。平型关位丁山西东北郃，地开缎要，易守难攻，是太原的重要门户。八路

军第一一五师在师长林影率领下，在平型关一代除蔽设伏。当日军1000多人进入伏击圈

时，八路军从不同方向全线开火。日军乱作一团，死伤惨重。八路军冲杀下去，同日军

试讲题目展开肉搏故。经过近一天的激战，将日军全部歼灭。

平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利、粉碎了日军“不可战胜”

的神话。

3基本要求:

（D清在10分钟内完成试讲内容。

<2）教学过程中能够讲解清楚战争的过程，理好平型关战役的意义。

（3）有必要的板书设计。

1简述平型关大捷的意义。

答辩题目

2结合堞程内容，谈谈在历史教学中如何弘扬以爱国主义为核心的民族精神。

考题解析

环节一：导入新课

情境导入法。

教师播放抗日战争的纪录片，然后提问：中国共产党领导的敌后战

场的抗战取得了怎样的成绩？带着这个问题，顺势导入新课。

环节二：新课讲授

（一）背景

1.教师组织学生阅读课本，并提出问题：

（1）结合之前所学知识，这一时期的中国是怎样的状况？

（2）淞沪会战发生于何时？有何意义？

学生回答后，教师总结。

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(1)①全局背景：1937年，卢沟桥事变爆发。但在中国军队英勇抵

抗，伤亡官兵约5000余人之后,仍未能阻挡日军进攻的铁蹄;7月

29日，北平沦陷;30日，天津失守;整个华北陷入危机。8月13日，

日军开始进攻上海，淞沪会战打响。

②具体背景：淞沪会战期间，日军入侵山西，企图占领太原。1937

年9月，日军向太原的重要门户平型关进发，一场伏击战即将开始。

(2)淞沪会战又称八一三战役，是中日双方在抗日战争中的第一场大

型会战，也是规模最大、战斗最惨烈的一场战役。会战开始于1937

年8月13日，是卢沟桥事变后，蒋介石为了把日军由北向南的入

侵方向引导改变为由东向西，以利于长期作战，而在上海采取主动

反击的战役。中日双方共有约80万军队投入战斗，战役本身持续

了三个月。这场战役对于中国而言，标志两国之间不宣而战，卢沟

桥事变后的地区性冲突升级为战争，并彻底粉碎了日本〃三个月灭

亡中国"计划。

(二)经过和结果

教师播放电影《平型关大捷》视频片段，并提出问题：平型关大捷

发生的时间？这场战役的领导人是谁？八路军的称号是怎么来的？这

场战役的结果是什么？

学生回答后，教师总结。

(1)时间：1937年9月。

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(2)领导人：八路军第一一五师师长林彪。

(3)为了国共两党更好的抵抗日本侵略者，1937年8月15日，国

民政府军事委员会向全国下达了抗日总动员令;8月18日，蒋介石

同意将红军主力改编为国民革命军第八路军;8月25日，中共中央

洛川会议公布《抗日救国十大纲领》；同日，中央军委发布(八路军)

改编命令，数万名红军将士摘下红五星，换上了国民革命军军服。

9月，八路军又组编为第十八集团军，进入晋东北阎锡山负责的第

二战区序列。

⑷结果：经过一天的激战，将1000多日军全歼。

(三)意义

教师组织学生以历史小组为单位，讨论平型关大捷的意义。

每组派代表回答后，教师总结。

①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利。

②粉碎了日军〃不可战胜〃的神话。

③坚定了中国人民抗日的决定和意志。

④提高了中国共产党的地位和声望。

环节三：小结作业

小结：教师带领学生共同复习本节课所学，并引导学生认识到抗击

外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命。

作业：课下收集林彪的资料，下节课组内分享交流。

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【板书设计】

<-）背景

1.全局背革

2具体背景

（二）经过和S果

I时间、领导人

2.结果

（三）意义

【答辩题目解析】

1.简述平型关大捷的意义。

【参考答案】

首先，打破了日军"不可战胜"的神话，粉碎了国内一些人的“恐

日病"和抗日"亡国论"，极大地振奋了人心，增强了全国人民和

各爱国武装力量坚持抗战的信心和决心。同时，提高了中国共产党和

八路军的威望，为八路军在华北创建抗日根据地，开展敌后游击

战争创造了有利条件，奠定了广泛的群众基础。

平型关大捷后八路军在开辟敌后根据地时，走到哪里都受到广大群

众的热烈欢迎，大批