湖南省桃江县2026届生物高二上期末学业质量监测模拟试题含解析

湖南省桃江县2026届生物高二上期末学业质量监测模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．如图为某人工鱼塘的主要能量流动图解，其中a、b、c、d为相关鱼的能量同化量。下列叙述中正确的是A.用标志重捕法调查鱼种甲的种群密度时，网眼太大常使调查值偏大B.鱼种乙中不同个体在鱼塘不同水层觅食不能体现群落在垂直方向上合理利用资源C.若除去鱼种乙和增加投放饲料，则鱼种甲会在鱼塘中呈现“J”型数量增长D.据图分析鱼种甲和鱼种乙间的能量传递效率为（b+d）/（a+c）2．下列对促胰液素发现实验的描述，正确的是（）A.胃酸刺激小肠神经，支配胰腺分泌胰液B.促胰液素可经血液到达胰腺，促进胰液分泌C.胃酸引起胰腺分泌胰液的过程不存在体液调节D.斯他林和贝利斯证明在胃酸的作用下，胰腺分促胰液素3．下列有关激素的叙述，正确的是（）A.促胰液素是人类发现的第一种激素，它是由胰腺分泌的B.给肉牛注射生长激素，可以使肉牛快速生长，快速出栏C.促甲状腺激素能随血液运输到全身各处，作用的靶细胞种类繁多D.激素的合成与酶、抗体一样，一定需要核糖体的参与4．关于人体非特异性免疫的叙述，正确的是A.非特异性免疫是能够遗传的B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用5．某植物花的色素由非同源染色体上的A和B基因编码的酶催化合成（其对应的等位基因a和b编码无功能蛋白），如下图所示。亲本基因型为AaBb的植株自花授粉产生子一代，下列相关叙述正确的是（）A.子一代的表现型及比例为红色：黄色=9：7B.子一代的白色个体基因型为Aabb和aaBbC.子一代的表现型及比例为红色：白色：黄色=9：4：3D.子一代红色个体中能稳定遗传的基因型占比为1/36．如图甲为渗透作用装置吸水示意图，图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系，图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)。下列相关叙述中，错误的是()A.图甲中的渗透作用发生需要两个条件：有半透膜c及a与b之间具有浓度差B.图乙中液面不能一直上升的原因是半透膜两侧的溶液浓度相等C.图丙中③④⑤组成原生质层D.如果丙细胞没有细胞壁支持，置于清水中也会发生吸水涨破的现象7．下图为硅藻门的顿脆杆藻在不同温度相同光照强度（3000lx）下的种群增长曲线，据此判断（）A.10℃时的环境阻力最小B.理想条件温度约为30°CC.3000lx是顿脆杆藻的最适光照强度D.25℃时的环境容纳量为0.15OD420nm8．（10分）缩手反射过程中，决定兴奋在反射弧中单向传递的结构是（）A.感受器 B.突触 C.神经纤维 D.效应器二、非选择题9．（10分）生物体的生命活动离不开化合物，下表为生物体内几种化合物，请完成下表内容。物质名称脱氧核糖核酸酶神经递质抗体性激素化学本质由脱氧核糖核苷酸构成生物大分子（2）本质__多为有机小分子球蛋白固醇运输方式或形式（3）一般以__的方式出细胞胞吐体液运输存在细胞核、线粒体、叶绿体细胞内、外等组织液中血清等内环境等功能或作用细胞（1）功能__催化（4）可作用于____（细胞)（5）__（6）功能__10．（14分）青光眼是由于眼压升高超过视网膜神经节细胞的承受范围，引起神经节细胞凋亡，导致视觉的进行性不可逆损害，进而使人患青光眼。回答问题∶（1）神经节细胞与其他神经细胞关系如上图所示。研究发现，视觉的形成是感光细胞释放的物质到达双极细胞，引起双极细胞膜外____内流，使膜内电位由____，从而产生兴奋，最终在大脑皮层（视觉中枢）形成视觉。（2）上图中M为连接在神经节细胞轴突表面上的电流计，研究发现兴奋在神经纤维上的传导是双向的，则刺激B点（AC=CD）时，电流表的指针会发生__的偏转。。（3）临床上多采用降低眼压的手段治疗青光眼，但眼压恢复正常时，视网膜神经节细胞受损数目增多，使损伤加剧，最终视力锐减。为探究其原因，研究人员进行如下实验∶①T细胞在正常情况下不能进入视网膜。将正常小鼠进行升高眼压处理后，在小鼠的视网膜中找到了T细胞。②在上述实验的基础上，科研人员想进一步验证神经节细胞损伤是T细胞进入视网膜，眼压恢复正常后T细胞继续发挥作用，使神经节细胞损伤加剧造成的。请帮助科研人员写出科学的实验设计思路及实验预期结果。实验材料∶缺乏T细胞患青光眼的小鼠，缺乏B细胞患青光眼的小鼠，同时缺乏T细胞、B细胞患青光眼的小鼠。