人教版七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（教学设计）

第一单元哈唐时期：萦荣与开放的时代

第I课隋朝统一与灭亡

【知识与能力】

了解隋的统一、开通大运河、开创科举取上制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识

历史现象之间的内在联系；通过引导学生分析隋炀帝的功过，培养学生全面评价历史人物的

能力。

【过程与方法】

识读《隋朝大运河示意图》和相关历史材料，获取有效历史信息、，正确评价大运河在历

史上的作用：阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

【情感、态度与价值观】

隋朝的统一，结束了三国两晋南北朝以来长期分裂的局面，促进了社会经济的发展；民

族交融和国家的统一，是各族人民的共同要求：大运河的开通，显示了我国劳动人民的智慧

和力量。

二教学重难点

【教学重点】隋文帝的统治与大运河的开凿。

【教学难点】对大运河开凿的评价和对科举制优越性的理解。

、.教学过程J

【导入新课】

（多媒体展示《隋炀帝下江南》）相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋

炀帝知道后，急切地要到扬州去观赏。从长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不方

便，他就发动数百万民工开通了一条大运河。隋炀帝乘看龙舟从洛阳直通扬州。那么，隋炀

帝专门为看琼花开通大运河可信不可信？但大运河又确实是在隋炀帝时开凿成功的邛刃朝为

什么能够完成这样大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。

［讲授新课］

知识点1:隋的统一一

1.隋朝的建立和统一

教师：（出示材料）请同学们根据材料并结合教材内容，完成表格内容。

材料杨坚，北周外或。8岁的北周静帝即位后，杨坚控制朝政，先后平定叛军。581

年称帝禅位给杨坚，定国号为“隋”，定都大兴，杨坚即隋文帝，年号“开皇”。587年隋

文帝废后梁，589年隋灭南朝陈，俘虏陈后主。隔年9月，控制岭南地区的冼夫人归附隋朝。

至此，天下一统。隋朝结束了中国自魏晋南北朝以来的分裂局面，重新建立统一的国家。

朝代建立者建立时间都城统一时间

隋

教师：请同学们讨论隋朝统一有何意义？

学生：（讨论）隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大

趋势，促进了社会经济的迅速恢复和发展，有利于文化的繁荣。

2.隋朝的兴盛

材料《隋书》中的一段史料记载，他“躬节俭，平徭赋，仓原实，法令行，君子咸乐

其生，小人各安其业，强无凌弱，众不暴寡，人物殷阜：朝野欢娱。二十年间，天下无事，

区字之内琰如也”。

教师：（提问）这段材料是对谁的评价？他统治时期经济繁荣，具体表现在哪些方面？

学生：隋朝隋文帝。在他统治时期出现经济繁荣的景象，表现有人口数量和垦田面积大

幅度增长，隋朝成为疆域辽阔、国力强盛的王朝。

教师：（提问）隋朝强盛的原因有哪些？

学生：（在教师的引导下，结合西汉初年的“文景之治”历史，分析得出繁荣的原因）①

国家统一，社会安定。②隋文帝励精图治：发展经济，编订户籍，统一币制和度量衡；加强

中央集权，提高行政效率3

________知识点2开通大运河

1.目的和条件

教师：请同学们阅读下面材料的内容，从经济和政治两方面分析隋炀帝开凿大运河的原

因。

材料605年，隋炀帝兴建东都洛阳，次年，迁都洛阳；同年推动大运河的建造，以便

从南方漕运粮食到北方，司时在洛口、回洛等地兴建大粮仓以备荒年时使用。迁都凿河，还

可以掌控关中政治中心与燕、赵、辽东等军事地区的运附，便利于对东北用兵。

学生：①经济方面，为了加强南北交通，南粮北运，解决粮食问题。②政治方面，为了

巩固隋王朝对全国的统治，也便于对东北用兵。

2.概况

教师：请同学们完成隋朝大运河填充图，记忆相关口诀——“•个中心两个点，连通五

河分四段，世界最长长两千”。

诲

—运河、

——

一个中心，即洛阳；

两个点，即北达涿郡［今北京）、南5达余杭（今浙江杭州）；

五河，即海河、黄河、淮河、长江和钱塘江（从北往南）;

