2026上半年学校党建工作总结

2026上半年学校党建工作总结一、阶段性回顾目标复盘初期，我对2026年上半年学校党建工作有着明确且迫切的期待。我希望通过一系列扎实有效的党建活动，增强党员教师的党性修养和责任意识，让大家在思想上与党中央保持高度一致，真正做到教书育人、为人师表。同时，我期望能够创新党建工作的形式和内容，吸引更多青年教师积极参与党组织生活，为党组织注入新鲜血液。另外，我还想通过党建工作促进学校教育教学质量的提升，使党建工作与学校的中心工作紧密结合，形成相互促进、共同发展的良好局面。成果1.党员学习教育方面：我组织开展了每月一次的主题党日活动，每次活动都精心策划学习内容。为了让党员教师们更深入地理解党的理论知识，我收集了大量的学习资料，包括最新的政策文件、优秀的党建案例等。在上半年的6次主题党日活动中，共有超过180人次参与学习。每次活动后，我都会组织党员教师进行交流讨论，通过这种方式，党员教师们对党的理论知识的理解更加深入，政治素养得到了显著提升。据不完全统计，在相关的政治理论知识测试中，党员教师的平均成绩比去年同期提高了10分。2.发展党员工作方面：为了壮大党员队伍，我积极关注青年教师的思想动态，主动与他们交流沟通。我组织了多场入党积极分子培训活动，邀请党校的专家学者来校授课。在上半年，共有8名青年教师递交了入党申请书，经过党组织的严格考察，确定了4名入党积极分子。这一成果超额完成了年初制定的发展2名入党积极分子的目标，完成率达到了200%。看到越来越多的青年教师积极向党组织靠拢，我感到十分欣慰。3.党建与教学融合方面：为了将党建工作与教育教学工作紧密结合，我倡导开展了“党员教师示范课”活动。共有10名党员教师参与了示范课展示，他们精心准备每一堂课，将党的教育方针和理念融入到教学过程中。这些示范课吸引了超过200人次的教师观摩学习。通过观摩和交流，教师们的教学水平得到了有效提升。据教学质量评估数据显示，参与观摩学习的教师在后续的教学中，学生的课堂满意度平均提高了15%。价值1.个人层面：通过组织和参与这些党建工作，我自身的组织协调能力得到了极大的锻炼。在策划主题党日活动和发展党员工作的过程中，我学会了如何合理安排时间、调配资源，如何与不同性格的人进行有效的沟通和合作。同时，我对党的理论知识有了更深入的学习和理解，党性修养也得到了进一步的提高。2.团队/项目层面：这些党建活动增强了党员教师之间的凝聚力和向心力。在主题党日活动和党员示范课活动中，党员教师们相互交流、相互学习，形成了良好的团队氛围。大家在工作中更加团结协作，遇到问题能够共同探讨解决办法。这种良好的团队氛围为学校的党建工作和教育教学工作的顺利开展提供了有力的保障。3.业务/成长层面：党建工作与教育教学工作的融合，促进了学校教育教学质量的提升。党员教师在教学中发挥了先锋模范作用，带动了全体教师的工作积极性和主动性。学校的教育教学质量得到了家长和社会的广泛认可，学校的知名度和美誉度也有所提高。这为学校的长远发展奠定了坚实的基础。问题1.党建活动形式创新不足：在组织党建活动时，虽然每次活动都有明确的主题和内容，但形式相对单一。大部分活动还是以集中学习、讨论交流为主，缺乏新颖性和趣味性。有一次组织主题党日活动，我按照以往的模式进行学习和讨论，结果发现很多党员教师参与的积极性不高，现场气氛比较沉闷。活动结束后，有党员教师私下跟我说，希望以后的活动能够更加多样化。2.党建与教学融合深度不够：虽然开展了“党员教师示范课”活动，但在实际操作中，党建工作与教育教学工作的融合还停留在表面。部分党员教师只是在课堂上简单提及党的教育方针，没有真正将党建工作的理念和方法融入到教学的各个环节中。例如，在一次教学调研中，我发现有些党员教师在备课和教学过程中，并没有充分考虑如何通过教学内容培养学生的爱国主义情感和社会责任感。3.对青年教师的吸引力有待提高：尽管有部分青年教师递交了入党申请书，但整体来看，参与党组织活动的青年教师数量还不够多。在组织一些党建活动时，我发现青年教师的参与度不高。分析原因，可能是活动的形式和内容不太符合青年教师的需求和兴趣。归因1.主观方面：我在思想上对党建活动形式创新的重视程度不够，缺乏主动探索新形式、新方法的意识。在策划活动时，习惯于按照以往的经验和模式进行，没有充分考虑到党员教师的实际需求和兴趣。另外，在推动党建与教学融合方面，我还缺乏深入的思考和有效的方法。没有系统地研究如何将党建工作的理念和方法与教育教学工作有机结合，导致融合工作不够深入。2.客观方面：学校的工作任务繁重，党员教师的教学压力较大，很难抽出更多的时间和精力参与党建活动。同时，由于缺乏必要的资源和支持，在开展一些新颖的党建活动时存在一定的困难。