实验设计思路∶__________________________________________________________________实验预期结果∶_________________________________________________________________11．（14分）非洲某草原生态系统有如下食物网（1）生态系统的结构由______和______组成。图1所含的生态系统的成分有______；生态系统输出的能量形式是______。（2）已知在人类干预作用前，这个草原生态系统处于平衡状态，此时这块草原的生产者固定太阳能为300万千焦．按10%的传递效率进行能量流动，设一种生物被下一个营养级各种生物平均摄食，此时狮群获得的能量正好维持一个种群的生存．这时狮群获得的能量是______万千焦。（3）后来由于人类活动的干扰，鼠类大量繁殖，种群密度大增．此时鼠类摄取的能量占本营养级的2/3．其仍按10%能量流动，其他生物量被下一个营养级各种生物平均摄食，计算人类干预后，狮群能够获得的能量为______万千焦．如果狮群维持原有的种群数量继续生存，狮子的捕食区域的面积应是原来的______倍．如果草原的面积有限，则预测狮子种群的密度会______。（4）在图2所示食物网中，a表示植物性食物所占的比例，若使鸟体重增加x，至少需要生产者的量为y，那么x与y的关系式可表示为______。12．一植株的不同器官或同一器官不同部位生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题（要求：用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度）：（1）乙图_____点浓度可以表示甲图①处顶芽生长素浓度，_____点表示②处侧芽生长素浓度。②处侧芽生长受抑制的原因是_____，解决的办法是_____，此后②处生长素浓度将会低于10-6mol·L-1（2）将该植物较长时间置于右侧光照射下，乙图_____点浓度可表示③侧生长素浓度；_____点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将_____生长。（3）将该植物向左侧放倒水平放置一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中_____点浓度。表示⑧侧生长素浓度的是乙图中_____点浓度，因此根将_____生长。这种现象说明了生长素的作用表现出_____的特点。（4）下图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_____，茎的远地侧的是_____。（5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此人所做实验的自变量_____，因变量是_____。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【解析】1、群落的垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。2、种群增长的“S”型曲线：原因：自然界的资源和空间是有限的，当种群密度增大时，种内竞争就会加剧，以该种群为食的捕食者数量也会增加。3、能量传递效率是指相邻两个营养级之间的同化量的比值。【详解】A、用标志重捕法调查鱼种甲的种群密度时，网眼太大常使小鱼不能被捕捞，进而导致调查值偏小，A错误；B、鱼种乙中不同个体在鱼塘不同水层觅食，属于种群的空间特征，不能体现群落的垂直结构，B正确；C、若除去鱼种乙和增加投放饲料，则鱼种甲的食物非常充足，但是生存空间是有限的，因此鱼种甲在鱼塘中将呈现“S”型数量增长，C错误；D、据图分析，鱼种甲和鱼种乙间能量传递效率为b/（a+c），D错误。故选B2、B【解析】促胰液素发现过程有关的四个实验：①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液；②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌；③稀盐酸→小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液；④小肠黏膜+稀盐酸+沙子制成提取液静脉血液→胰腺分泌胰液。