四段：永济渠、通济渠、祁沟、江南河（从北往南）。

教师：（点拨）开凿条件：①隋炀帝利用已有经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征

发几百万人的可能性。③以己有的天然河道和古运河为基础。

3.地位和作用

教师：隋朝大运河是世界上伟大的工程之一，不仅运河长度在世界上首屈一指，而且河

道的水深、宽度和通航能力也是最大的。它的建成，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和

创造力。运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国

家的统一和中央集权也起了促进作用。但当时为了开凿大运河，过度征发了民力，给劳动人

民带来沉重的徭役负担。

知识点3开创科举取士制度

教师：大家知道现在通过考试的方式选拔各种人才，考试被认为是一种较为公平的

人才选拔方式。那么，隋朝是如何选拔人才的呢？（引出“科举制的诞生”）

教师：科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝有关？

学生：隋文帝、隋炀帝。

教师：隋文帝和隋炀帝分别为科举制诞生做了哪些贡献？

学生I：隋文帝时，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过考

试选拔人才的制度。

学生2：隋炀帝时，创立进，科，标志着科举制的E式确立。

教师：隋朝科举制还大够完善，但却有着重要意义。那么，科举制的开创有什么意义呢？

学生：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的

权力，扩大了官员选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。此

后，科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直维持了1300多年。

知识点4隋朝的灭亡

1.隋朝灭亡的原因

教师：请同学们阅读教材，概括归纳隋亡的主要原因。

学生：（阅读相关内容，讨论、分析）①隋炀帝好大喜功，不恤民力。如：他征发大批的

劳动力，营建东都洛阳，开凿大运河，修筑长城和驰道；他还三次征辽东，迫使大量农民服

兵役、当民夫。②隋炀帝纵情享乐，奢侈无度。如：多次乘坐龙舟巡游。③隋炀帝的残暴统

治，使人民忍无可忍，终于导致大规模的农民起义。在起义军的打击下，隋朝的统治面临瓦

解。

2.隋朝灭亡的标志

学生：618年，隋炀帝在江都被叛军杀死，盛极一时的隋朝随之灭亡。

教师：（启示）得民心者得天下，失民心者失天下。

【课堂小结】

隋朝的繁盛和强大是隋文帝励精图治的结果，隋朝的灭亡是隋炀帝暴政的直接后果。由

此可见，封建社会时期，统治者个人的素质、统治才能对国家的兴衰有着重要作用，可谓“成

由勤俭败由奢”。

0教学板书

第1课隋朝统一与灭亡

隋朝统一与灭亡

’隋朝的建立：581年，杨坚，大兴

隋的统一:589年

＜隋朝的［原因：国家统一，隋文帝励精图治，开创科举取士制度

兴盛〔表现：人口增加，垦田面积扩大，粮仓丰实，大运河的开通

、隋朝的灭亡：618年，二世而亡

笫2课唐•朝建文与“贞观之治

【知识与能力】

知道唐朝的建立和“贞观之治”、女皇帝武则天；结合史实，评价唐太宗与武则天。

【过程与方法】

利用表格归纳唐太宗、武则天治国的具体措施，比较治国方略的相似之处。

【情感、态度与价值观】

在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的

丰富性。

=教学重难点

【教学重点】“贞观之治”的形成原因及具体表现。

【教学难点】对唐太宗、武则天等历史人物作评价。

'.教学过程

【导入新课】

（多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个充满朝气的、开放的、伟大的时代，生活在

这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我材必有用”的自信，又有

“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史

上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，

它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。

【讲授新课】

知识点1唐朝的建立与“贞观之治”

1.唐朝的建立

教师:请同学们自学教材内容，了解唐朝建立的过程，概括唐朝建立的三要素：时间、

开国皇帝、都城。

学生:时间，618年；开国皇帝，李渊（唐高祖）；都城，长安。

教师:唐高祖李渊建立了唐朝，并平定r全国。唐朝在他的继承者李世民统治时期走向

盛世。

2.“贞观之治”

（1）开明的治国思想

教师：探究一个国家的兴盛，首先应了解其统治者的治国思想。那么唐太宗是在哪种思

想指导下治理国家的呢？请同学们仔细体会唐太宗的话，思考问题。（展示材料）

材料舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。

----唐太宗

学生：材料的意思是君主好比是船，百姓好比是水，水能够承载船行走，也能够把船掀

翻。

教师：唐太宗把人民群众比作水，认为水能把船掀翻，可见他认识到了什么问题？

学生：说明他认识到人民群众力量的伟大。

教师：唐太宗以史为鉴，居安思危，在开明思想的指导下，于贞观年间采取了一系列治

国政策和措施。下面我们一起来学习唐太宗的治国良策，

(2)有效的治国良策

教师：请同学们阅读教材内容，从用人、政治、经济等方面找出唐太宗治国的政策和措

施。

学生：(阅读教材内容，归纳)①在用人上，他虚心纲谏，广纳贤才，知人善任。任命善

于谋略的房玄龄和敢于决断的杜如晦做宰相，人称“房谋杜断。还重用敢于直言进谏的魏

征。②在政治上，进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减

省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进上科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级