例如，想要开展一次户外党建拓展活动，但由于资金和场地的限制，最终未能实现。二、核心亮点/突破1.高光瞬间：在一次主题党日活动中，我邀请了一位老党员教师分享他的从教经历和入党初心。这位老党员教师用朴实的语言讲述了他几十年来在教育岗位上的坚守和奉献，他的故事打动了在场的每一位党员教师。活动现场气氛热烈，很多党员教师都流下了感动的泪水。活动结束后，大家纷纷表示要以老党员为榜样，立足本职岗位，为教育事业贡献自己的力量。这次活动让我深刻感受到了榜样的力量，也让我更加坚定了做好党建工作的信心。2.意外瞬间：在发展党员工作中，原本以为一位青年教师对入党并不积极。但在一次与他的偶然交流中，我发现他其实内心对党组织充满了向往，只是一直缺乏一个合适的机会和引导。于是，我主动与他沟通，向他介绍党组织的情况，并鼓励他积极向党组织靠拢。后来，这位青年教师不仅递交了入党申请书，还在入党积极分子培训中表现出色。这一意外的发现让我意识到，在工作中要更加细心地关注每一位教师的思想动态，不能轻易地给别人下结论。3.决策瞬间：在策划一次党建活动时，我面临着一个艰难的决策。原计划的活动形式比较传统，但为了提高党员教师的参与度和活动的效果，我决定大胆创新，采用线上线下相结合的方式开展活动。这个决策面临着很多挑战，比如技术难题、组织协调难度大等。但我还是坚持了自己的想法，经过精心的筹备和组织，活动取得了圆满成功。线上线下共有超过200人次参与，大家对活动的形式和内容都给予了高度评价。这次决策让我明白了，在工作中要敢于突破传统，勇于尝试新的方法和思路。三、后续计划SMART目标1.目标一：在接下来的下半年，我要创新党建活动形式，至少开展2次具有创新性和趣味性的党建活动，吸引更多党员教师和青年教师积极参与。我之所以有这样的目标，是因为目前党建活动形式单一，参与度不高的问题已经影响到了党建工作的效果。我希望通过创新活动形式，提高大家的参与积极性，增强党组织的凝聚力。2.目标二：进一步加强党建与教学的深度融合，组织党员教师开展教学研讨活动，制定出至少5条将党建理念融入教学的具体措施，并在教学实践中得到有效应用。我深知党建工作与教学工作紧密结合的重要性，只有将两者深度融合，才能真正发挥党建工作的引领作用，促进学校教育教学质量的提升。3.目标三：加大对青年教师的培养力度，发展至少2名青年教师为预备党员。青年教师是学校的未来和希望，我希望为党组织注入更多的新鲜血液，让党组织更具活力和创造力。阶段任务1.78月：动作：开展党建活动创新调研，通过问卷调查、座谈会等方式，广泛征求党员教师和青年教师的意见和建议，制定创新党建活动的初步方案。衡量标准：收到有效调查问卷100份以上，召开座谈会2次以上，形成详细的调研分析报告和初步方案。截止日：8月31日。避坑动作：在调研过程中，要确保问卷设计的科学性和座谈会组织的有效性，避免出现形式主义，确保收集到的意见和建议真实有效。2.910月：动作：组织实施第一次创新党建活动，按照初步方案进行精心筹备和组织，同时密切关注活动的开展情况，及时调整和完善。衡量标准：活动参与率达到80%以上，活动结束后进行满意度调查，满意度达到90%以上。截止日：10月31日。避坑动作：在活动筹备过程中，要充分考虑各种可能出现的问题，做好应急预案，确保活动的顺利进行。3.11月：动作：组织党员教师开展教学研讨活动，邀请教育专家进行指导，共同制定将党建理念融入教学的具体措施，并在部分班级进行试点应用。衡量标准：参与研讨的党员教师达到20人以上，制定出至少5条具体措施，试点班级的教学效果有明显提升。截止日：11月30日。避坑动作：在研讨过程中，要鼓励教师积极发言，充分交流，避免出现一言堂的情况。同时，在试点应用过程中，要及时收集反馈信息，确保措施的有效性。4.12月：动作：对发展对象进行全面考察，按照党员发展程序，做好预备党员的接收工作。衡量标准：确定2名发展对象为预备党员，相关手续齐全、规范。截止日：12月31日。避坑动作：在考察过程中，要严格按照党员发展标准进行，确保新发展的党员质量。同时，要做好相关的材料整理和归档工作，避免出现疏漏。资源风险能力保障1.资源方面：为了确保后续计划的顺利实施，我需要学校提供一定的资金支持，用于开展创新党建活动和教学研讨活动。同时，我希望学校能够提供技术支持，保障线上活动的顺利开展。另外，我还需要邀请党校的专家学者和教育领域的专家来校授课和指导，这就需要学校协调相关的资源。2.风险方面：在创新党建活动过程中，可能会遇到技术难题，导致活动无法正常开展。另外，由于党员教师和青年教师的工作任务繁重，可能会出现参与积极性不高的情况。为了应对这些风险，我计划提前进行技术培训，