【详解】A、促胰液素发现实验最终证明胰液的分泌可以不经小肠神经的参与，A错误；B、促胰液素是动物激素，可以经血液到达胰腺，促进胰液分泌，B正确；C、胃酸引起胰腺分泌胰液的过程，既有体液调节的过程，又有神经调节的过程，C错误；D、促胰液素是由小肠黏膜分泌，D错误。故选B。3、B【解析】动物激素：由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，经血液或组织液传输而发挥调节作用。激素调节的特点有：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。生长激素是由垂体分泌的一种蛋白质类激素，能促进生长（促进蛋白质的合成和骨的生长）。【详解】A、促胰液素是人类发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，促进胰腺分泌胰液，A错误；B、生长激素能促进蛋白质合成和骨的生长，因此，给肉牛注射生长激素，可以使肉牛快速生长，快速出栏，B正确；C、促甲状腺激素能随血液运输到全身各处，但其作用的靶细胞只有甲状腺细胞，C错误；D、蛋白质类激素、绝大多数酶和抗体的合成过程都需要核糖体的参与，但有些激素不是蛋白质，如甲状腺激素，还有少数的酶是RNA，因此这些物质的合成不需要核糖体的参与，D错误。故选B。4、A【考点定位】本题主要考查特异性免疫和非特异性免疫的区别，意在考查学生对概念的辨析能力，属基础题。5、C【解析】由图可知，白色物质无A基因，即基因组成为aa_，黄色物质为A_bb，红色物质为A_B_，又色素由非同源染色体上的A和B基因编码的酶催化合成，则A/a、B/b这两对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律。亲本基因型为AaBb的植株自花授粉产生子一代，子代红色（A_B_）：黄色（A_bb）：白色（aa_）=9：3：4。【详解】AC、由分析可知，子一代的表现型及比例为红色：白色：黄色=9：4：3，A错误；C正确；B、子一代的白色个体基因型为aaBb、aaBb和aabb，B错误；D、子一代红色个体（A_B_）中能稳定遗传的基因型（AABB）占比为1/9，D错误。故选C。6、B【解析】1、分析图甲，a为半透膜外液、b为半透膜内液、c为半透膜，当b溶液浓度高于a溶液时，装置会发生“渗透吸水”而呈现液面上升现象；2、图乙所示，随着半透膜内外浓度差的减小及漏斗内液体重力的影响，水面上升速率减小直到不再上升3、图丙中的①为细胞壁、②为细胞外液、③为细胞膜、④为细胞质、⑤为液泡膜，其中③④⑤统称为原生质层，植物细胞壁具有支持和保护作用。【详解】图甲中的渗透作用发生需要两个条件：有半透膜c及半透膜两侧的溶液a与b之间具有浓度差，A正确；图乙液面不再上升的直接原因是相同时间内从漏斗进入烧杯中的水与从烧杯进入漏斗内的水的量相同，由于漏斗内液柱压力的作用，当液面不再上升时，a的浓度仍小于b，B错误；图丙中③细胞膜、④细胞质、⑤液泡膜组成原生质层，C正确；如果丙细胞没有细胞壁，就相当于动物细胞，置于清水中会发生吸水涨破的现象，D正确；答案选B。【点睛】本题考查渗透作用及质壁分离的相关知识，意在考查学生理解所学知识要点的能力，解题关键是对题图的分析，理解渗透作用发生的原理和条件，并能对实验现象和结果进行解释、分析7、B【解析】环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值。环境容纳量是环境制约作用的具体体现，有限的环境只能为有限生物的生存提供所需的资源。【详解】AB、30℃时种群生长数量最多，此时温度最适宜，环境阻力最小，A错误、B正确；C、题中只给了一个3000lx的光照强度，没有给出其他光照强度，故无法判断3000lx是否是顿脆杆藻的最适光照强度，C错误；D、由图可知，25℃时的环境容纳量大于0.15OD420nm，D错误。故选B。8、B【解析】1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因此形成内正外负的动作电位．兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递。2、神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜。【详解】在反射弧，神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以决定兴奋单向传导结构是突触，B正确。故选B。二、非选择题9、①.DNA是主要的遗传物质②.绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA③.