官员的政绩。③在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。

教师：唐太宗具有开明的思想、宽广的胸怀，最终以其恢宏的气度嬴得了贤才谏臣的支

持，保证了唐朝政治稳定和各种政策的实施，对治世局面的形成起了重要作用。下面我们一

起来欣赏“贞观之治”的盛世之景，并回答问题。(出示材料及问题)

材料一(贞观)初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。

材料二(经过唐太宗统治后)天下大稔……东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不

赍枇，取绐于道路焉。

(1)上述两则材料分别描绘了怎样的社会状况？

(2)造成这两种不同社会状况的原因分别是什么？

(3)对此，你有何感想？

学生：(阅读材料，讨论，回答)

(1)材料一描绘了“贞观”初年茫茫千里，既无人烟也无家畜的荒凉萧条的社会景象。

材料二描绘了唐朝在唐太宗的治理下，出现了经济富裕，社会安定，人民安居乐业的社会景

象。

(2)材料•的状况是由于隋炀帝的残暴统治和多年的战争造成的。材料二的状况是唐太

宗在开明的思想下采取了一系列有效的治国良策所形成的。

(3)感想：①要爱护百姓，人民才能拥戴你。②要注意减轻农民的负担。③得民心者得

天下，失民心者失天下。④国家统一，社会安定，经济繁荣；国家战乱，社会动荡，经济萧

条。⑤杰出人物推动了历史的进步。

教师：哪位同学来描述一下“贞观之治”的具体表现？

学生：唐太宗统治期旬，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，

史称“贞观之治”。

教师：结合刚才的学习，请讨论总结“贞观之治”局面形成的原因有哪些？

学生：(讨论，总结)①唐太宗吸取隋亡的教训，调整了统治政策。②国家统一，社会安

定。③广大人民的辛勤劳动。

教师：人无完人，唐太宗统治后期好大喜功，也做了不少不利于社会发展的事情，但我

们评价一个历史人物，应客观地辩证地进行评价。你是怎样评价唐太宗的？

学生：他吸取隋亡的教训，居安思危，知人善任，虚心纳谏，以人为本，减轻劳役，形

成了历史上有名的盛世局面“贞观之治”，他是一位有作为的皇帝。但他在晚年时，骄傲自

满，大兴土木，劳民伤财，

知识点2武则天的统治

教师：为什么女皇帝武则天的墓碑上没有文字？

无字碑

学生1：（讨论）武则天立“无字碑”是用以夸耀自己，表示她功德高，非文字所能表达。

学生2：武则天立“无字碑”是因为自知罪孽深重，还是不写碑文为好。

学生3：武则天是一个有自知之明的人，立“无字碑”是聪明之举，功过是非让后人去

评论。

教师：根据你的了解，武则天是一个怎样的人？

学生：（讨论）她心狠手辣；她很有心计；她很残暴...

教师：武则天的政绩主耍表现在哪些方面呢？她的统治在唐朝起了什么作用？

学生：（阅读教材，回答）政绩：①她打击敌对的官僚贵族。②大力发展科举制，创立殿

试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础。③继续推行贞观以来减轻人

民负担的政策和措施，重视发展生产。作用：她在位期间，社会经济得以持续发展，人口持

续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来盛世局面的出现奠定了基础。

【课堂小结】

隋朝灭亡为唐太宗提供了历史教训，在此基础上的治国思想和措施造就了“贞观之治”

的盛世局面。之后的武则天继续实行贞观以来的政策和措施，重用人才，为“开元盛世”的

出现奠定了基础。

0教学极书

第2课唐朝建立与“贞观之治”

「唐朝的建立：时间：618年；建立者：李渊；都城：长安

'李世民626年即位,627年改年号为“贞观”

贞观治国思想：吸取隋亡的历史教训，以民为本

唐朝建立与

之治治国措施：用人、政治、经济

“贞观之治”

、局面形成：政治、经济、国力、文教

武则天［建周称帝：是中国历史上唯一的女皇帝

＜的统治i统治影响：为''开元盛世”局面的出现奠定了基础

笫3课开元盛世

【知识与能力】

了解唐玄宗治国的主要策略及盛世局面的出现和唐朝前期的经济繁荣情况，了解国际大

都市长安。

【过程与方法】

通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受“开元盛世”，

分析相关现象出现的原因。

【情感、态度与价值观】

了解“开元盛世”，增强学生对中华文明的认同感.

