中考小说阅读环境描写专项训练资料

中考小说阅读环境描写专项训练全解：从作用剖析到实战突破小说中的环境描写如同隐形的叙事者，既勾勒故事的时空底色，又暗伏人物命运的线索。在中考小说阅读中，环境描写的赏析与作用分析是核心考点之一。本文将从环境描写的类型界定、中考核心考点拆解、答题逻辑构建、实战训练进阶四个维度，系统梳理专项训练的方法与路径，助力考生精准突破这一题型。一、环境描写的类型与核心作用（“知其类，明其用”）小说环境分为自然环境与社会环境两类，二者在文本中承担的功能各有侧重，却又相互交织。1.自然环境：景物、气候的“隐性语言”自然环境包括地域风光、时令气象、自然景物等（如“深秋的风卷着枯叶，在巷口打着旋儿”）。其核心作用可归纳为：氛围渲染：通过景物色调（如“惨白的月光”“猩红的晚霞”）或气象特征（“暴雨倾盆”“漫天飞雪”），烘托紧张、悲凉、温馨等情感氛围。人物烘托：以环境映射人物心境（如“夕阳把他的影子拉得瘦长，像一根即将折断的枯枝”暗示人物的孤独与脆弱），或衬托性格（“他站在皑皑白雪里，脊背挺得像雪松”凸显坚韧）。情节推动：环境变化触发情节转折（如“山洪暴发冲垮了木桥，迫使主角改走山路，遭遇新的危机”）。主题暗示：自然意象隐喻主旨（如“永不融化的冰川”象征人性的冷漠或坚守）。2.社会环境：时代与人文的“背景板”社会环境涵盖时代风貌、地域文化、场所氛围等（如“民国初年的茶馆里，长衫客与短打汉的争执”）。其作用聚焦于：时代/地域定位：通过建筑风格、民俗习惯（如“四合院的影壁上贴着褪色的年画”），交代故事发生的时空背景。人物身份/命运暗示：社会环境的压抑或宽松，影响人物的选择（如“老上海的弄堂深处，昏暗的路灯下挤满了逃难的流民”，暗示底层人物的挣扎）。主题深化：以社会风貌折射时代问题（如“工厂烟囱的黑烟遮蔽了天空”批判工业文明对自然的侵蚀）。二、中考核心题型与破题逻辑（“辨其形，析其理”）中考对环境描写的考查集中于“作用分析”与“手法赏析”两类，需结合文本语境精准作答。1.典型题型一：分析环境描写的作用（综合类）题干示例：“请结合全文，分析第③段‘暴雨敲打着窗棂，雷声在远处滚动’的作用。”破题步骤：定位类型：判断是自然/社会环境，明确描写对象（暴雨、雷声）。关联文本：结合上下文，分析环境与人物、情节、主题的关联：人物：此时主角正“攥着不及格的试卷，在屋里踱步”，暴雨雷声烘托其焦虑、压抑的心境。情节：暴雨导致后文“屋顶漏雨，主角不得不寻找工具修补”，推动情节发展。主题：“暴雨”的狂暴与主角内心的挣扎呼应，暗示成长中的困境。组织语言：按“类型+作用（氛围/人物/情节/主题）+文本依据”的逻辑整合答案。2.典型题型二：赏析环境描写的手法（技巧类）题干示例：“赏析第⑤段‘雪片像撕碎的棉絮，无声地覆盖了整条街’的表达效果。”破题步骤：识别手法：比喻（雪片比作棉絮）、拟人（“无声地覆盖”赋予雪以人的动作）、视听结合（“雪片”是视觉，“无声”暗写听觉）。分析效果：比喻：生动描摹雪的轻盈、繁密，营造静谧、压抑的氛围。拟人：“无声覆盖”暗示环境的死寂，烘托人物的孤独。整体：以雪景的冷寂，呼应后文“老人独自坐在空荡的屋中”的情节，为人物命运铺垫。