胞吐④.神经细胞、肌细胞或腺体细胞⑤.与病原体（抗原）结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附⑥.促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持第二性征【解析】（1）脱氧核糖核酸即DNA，DNA是主要的遗传物质（大多数生物的遗传物质都是DNA）。（2）酶的本质多数是蛋白质，少数是RNA。（3）神经递质一般以胞吐的方式出细胞；（4）可作用于神经细胞、肌细胞或腺体细胞。（5）抗体可与病原体（抗原）结合，抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。（6）性激素的作用主要是促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持第二性征。10、①.Na+②.负电位变为正电位③.两次方向相反④.将甲小鼠（缺乏T细胞，患青光眼）、乙小鼠（缺乏B细胞，患青光眼）、丙小鼠（同时缺乏T细胞、B细胞，患青光眼）都进行眼压恢复处理后，观察神经节细胞损伤的数量。⑤.甲小鼠和丙小鼠神经节细胞损伤的数量无明显差异，且均远小于乙【解析】1、在未受到刺激时，神经纤维K+外流使得细胞膜两侧的电位表现为内负外正，神经细胞处于静息状态，当神经纤维受到刺激时，这个部位的Na+内流导致膜电位变化，由内负外正变为内正外负形成兴奋电位，兴奋在神经元上以局部电流的形式传导；2、设计实验时要明确需要探究的变量，控制其他变量的统一而保证实验的准确性。【详解】（1）据图可知，视觉的形成是感光细胞释放的物质到达双极细胞，引起双极细胞膜外Na+内流，使膜内电位从由负电位变为正电位而产生兴奋，最终在大脑皮层形成视觉；（2）据图分析可知，电流计的两电极位于同一神经元上，C点位于两电极中间位置，AC=CD，刺激该点，电流表指针不偏转，刺激B点时，兴奋可以先后达到两电极，指针会发生两次方向相反的偏转；（3）该实验的设计是探究是否是T细胞进入视网膜引起神经节受损造成视力锐减，需要排除B细胞的影响，故实验设计思路是：将甲小鼠(缺乏T细胞，患青光眼)、乙小鼠(缺乏B细胞，患青光眼)、丙小鼠(同时缺乏T细胞、B细胞，患青光眼)都进行眼压恢复处理后，观察神经节细胞损伤的数量，实验预期结果：是甲小鼠和丙小鼠神经节细胞损伤的数量无明显差异，且均远小于乙小。【点睛】本题考查了神经调节、免疫调节相关内容，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。11、①.生态系统组成成分②.食物链食物网（营养结构）③.生产者和消费者④.热能⑤.1.11⑥.0.57⑦.2⑧.下降⑨.y=20ax+5x【解析】生态系统的结构包括组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构是指食物链和食物网．生态系统的能量流动特点是单向流动、逐级递减．据此分析作答．【详解】（1）生态系统的结构由生态系统组成成分和食物链食物网（营养结构）组成．图1为食物网，所含的生态系统的成分有生产者和消费者．生态系统输出的能量形式是热能．（2）根据题意可知，狮群获得的能量为300××10%××10%+300××10%××10%+（300××10%××10%×10%+300××10%××10%×10%）+300××10%×10%×10%×10%=1.11万千焦（3）人类干预后，狮群能够获得的能量为300××10%×10%×10%×10%+300××10%××10%+300××10%××10%+（300××10%××10%×10%+300××10%××10%×10%）=0.57万千焦．如果狮群维持原有的种群数量继续生存，狮子的捕食区域的面积应是原来的约2倍．如果草原的面积有限，则环境阻力增大，预测狮子种群的密度会下降（4）图2有2条食物链，a表示动物性食物所占的比例，若使鸟体重增加x，至少需要生产者的量为y，么x与y的关系式可表示为y=ax÷20%÷20%+（1﹣a）x÷20%=20ax+5x．【点睛】本题结合图示主要考查生态系统的能量流动的计算，意在强化学生对能量流动的相关知识的理解与运用，关键是能量流动的计算．12、(1).b(2).f(3).①处（顶芽）产生的生长素向下运输积累在②处（侧芽）抑制②生长(4).去除顶芽(5).g或k(6).c(7).向右（向光）弯曲(8).e(9).a(10).向重力弯曲(11).两重性(12).B(13).C(14).生长素浓度(