三教学重难点

【教学重点】了解盛唐经济的繁荣；知道长安成为国际大都市的具体表现。

【教学难点】知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业生产工具，了解它们的结构原理：

明白唐朝丝绸之路的特点和作用。

'.教学过程

【导入新课】

杜甫的《忆昔》：“忆昔开元全盛口，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廉俱

丰实」诗中描写的是唐朝“开元盛世”的社会风貌。“盛唐”是指唐玄宗统治前期和中期,

那时国家统一，社会安定，经济繁荣发展，政治开明，文化发达，民族交融，对外交流频繁。

盛唐不仅是唐朝繁荣发展的高峰，也是中国古代社会发展的鼎盛时期,当时的社会繁荣发展

到何等程度呢？让我们一起走进第3课——《“开元盛世”》。

【讲授新课】

知识点1盛世局面的出现

教师：唐玄宗采取了什么政策来稳定自己的政治局面呢？

学生：唐玄宗即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐卜，

实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。

教师：这些政策产生了怎样的结果？

学生：唐玄宗在位前期，政治稳定，经济繁荣，国庄充盈，民众生活安定，唐朝的国力

达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，史称“开元盛世

教师：“开元盛世”局面的出现是唐玄宗一个人的功劳吗？

学生：唐太宗“贞观之治”奠定了基础；武则天”上承贞观，下启开元”，使得唐朝的

社会经济继续向前发展；唐玄宗时期励精图治，效仿“大观之治”，出现了前所未有的盛世

局面。中国封建社会达到鼎盛时期。

教师：请通过下面表格，分析比较唐太宗与唐玄宗治国政策的相同之处。

“贞观之风，一时复振”

贞观之治（唐太宗）“开元盛世”（唐玄宗）

鼓励发展农业生产重视农业生产，改革税制

戒奢从俭勤俭节约

改革吏治整顿吏治

虚心纳谏，任用贤臣重用贤能

（魏征、“房谋杜断”）（姚崇、宋王景）

学生：（归纳）都善于用人；重视吏治；发展农业；戒奢从简；都出现了著名的盛世局面。

知识点2经济的繁荣

1.农业的发展

教师：唐朝时期经济的发展主要表现在三个方面，即农业、手工业和商业。首先来看一

下农业的发展表现在哪些方面。

学生：（阅读教材，归纳）①垦田面积逐渐扩大。②农业生产技术不断改进，生产工具发

明和推广，如曲辕犁和筒车。③重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。

教师：盛世局面的出现与农业的进一步发展、粮食产量的增加以及生产工具的改进密不

可分，因为劳动工具的改进是衡量生产水平的重要标志。在唐代，农具有两项重要的发明：

曲辕犁和筒车。

教师：（展示图片及材料）请同学们观察图片，结合解说词，讨论一下曲辕犁和直辕犁相

比有哪些进步之处。

材料一直辕犁和曲辙犁的比较图。

东汉画像石牛耕图曲辕犁示意图

材料二曲辕犁解说词：曲辕犁由11个部件构成，重大的改进有三处：①由原来的长

直辕变成了短曲辕，犁架变小，重量减轻，便于回转，操纵灵活，由二牛抬杠变成了一牛牵

引，节省了畜力，并且占地面积小，适合在南方水田耕作。②加装了犁评，可以调节耕地的

深浅。③改进了犁壁，可将翻起的土推到一边，以减少前进的阻力，而且能翻覆土块，以断

绝草根的生长。曲辕犁是当时世界上最先进的耕地工具.

