预防校园欺凌工作方案 怎样预防校园欺凌(2篇)

预防校园欺凌工作方案怎样预防校园欺凌(2篇)为系统推进校园欺凌预防工作，切实保障学生身心健康与校园安全，现结合学校实际，制定以下工作方案。第一部分：教育引导与动态干预结合的预防体系一、分层分类开展反欺凌教育1.日常教学渗透：将反欺凌内容融入道德与法治、心理健康等课程，小学低段通过绘本共读、情景模拟（如“当同学抢我玩具时怎么办”）引导识别不当行为；小学高段结合《未成年人保护法》条款，以“如果我是目击者”为主题开展角色扮演；初中阶段增设法治讲座，邀请公安干警结合本地真实案例解析欺凌行为的法律后果，重点区分“玩笑”与“欺凌”的界限（如语言侮辱的具体表现、肢体冲突的量化标准）。2.主题活动强化：每月第一周设为“反欺凌宣传周”，组织“拒绝欺凌”黑板报评比（内容需包含“什么是欺凌”“如何求助”“旁观者的责任”）、校园广播每日播放学生录制的反欺凌故事；每学期开展1次“友善班级”评选，重点考察班级内互助行为（如主动帮助受伤同学、包容特殊需求学生）、矛盾调解成功率（由班主任记录并提交案例）。二、建立“筛查干预跟踪”动态机制1.精准筛查：每学期初由心理教师、班主任联合开展学生行为排查，通过匿名问卷（含“最近一个月是否被起难听外号”“是否因害怕上学而装病”等具体问题）、观察记录（重点关注转学生、留守儿童、身体残疾或肥胖学生的社交状态）建立风险台账，标注“需关注对象”（如连续两周独来独往、文具频繁丢失）。2.分级干预：对低风险学生（偶发口角），由班主任牵头组织双方及家长开展“圆桌对话”，明确行为边界（如“可以批评同学的作业，但不能说‘笨蛋’”）；对中高风险学生（长期言语侮辱、肢体推搡），启动“心理教师+班主任+家长”三方干预小组，心理教师每周至少1次个别辅导（采用情绪卡牌、沙盘游戏等方式疏导施暴者的攻击倾向，帮助受欺凌者建立自信），家长需签署《协同教育承诺书》，承诺配合学校调整家庭教育方式（如避免暴力体罚、增加亲子沟通时间）。3.持续跟踪：建立“一人一档”干预记录，详细记录每次辅导内容、行为改善情况（如“本周未出现推搡同学行为”“开始主动参与课间活动”），每月由德育处组织心理教师、班主任召开研判会，调整干预策略（如对改善缓慢的学生增加团体辅导频次）。三、构建多元支持网络1.学生互助：设立“班级安全员”（由性格开朗、责任心强的学生担任），培训其识别欺凌信号（如同学躲在厕所哭、午饭突然不吃）并及时向班主任报告；组建“阳光小卫士”社团，由心理教师指导开展“友善行动”（如为受欺凌同学制作鼓励卡片、邀请其加入兴趣小组）。2.家校联动：每学期召开2次反欺凌专题家长会，播放“如何识别孩子被欺凌的迹象”（如突然抗拒上学、身体出现不明淤青、零花钱需求激增）科普视频，发放《家庭反欺凌指南》（包含“当孩子说被欺负时，先共情再解决”“不鼓励‘以暴制暴’”等具体建议）；建立家长微信群，定期推送反欺凌案例分析，鼓励家长分享教育经验（如“我家孩子曾被起外号，我们教他平静说‘我不喜欢这个称呼’”）。第二部分：制度保障与环境营造并重的长效机制一、完善制度规范，明确行为边界1.制定《校园欺凌认定与处理细则》，细化欺凌行为类型（肢体欺凌：推打、限制行动；言语欺凌：辱骂、造谣；关系欺凌：孤立、排斥；网络欺凌：发布隐私照片、恶意评论）及对应处理措施（首次：书面检讨+参与20小时公益劳动；二次：家长陪读+心理辅导；三次：视情节报教育部门给予纪律处分），明确“旁观者责任”（如知情不报需接受集体教育）。2.畅通举报渠道：在教学楼、宿舍楼设置匿名举报信箱（每日由德育处专人开启），开通线上举报平台（绑定学校公众号，设置“一键举报”入口，内容自动加密推送至德育主任手机），公布24小时举报电话（由值班教师接听并记录）；对实名举报者严格保密，对打击报复行为从重处理（如直接纳入“重点关注名单”，增加心理干预频次）。二、强化日常管理，消除安全隐患1.细化校园巡查：制定《重点时段巡查表》，明确课间10分钟（巡查走廊、楼梯）、午休时间（巡查食堂、操场角落）、放学后（巡查教室、实验室）为关键时段，由保安、值班教师、学生干部组成巡查小组（每小组23人），携带记录板实时登记异常情况（如“12:15，3号楼2楼厕所发现3名学生围堵1名学生”）；每周五由德育处汇总巡查记录，分析高频发生区域（如二楼厕所、操场东侧树林），增设监控摄像头（盲区覆盖率100%）、安装紧急呼叫按钮（每50米设置1个，直连保安室）。2.优化班级管理：要求班主任每日记录“班级动态”（含“是否有学生情绪低落”“是否出现物品丢失”），每周召开1次“班级小会议”（邀请35名学生代表参与），收集学生对校园环境、同伴交往的建议（如“希望增加课间游戏区避免扎堆冲突”）；每学期开展2次“班级公约”修订会，由学生共同讨论制定《我们的相处规则》（如“不随意动别人的东西”“说话不带脏字”），增强规则认同感。三、营造友善文化，培育积极氛围1.打造“无欺凌”校园环境：在走廊、教室张贴反欺凌标语（如“你的每句话，都可能成为别人的光”“拒绝欺凌，从说‘我反对’开始”），设置“友善墙”（学生可书写对同学的感谢或鼓励，如“谢谢小明帮我捡作业本”）；每月评选“友善之星”（标准：主动帮助同学、化解矛盾、包容差异），颁发定制徽章（印“友善小使者”字样），在升旗仪式上分享故事（如“我看到小美被孤立，就邀请她和我们一起跳皮筋”）。2.开展特色活动浸润：每学期组织“跨年级手拉手”活动（如五年级与一年级结对，带领弟弟妹妹做游戏），培养大孩子的责任感；开设“情