三、实战训练与能力进阶（“练其技，成其能”）以下精选3道中考真题/模拟题，结合“诊断式”解析，帮助考生强化训练：训练题1（自然环境·作用分析）文本片段：“秋末的黄昏来得早，巷口的老槐树落了一地金黄，风一吹，叶子打着旋儿扑向地面，像一群找不到家的蝶。”（选自《槐树下的约定》）问题：分析这段环境描写的作用。答题思路：类型：自然环境（景物：黄昏、槐树、落叶）。氛围：“金黄”“蝶”的意象，渲染凄美、怀旧的氛围。人物：结合后文“老人望着落叶发呆，手里捏着泛黄的照片”，烘托老人的孤独与对往昔的怀念。主题：落叶象征时光流逝、生命衰老，暗示“约定易逝，真情长存”的主题。参考答案：这段自然环境描写，通过“黄昏”“落叶”等意象，渲染了凄美怀旧的氛围；以落叶“找不到家的蝶”的比喻，烘托老人孤独、思念的心境；落叶的凋零暗示时光流逝，为后文揭示“约定”的主题做铺垫。训练题2（社会环境·时代暗示）文本片段：“1943年的重庆，防空洞的入口挤满了人，卖报童的吆喝声混着警报的尖啸，黄包车夫在泥泞的路上深一脚浅一脚地跑，旗袍女人的高跟鞋陷进了泥坑。”（选自《山城的灯火》）问题：结合时代背景，分析这段社会环境描写的作用。答题思路：类型：社会环境（时代：1943年抗战时期；场所：重庆街头）。时代定位：通过“防空洞”“警报”点明抗战背景，“泥泞的路”“陷进泥坑”暗示战乱中城市的破败。人物命运：黄包车夫、旗袍女人的窘迫，折射底层民众与市民在战乱中的挣扎。主题：以混乱的社会环境，控诉战争对生活的摧残，凸显“灯火（希望）不灭”的主题。参考答案：这段社会环境描写，通过“防空洞”“警报”等细节，交代了1943年抗战时期的时代背景；以“泥泞的路”“陷进泥坑”的场景，展现战乱中城市的破败与民众的窘迫；混乱的社会风貌与后文“暗夜里的灯火”形成对比，凸显战争阴霾下人性的坚守与希望。训练题3（手法赏析·多感官结合）文本片段：“夜市的喧嚣像潮水漫过街道，烤串的油烟混着桂花的甜香钻进鼻腔，霓虹灯在湿漉漉的地面上碎成一片斑斓的光。”（选自《夜市的温度》）问题：赏析这段环境描写的表达手法。答题思路：手法识别：通感（“喧嚣像潮水”，听觉→视觉）、嗅觉（“油烟混着桂花香”）、视觉（“霓虹灯碎成斑斓的光”）、动静结合（“喧嚣”是动，“湿漉漉的地面”是静）。效果分析：通感：将“喧嚣”比作“潮水”，生动展现夜市的热闹、拥挤。嗅觉+视觉：油烟的烟火气与桂花的甜香形成反差，既写实夜市的市井气息，又暗含温馨感；霓虹灯的“碎光”烘托繁华又迷离的氛围。整体：多感官描写立体呈现夜市的活力，为后文“人与人的温暖互动”铺垫背景。参考答案：这段环境描写运用多感官结合的手法：以通感将“喧嚣”比作“潮水”（听觉→视觉），生动展现夜市的热闹；嗅觉上“油烟混着桂花香”，既写实市井气息，又暗含温馨；视觉上“霓虹灯碎成斑斓的光”，烘托繁华迷离的氛围。多维度描写立体呈现夜市的活力，为人物互动的情节铺垫温暖的背景。四、训练总结与能力迁移（“悟其道，通其变”）环境描写的赏析本质是“文本语境+作用逻辑”的结合：1.精准定位：先判断环境类型（自然/社会），明确描写对象与特征。2.多维关联：从“氛围→人物→情节→主题”的逻辑链分析作用，避免单一维度作答。3.手法赋能：赏析时紧扣“手法+效果+文本依据”，如比喻、拟人、多感官等手法，需结合具体词句分析。通过典型题型