学生：（讨论）直辕犁笨重，回转困难，耕地费力。唐代的曲辕犁设计巧妙，犁架变小，

重量减轻，便于回转，操纵灵活，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。曲辕犁是

当时世界上最先进的耕地工具。它是唐代劳动人民对耕理的重大改进，在耕犁上有划时代的

意义。

教师：请同学们观察教材《筒车示意图》，思考筒车有哪些用处和特点。

学生：筒车又叫水转筒车,是唐朝发明的•种利用水流推动转轮来提水的新型灌溉工具。

自转不息、终夜有声的简车，可以随水流自行转动，并且竹简可以把水由低处汲到高处，这

既节省了人力，又提高了劳动效率。

教师：（过渡）新农具的广泛使用推动了农业的发展，而农业的发展又极大地促进了手工

业的繁荣。

2.手工业的发达

教师：唐朝丝织业和陶瓷业发展迅速。你能说说唐代丝织业、陶瓷业技术的高超表现在

哪里吗？（展示唐朝的一些丝织品、陶瓷等）

学生：（归纳）丝织业：品种繁多，尤以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰

精美冠于全国。陶瓷业：以越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为著名。其他：造船业、矿冶业、

造纸业等也有发展。

3.商业的繁荣

教师：请同学们阅读教材内容并观察《唐朝长安城平面图》，归纳一卜长安城的特点。（展

示《唐朝长安城平面图》：）

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学生：（观察，讨论）长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是

当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。

教师：促使唐朝经济繁荣的因素有哪些？

学生：先进的生产工具——曲辕犁、筒车的发明与使用、安定的政治环境、开明的统治

政策、富有成效的社会改革、劳动人民的辛勤劳动等。

知识点3国际大都市长安

教师：唐朝都城长安既是政治、经济、文化交流中心，也是闻名中外的国际大都市。

（请同学们阅读教材第17页的内容，归纳长安城的分区规划。）

学生：宫城是皇帝起居和办公的地方，皇城是中央官署所在地，外郭城实行坊市制度。

教师：那么随着城市和商品经济的发展，唐朝的坊后制度有什么样的新变化呢？

学生：坊为居民居住区，市为商品交易区，两者有严格的区分，坊门和市门按规定时间

开闭，便于管理。后来，随着城市和商品经济的发展，坊市制度逐渐松弛，商品活动和居民

口常生活在时间和空间上逐渐突破坊市制度的严格规定。

【课堂小结】

唐玄宗即位以后，唐朝的国力达到前所未有的强大。社会经济呈现繁荣景象，当时的都

城长安也成为闻名中外的国际大都市。

①教学极书|-----------

第3课“开元盛世”

