莱职院护理学导论教案第11单元 护理程序病例分析_第1页
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文档简介

《护理学导论》课第十一单元课程单元教学设计单元名称：护理程序病例分析所属系部：医学技术与护理系制定人：高娟合作人：孟凌春吴修文刘淑梅吕清高峰制定时间：莱芜职业技术学院《护理学导论》课程单元教学设计一、教案头单元标题：护理程序病例分析单元教学学时2在整体设计中的位置第11次授课班级上课地点示教室教学目标能力目标知识目标素质目标①能会病例分析，将护理程序的理论和方法运用于护理实践中②能用护理程序的工作方法进行护理工作③能书写护理程序的表格①掌握护理程步骤②知道护理诊断与医疗诊断的区别，护理诊断、护理目标的正误判断①树立科学的护理工作态度，牢记护理程序是护士的工作方法。②明确学习目的，贯彻护理程序思想，科学地对患者进行护理。能力训练任务及案例任务：①病例分析，填写护理记录单②自制病例分析，填写护理记录单案例：王月英，女性，68岁，咳嗽、咳痰伴气喘15年，近两天来因受风寒，咳嗽加剧，痰呈黄色，不易咳出，夜间烦躁不眠，白昼嗜睡。体检：T38℃，P116次/分，R32次/分，BP150/85mmHg，消瘦，半卧位，问话回答有时不切题，发绀，皮肤温暖。球结膜充血水肿，颈静脉怒张，桶状胸，呼吸浅而快，肺部叩诊呈过清音，两肺散在哮鸣音，肺底湿啰音。实验室检查：RBC5.6×10^12/L，Hb160g/L，WBC14.5×10^9/L，动脉血PaO243mmHg，PaCO242mmHg。初步诊断：COPD、慢性呼吸衰竭、呼吸道感染、肺性脑病。等教学材料教材：《护理学导论》第3版主编：李晓松人民卫生出版社参考资料：《护理学导论》第2版主编：王瑞敏人民卫生出版社《护理学基础》第2版主编：李晓松人民卫生出版社课件、网络

二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配回顾及作业点评回顾上次课知识，点评作业内容讲授设问课件演示回答问题、提出问题5分钟告知（教学内容、目的）本次课的内容：运用护理程序的方法进行病例分析讲授设问课件演示听讲、思考3分钟引入（任务项目）通过案例，引入任务：①病例分析，填写护理记录单演示启发提问课件演示回答问题，听讲，思考7分钟操练（掌握初步或基本知识）案例与资料，讨论任务。教师一旁指导、维持秩序、记录表现请每组主席作为评委，听取各组学生代表的汇报引导个别指导多媒体板书各司其职，查阅资料，结合案例，进行讨论选派代表，任务汇报。互评45分钟深化（加深对基本能力的体会）知识汇报完毕，根据作业中的自制案例，各小组按护理程序的过程进行分析，听取各小组汇报引导个别指导仿真模拟多媒体板书整理知识，完成任务，互相打分20分钟评价公布学生讨论情况、评委打分、各小组互评分数，说明优缺点启发诱导个别指导多媒体板书听讲，回答问题，思考5分钟归纳引导学生总结本次课知识点和难点，再次回答案例中的问题，检验之前头脑风暴的答案，分析原因启发诱导个别指导多媒体板书听讲，回答问题，思考5分钟作业

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