学校反恐防恐风险清单表格

学校反恐防恐风险清单表格|序号|风险类别|具体风险点|风险描述|可能导致的后果|应对措施|责任部门|责任人||----|----|----|----|----|----|----|----||1|人员出入管理风险|校外无关人员随意进入校园|校园出入口管理松懈，缺乏严格的身份验证和登记制度，导致校外无关人员可以自由进入校园。例如，保安未对入校人员进行有效证件查验，门禁系统形同虚设。|增加校园内发生恐怖袭击、盗窃、破坏等安全事件的可能性，威胁师生生命财产安全。|1.加强校园出入口安保力量，安排专人负责人员出入登记和验证工作。2.安装先进的门禁系统和人脸识别设备，严格控制人员进出。3.对入校人员进行必要的安全检查，如携带物品检查。|保卫处|保卫处负责人||2|人员出入管理风险|学生私自出校未被及时发现|学校对学生出入管理存在漏洞，班级与门卫沟通不畅，未及时掌握学生请假和出校情况，导致学生私自出校难以被发现。|学生在校外可能遭遇恐怖袭击、意外伤害等危险，学校难以及时掌握学生行踪并提供保护。|1.建立完善的学生请假制度，要求班主任及时将请假学生信息告知门卫。2.安装校园考勤系统，实时监测学生出入校情况，发现异常及时通知相关人员。3.加强对门卫和教师的培训，提高对学生出入管理重要性的认识。|教务处、保卫处|教务处负责人、保卫处负责人||3|人员出入管理风险|教职工带无关人员入校未报备|部分教职工安全意识淡薄，在未向学校相关部门报备的情况下，擅自将无关人员带入校园。|可能为恐怖分子或其他危险人员混入校园提供机会，增加校园安全隐患。|1.加强对教职工的安全教育，明确带无关人员入校需提前报备的规定。2.建立教职工带客登记制度，对所带人员信息进行详细记录。3.对违反规定的教职工进行批评教育和相应处罚。|各部门、保卫处|各部门负责人、保卫处负责人||4|校园设施安全风险|教学楼、图书馆等人员密集场所消防设施老化损坏|长期使用且缺乏定期维护，教学楼、图书馆等人员密集场所的消防设施如灭火器、消火栓、自动喷水灭火系统等出现老化、损坏现象。|在发生恐怖袭击引发火灾等紧急情况时，消防设施无法正常使用，延误救援时机，导致人员伤亡和财产损失扩大。|1.定期对校园消防设施进行全面检查和维护，建立详细的维护档案。2.及时更新老化损坏的消防设施，确保其性能良好。3.组织师生进行消防知识培训和演练，提高师生使用消防设施的能力和应急逃生技能。|后勤处、保卫处|后勤处负责人、保卫处负责人||5|校园设施安全风险|体育场馆、实验楼等建筑结构存在安全隐患|由于建筑年代久远、自然侵蚀、施工质量等原因，体育场馆、实验楼等建筑结构出现裂缝、倾斜等安全隐患。|在恐怖袭击或自然灾害等情况下，建筑可能发生坍塌，造成师生伤亡和财产损失。|1.委托专业机构对校园建筑进行定期安全评估，及时发现并处理安全隐患。2.对存在严重安全隐患的建筑进行加固或拆除重建。3.加强对建筑施工过程的监管，确保施工质量。|后勤处、基建处|后勤处负责人、基建处负责人||6|校园设施安全风险|校园道路、照明设施不完善|校园道路存在坑洼、积水等问题，照明设施不足或损坏，影响师生正常出行。|在恐怖袭击发生时，不利于师生快速疏散逃生，增加意外事故发生的概率。|1.定期对校园道路进行检查和维护，及时修复坑洼、积水等问题。2.增加校园照明设施数量，确保照明充足，并及时更换损坏的灯具。3.在危险路段设置警示标识，提醒师生注意安全。|后勤处|后勤处负责人||7|食品安全风险|学校食堂食材采购渠道不规范|学校食堂为降低成本或管理不善，从没有资质的供应商处采购食材，食材质量无法保证。|可能导致食物中毒、食源性疾病等问题，影响师生身体健康，甚至可能被恐怖分子利用投毒，造成严重后果。|1.建立严格的食材采购管理制度，选择具有合法资质、信誉良好的供应商。2.对采购的食材进行严格的检验检疫，确保食材安全。3.加强对供应商的监督管理，定期对其进行评估和考核。|后勤处|后勤处负责人||8|食品安全风险|食堂食品加工过程不卫生|食堂工作人员操作不规范，如未按要求洗手消毒、生熟食品未分开存放等，食品加工场所卫生条件差。|容易滋生细菌、病毒等病原体，引发食品安全事故，威胁师生身体健康。|1.加强对食堂工作人员的健康管理和卫生培训，要求其严格遵守食品加工操作规范。