,出现时间：唐玄宗在位前期

治国措施：政治、经济、用人、文教等方面

“开元盛世”《局面形成：政治、经济、民众生活，国力强大，进入鼎盛时期

社会经济：繁荣

、社会风气：开放

第4课安史之乱与唐朝衰亡

【知识与能力】

了解安史之乱和黄巢起义，知道唐朝灭亡后五代十国的局面，思考历史事件之间的内在

联系，知道唐朝衰亡的原因。

【过程与方法】

通过比较唐玄宗前期和后期统治所采取的不同措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为

鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。

阅读相关诗文和史料，培养提炼有效信息、分析问题的能力，加深对历史问题的理解。

识读《五代十国形势图（后周时期）》，直观认识五代十国时期政权的更迭与分立，培养

从历史地图中提取有效历史信息的能力。

【情感、态度与价值观】

感悟政治清明与王朝兴盛的关系，体会农民起义对历史发展的推动作用，思考国家分裂

的历史教训。

u教学重难点

【教学重点】安史之乱及其影响。

【教学难点】安史之乱的经过和藩镇割据的概念。

'.教学过程

【导入新课】

唐朝经历了唐太宗的贞观之治、武则天的“政启开元，治宏贞观”“贞观遗风”以及唐

玄宗的“开元盛世”，成为一个国富民强的国家，文治武功在唐玄宗开元年间达到鼎盛。唐

朝至此是否就一直强盛下去J'呢？答案自然是否定的。是什么导致这个强盛的王朝走向没落

并最终灭亡呢？这是今天我们要学习的主要内容：《安史之乱与唐朝衰亡》。

知识点1安史之乱

1.爆发原因

教师：请同学们阅读教材内容，概括唐玄宗后期的作为。

学生：唐玄宗后期，宠爱杨贵妃，不理政事，任用奸臣，排斥忠良，朝政黑暗腐败。

教师：请同学们阅读教材，归纳出安史之乱爆发的原因。

学生：①开元末年以后，唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日趋腐败。②各地的节度使

逐渐集军权、行政权和财权于一身，势力膨胀。③唐朝中央兵力空虚。

教师：（补充）唐初，为了加强边防，在边地曾设置大都督或都督率兵戍边。唐高宗时，

都督“带使持节”，直接代表皇帝，称为“节度使”，但仍不是正式官名。到公元710年,

唐睿宗开始设置节度使。唐玄宗时，边境设有10个节度使。他们不仅是军事长官，还掌握

政治、财政大权。虽然节度使还接受唐政府的诏令，但是已逐渐形成独立于中央政权之外的

封建割据势力。

教师：（出示材料）

材料既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋。

----《新唐书•志•卷四十》

教师：同学们想想看，节度使有土地、有人民、有军队和财政，这和皇帝有什么区别吗？

节度使雄踞一方，必然成为唐朝政权的一个隐患。

教师：（补充）安禄山是胡人，位卑官小，他以财物贿赂奸相李林甫和杨贵妃，并成为杨

贵妃的干儿子，取得唐玄宗对他的极度信任，不断给他加官晋爵，先任平卢节度使，后兼范

阳和河东节度使，掌握北方三镇的大权。安禄山拥有近20万兵力，成为“兵雄天下”割据

一方的势力，一场节度使企图夺取中央政权的叛乱已是不可避免了。

2.经过

教师：请同学们阅读教材找出以下问题的答案：安工之乱爆发的时间、叛乱的苜领、起

兵的地点、攻占的重要地点。

学生：时间，755—763年；叛乱的首领，安禄山和史思明；起兵的地点，河北；攻占

的重要地点，洛阳、潼关、长安。

3.性质和影响

教师：安史之乱，（性质）是一场地方节度使发动的夺取中央政权的烧乱，它对人民来说

是一场洗劫。

教师：（出示材料）

材料一时洛阳四面数百里，州、县皆为丘墟。

——《资治通鉴》

材料二寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，吐乳各东西。

杜甫《无家别》

教师：（提问）上述两则材料反映出安史之乱给人们造成了怎样的灾难？

学生：战乱使广大人民无家可归，人们不是死于兵祸，就是流亡他地，数百里内无人烟,

出现土地荒芜，人口锐减的现象。

教师：（提问）由此总结，安史之乱有何影响？

学生：（分析）①对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。②唐朝的国势

从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。③唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势

加大，逐渐形成藩镇割据的局面。

知识点2黄巢起义与唐朝灭亡

教师：以安史之乱为转折，从衰败走向灭亡，唐朝又苟延残喘了一个半世纪，其间

藩镇割据和宦官专权加速了其衰败。

藩镇割据：唐玄宗时，边境共设10个节度使。安史之乱后，唐朝又增设了许多节度使。

不少节度使管辖的地区，名义上是唐朝的藩镇，实际上是割据势力。藩镇的割据性在政治上

表现为：自行委派官吏，节度使职位传子或部将；在经济上表现为：不向中央交纳赋税；在

军事上表现为：军队不听中央调动。藩镇之间、藩镇与中央之间不断争战，形成了“藩镇割

据”的局面。藩镇割据的局面一直持续到唐朝灭亡，它在地方上严重削弱了唐朝政府的统治

力量，而唐朝中央又出现了宦官专权的现象。

宦官专权：唐玄宗后期，宠信宦官高力士。唐肃宗在位时，宦官李辅国开始掌握禁军。

后来，宦官权力越来越大，甚至国策的制定、朝臣的任免、皇帝的废立，几乎都由其把持。

这种现象说明唐王朝的统治阶级已从根本上腐朽了，再也无力继续统治下去了。

藩镇割据和宦官专权加深了唐朝统治的腐朽与黑暗，削弱了唐朝的统治力量，加速了唐

朝的衰落。不久，一场旨在推翻唐朝统治的农民战争爆发了。1.黄巢起义

教师：（出示问题）请同学们阅读教材内容，归纳起义的原因、时间、领导者、过程、结

果、影响等。

学生：（归纳）

原因：①唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重。②藩镇之间发

生兼并战争，中央已无力控制。③人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒，无以为生。

领导者：黄巢。

过程：转战南北，攻入长安，建立政权。

影响：给唐朝统治以致命的打击。

2.唐朝灭亡

教师：唐朝灭亡的标志是什么？

学生：907年，朱温建立了后梁政权，唐朝至此灭亡。

知识点3五代十国的更迭与分立

教师：(出示问题)

(1)唐朝灭亡后，全国出现了什么样的政局？

(2)这一政局的实质是什么？

(3)这一政局有何影响？

学生：(阅读教材，讨论回答)

(1)唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南

方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据

太原的北汉，史称“五代I国”。

(2)实质：是唐末以来藩镇割据局面的延续。

(3)影响：五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展

的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。【课堂小结】

唐朝前期经济繁荣，社会安定，国力强盛，出现了'［贞观之治”“开元盛世”的繁荣景

象，以至走向中国封建社会的鼎盛时期。但到了统治后期，政治腐败，各种社会矛盾尖锐，

以安史之乱为转折点，唐朝走向了衰落。在衰落过程中，地方上的藩镇割据、中央的宦官专

权进一步削弱了唐朝的统治，到了唐朝末年，经过农民战争的沉重打击，唐王朝奄奄一息，

直到907年朱温建立后梁玫权，唐朝灭亡。唐朝灭亡后，出现了五代十国的更迭与分立。

------------教学板书!---------------

第4课安史之乱与唐朝衰亡

唐玄宗统治后期，朝玫腐败；节度使势力膨胀安史之乱唐朝由盛转衰，藩镇割

据局面逐渐形成

宦官专权，人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒

黄巢起义，给唐朝统治以致命的打击907年，朱温建立后梁，唐朝至此灭亡

五代十国的更迭与分立

第5课防唐时期的民族交往与交融

教I学I目标

【知识与能力】

了解文成公主入藏这一史实，思考文成公主对汉藏团结的历史奉献。

【过程与方法】

识读《唐朝前期形成和边疆各族分布图（669年）》《形势和边疆唐朝后期各部分（82。年）

布图》，获取有效历史信息，感知唐代统一多民族国家的发展和巩固。

【情感、态度与价值观】

在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民

共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

三教学重难点

【教学重点】唐朝与各民族之间的友好交往。

【教学难点】唐朝民族政策的特点和作用。

教学过程

【导入新课】

教师：（配乐展示一组图片：千寻塔、唐藩会盟碑等）。

大唐的气息如同春风般扑面而来，盛唐的大门向着四方来者迤遮大开，高度的繁荣造就

了它的自信和从容。你知道隋唐时期民族交往中还有哪些历史佳话吗？今天我们就来学习这

些内容，一起去见证隋唐时期的民族交往与交融。

［讲授新课1__________________

知识点1|文成公主入藏一

教师：吐蕃是藏族的祖先，很早就生活在青藏高原。请同学们阅读教材，找出下列问题。

（出示松赞干布塑像图片、文成公主塑像图片）

（1）松赞干布统一青藏高原。（包括时间、都城）

（2）简述文成公主入吐蕃时所带物品。

学生：（上述问题学生自学，从教材中找到答案即可）

教师：（继续出示问题）

（3）松赞干布向唐朝求婚说明了什么？

(4)文成公主远嫁说明了什么？

(5)唐蕃联姻有什么作用和意义？

学生：(讨论，回答)