2.定期对食堂食品加工场所进行清洁消毒，保持良好的卫生环境。3.安装监控设备，对食品加工过程进行实时监督。|后勤处|后勤处负责人||9|食品安全风险|学校周边流动摊点食品质量无保障|学校周边流动摊点缺乏有效的监管，食品来源不明、加工环境恶劣，食品质量无法保证。|师生食用后可能出现身体不适等问题，也可能成为恐怖分子投毒的目标。|1.联合城管等部门对学校周边流动摊点进行整治，取缔无照经营摊点。2.加强对师生的食品安全教育，引导师生不购买和食用学校周边流动摊点的食品。|保卫处、后勤处|保卫处负责人、后勤处负责人||10|信息安全风险|校园网络系统存在安全漏洞|学校网络系统技术防护措施不足，未及时更新安全补丁，容易被黑客攻击和入侵。|恐怖分子可能通过网络攻击获取学校的敏感信息，如师生个人信息、学校安全预案等，也可能对学校网络系统进行破坏，导致教学、管理等工作无法正常开展。|1.加强校园网络安全建设，配备专业的网络安全设备和技术人员。2.定期对校园网络系统进行安全检测和评估，及时发现并修复安全漏洞。3.制定网络安全应急预案，提高应对网络安全事件的能力。|信息中心|信息中心负责人||11|信息安全风险|师生个人信息泄露|学校在信息管理过程中存在漏洞，如数据库管理不善、工作人员违规操作等，导致师生个人信息泄露。|恐怖分子可能利用师生个人信息进行精准诈骗、威胁等活动，给师生带来经济损失和精神伤害。|1.建立完善的师生个人信息管理制度，加强对信息的保护和管理。2.对涉及师生个人信息的工作人员进行保密教育和培训，签订保密协议。3.采用加密技术对师生个人信息进行存储和传输，防止信息泄露。|教务处、学生处、信息中心|教务处负责人、学生处负责人、信息中心负责人||12|信息安全风险|不良信息在校园内传播|学校对网络信息监管不力，导致恐怖主义、极端主义等不良信息在校园内网络平台、社交媒体等渠道传播。|影响师生的思想观念和价值取向，可能引发校园内的不稳定因素，甚至导致个别师生被恐怖思想蛊惑。|1.加强对校园网络信息的监控和管理，建立信息审核机制，及时删除不良信息。2.开展思想教育活动，提高师生的信息辨别能力和防范意识。3.与公安等部门合作，严厉打击在校园内传播不良信息的行为。|宣传部、保卫处、信息中心|宣传部负责人、保卫处负责人、信息中心负责人||13|应急管理风险|应急预案不完善|学校应急预案内容不全面、缺乏针对性和可操作性，未充分考虑恐怖袭击等各类突发事件的特点和应对措施。|在发生恐怖袭击等突发事件时，无法有效指导师生进行应急处置，导致救援工作混乱，损失扩大。|1.组织专业人员对学校应急预案进行修订和完善，确保内容全面、科学、可行。2.定期对应急预案进行评估和演练，根据演练结果及时调整和优化预案。|保卫处|保卫处负责人||14|应急管理风险|应急物资储备不足|学校应急物资储备数量不足、种类不全，且未定期进行检查和更新，在紧急情况下无法满足需求。|在恐怖袭击等突发事件发生时，师生缺乏必要的应急防护用品和救援物资，影响应急救援工作的开展。|1.制定应急物资储备计划，根据学校实际情况合理确定物资储备种类和数量。2.建立应急物资管理制度，定期对物资进行检查和更新，确保物资完好有效。3.与相关供应商建立合作关系，确保应急物资能够及时补充。|后勤处|后勤处负责人||15|应急管理风险|师生应急演练不足|学校组织的应急演练次数少、演练内容单一，师生对应急处置流程不熟悉，缺乏应对突发事件的实际能力。|在恐怖袭击等突发事件发生时，师生可能会惊慌失措，无法采取正确的应对措施，导致伤亡和损失增加。|1.制定详细的应急演练计划，定期组织师生进行反恐防恐等各类应急演练。2.丰富演练内容和形式，模拟不同场景的恐怖袭击事件，提高师生的应急反应能力和协同配合能力。3.对演练效果进行评估和总结，针对存在的问题及时进行改进。|保卫处、教务处、学生处|保卫处负责人、教务处负责人、学生处负责人||16|教育教学风险|教材、教案中存在恐怖主义相关不良内容|教材编写、审核把关不严，教案设计未进行严格审查，导致教材、教案中出现宣扬恐怖主义、极端主义等不良内容。|对学生的思想产生误导，影响学生正确的世界观、价值观和人生观的形成，甚至可能使学生受到恐怖思想的侵蚀。|1.加强对教材编写、选用和教案设计的审核管理，建立严格的审查机制。2.组织专业人员对教材、教案进行定期检查，及时发现和删除不良内容。3.对涉及教材、教案编写和审核的人员进行培训，提高其政治意识和责任意识。|教务处|教务处负责人||17|教育教学风险|教师在课堂上传播恐怖主义思想|个别教师政治立场不坚定，安全意识淡薄，在课堂上传播恐怖主义、极端主义等思想。|对学生的思想造成极大的负面影响，破坏校园的和谐稳定。|1.加强对教师的思想政治教育和师德师风建设，提高教师的政治素质和职业道德水平。2.建立课堂教学监督机制，加强对教师课堂教学内容的检查和管理。3.对违反规定的教师进行严肃处理，情节严重的依法追究其法律责任。|教务处、教师工作部|教务处负责人、教师工作部负责人||18|教育教学风险|学校未开展反恐防恐教育活动|学校对反恐防恐教育重视不够，缺乏系统的教育计划和内容，师生对恐怖主义的危害和应对方法了解不足。|师生缺乏反恐防恐意识和能力，在遇到恐怖袭击事件时无法有效地进行自我保护和应对。|1.制定反恐防恐教育计划，将反恐防恐教育纳入学校教育教学体系。2.编写适合学生年龄特点的反恐防恐教育教材和资料，通过课堂教学、专题讲座、主题班会等形式开展教育活动。3.邀请公安、武警等专业人员为师生进行反恐防恐知识培训和技能指导。|教务处、保卫处|教务处负责人、保卫处负责人||19|学生管理风险|对学生思想动态掌握不及时|学校对学生思想动态的监测和分析机制不完善，班主任和辅导员与学生沟通交流不够，未能及时发现学生的异常思想和行为。|可能无法及时发现受恐怖思想影响的学生，导致恐怖思想在校园内传播，甚至引发校园安全事件。|1.建立健全学生思想动态监测体系，通过多种渠道及时了解学生的思想状况。2.加强班主任和辅导员队伍建设，提高其与学生沟通交流的能力，及时发现和解决学生的问题。3.定期对学生思想动态进行分析和研判，制定针对性的教育引导措施。|学生处、各学院|学生处负责人、各学院党委书记||20|学生管理风险|学生社团活动缺乏有效监管|学校对学生社团的审批、管理和监督不到位，社团活动内容和形式缺乏审核，可能存在传播恐怖主义思想或进行非法活动的风险。|影响校园的正常秩序，破坏校园的和谐稳定，甚至可能导致学生参与恐怖主义活动。|1.完善学生社团管理制度，加强对社团成立、活动开展等环节的审批和管理。2.明确社团指导教师的职责，加强对社团活动的指导和监督。3.定期对社团活动进行检查和评估，对存在问题的社团进行整改或取缔。|团委|团委负责人||21|学生管理风险|学生心理健康问题未得到及时关注|学校心理健康教育和咨询服务体系不完善，对学生心理健康问题的筛查和干预不及时，部分学生存在焦虑、抑郁等心理问题。|心理问题严重的学生可能会受到恐怖思想的影响，甚至采取极端行为，对校园安全造成威胁。|1.加强学校心理健康教育工作，配备专业的心理健康教育教师，开设心理健康教育课程和讲座。2.建立学生心理健康档案，定期对学生进行心理健康筛查，及时发现和干预存在心理问题的学生。3.完善心理危机干预机制，确保在学生出现心理危机时能够及时提供有效的帮助和支持。|学生处、心理健康教育中心|学生处负责人、心理健康教育中心负责人||22|家校合作风险|学校与家长沟通不畅|学校与家长之间缺乏有效的沟通渠道和机制，信息传递不及时、不准确，家长对学校的安全管理情况和学生在校表现了解不足。|在发生恐怖袭击等突发事件时，无法及时通知家长，可能导致家长恐慌，也不利于家校共同做好学生的安全保护工作。|1.建立多种家校沟通渠道，如家长会、家长群、短信平台等，及时向家长通报学校安全管理情况和学生在校表现。2.加强与家长的互动交流，定期开展家长学校活动，提高家长的安全意识和教育能力。3.建立家校联动机制，共同做好学生的安全教育和管理工作。|教务处、学生处|教务处负责人、学生处负责人||23|家校合作风险|家长对孩子安全教育缺失|部分家长缺乏安全意识，对孩子的安全教育不够重视，没有向孩子传授必要的安全知识和技能。|学生在面对恐怖袭击等危险时缺乏自我保护能力，增加了发生意外事故的可能性。|1.通过多种方式加强对家长的安全教育宣传，提高家长对孩子安全教育的重视程度。2.指导家长向孩子传授常见的安全知识和应对技能，如火灾逃生、防诈骗等。3.与家长签