学生1：松赞干布向唐朝求婚，说明了吐蕃对唐王朝的尊敬和对中原经济文化的仰慕之

情。

学生2：文成公主远嫁，说明唐朝统治者对吐蕃的友好之情及其开明的民族政策。

学生3：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，文成公主不负众望，对汉藏两族文化

起到了传播和交流的作用，直到今天文成公主仍深受藏族同胞的尊敬和爱戴。唐蕃友好合作

是汉藏两族人民的共同愿望，因而得到两族人民的共同支持。

教师：（总结）唐代民族关系的发展不仅是各族人民积极努力的结果，也与统治者的民

族政策密切相关。唐初的统治者以稳定国内政局、发展生产、与民休息为主要目标，对少数

民族实行开明的民族政策，促进了各族人民之间的联系，这不仅有利于国家的统一与社会安

定，而且有利于中华民族的发展壮大。

________知识点2突厥与回纥

教师：中国自进入封建社会以来，历朝历代的统治者都十分注重加强对边疆的管理,

专门设置管理边疆事务的机构。请同学们回忆一下，西汉统治者在西域设置了什么机构来加

况对西域的管辖？有何意义？

学生：西域都护府。标志着西域正式归属中央政权。

教师：而到了隋唐时期，我国统一多民族国家得到了空前的发展.在这片辽阔的土地上,

生活着许多民族。

（多媒体展示：《唐朝边疆各民族分布图》）

教师：为了加强对西域的管辖，唐朝统治者在西域又设置了什么机构？

学生：（结合课本回答）安西都护府、北庭都护府。

知识点3渤海和南诏

教师：请同学们阅读教材，回答下列问题。（出示问题）

（1）唐朝时期的秣鞫与南诏政权分别是怎样建立的？

（2）这两个少数民族建立的政权与唐朝之间交往的方式有哪些？

学生：（阅读教材，叵答）

学生1：①蛛羯是我国东北地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支粟

末棘福于7世纪基本统一各部，建立政权。②隋唐时期，云南苍山洱海一部分分布着六个部

落，称为六诏，其中最南部的部落统一了其他五诏。唐玄宗册封其首领皮逻阁为云南王，南

诏政权建立。

学生2：①一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如唐玄宗封大祚荣为渤海郡王,

封皮逻阁为云南王。②渤海与唐朝经贸往来平凡，多次派遣留学生到唐朝求学，经济文化发

展很快，被称为“海东盛国”。③南诏崇尚儒学，多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就

学者多达上千人。

【课堂小结】

隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，统一多民族国家得

到进一步发展和巩固。盛唐时的疆域，东到大海，西到咸海，西北到巴尔喀什湖以东、以南

地区，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及南海，超过了西汉鼎盛时期。

唐朝成为当时世界上版图最大、势力最强的国家。

0教学极书|-----------

第5课隋唐时朝的民族交往与交融

一、文成公主入藏

二、突厥与回纥

三、渤海和南诏

笫6课所唐时期的中外文化交流

【知识与能力】

了解遣隋使和遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行、与东罗马帝国、大食的交往等史实，思考

并认识外交的开放与隋唐国力强盛之间的关系。

【过程与方法】

识读《弘法大师行状绘词》《日木奈良唐招提寺》《（桂苑笔耕集）书影》《玄奘西行与回

程路线图》，获取有效历史信息，感知隋唐时期中外文化交流的发展。

【情感、态度与价值观】

学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡口本远播中华文化的品质，学习玄

奘不畏艰难险阻西行和研习佛法、追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于

世界各国文明发展的重要作用。

=教学重难点

【教学重点】唐朝与日本、天竺的交往。

【教学难点】隋唐时期对外交往活跃的原因。

教学过程

【导入新课】

教师：（配乐展示一组图片：大运河、唐朝曲辕犁、筒车、科举图、仕女图、唐三彩、

敦煌莫高窟等）。

隋唐的气息如何春风般扑面而来，隋唐的大门向着四方来者迤通大开，隋唐尤其是唐朝

高度的繁荣造就了它的自信和从容。现在世界各地很多地区都有“唐人街”，为什么外国人

会将中国人称为“唐人”？唐朝时期与外国友好往来的情况如何呢？今天我们就来学习这些

内容，一起去见证隋唐时期的开放与交流。

【讲授新课】

知识点1遣隋使和遣唐使

1.概况

教师：请同学们阅读教材，思考下列问题：

（1）什么叫遣隋使和遣唐使？（2）为什么日本要派遣隋使和遣唐使来中国？（3）日本派遣隋

使来华几次？（4）日本共派遣唐使大概有多少批？（5）遣唐使给日本带来了什么？

学生：（阅读教材，叵答）（1）隋唐时期，日本派到中国的使团称“遣隋使”“遣唐使”。

⑵为了学习中国的先进文化。（3）日本派遣隋使来华5次。（4）日本派出的遣唐使有十几批。

（5）日本仿照唐朝的先进制度进行了一系列改革，包括中央官制、地方行政制度、律令制度、

教育制度、经济制度等：都城平城京的建造仿照长安城。唐朝的天文历法、文字、典籍、书

画艺术、建筑技术、社会风俗、佛教等传到日本，对日本社会的发展产生深远的影响。

2.唐朝对日本的影响

教师：(展示图片：唐朝的开元通宝，日本的和同开珠；唐朝文字，日本文字；唐朝服

饰，和服)

教师：制度方面，三省六部制、均田制、租庸调制。建筑方面，唐招提寺、平城京。文

字方面,平假名(草书)、片假名(楷书偏旁)。服装方面,和服(隋服、唐装)。节日方面,除夕、

元宵、清明、中秋、端午、七夕、重阳等。其他方面，茶道、花道、剑道、书法、中草药等。

知识点2鉴真东渡一

教师：(出示材料，并提问)

材料鉴真盲目抗东海，一片精诚照太清。舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

-郭沫若

(1)联系所学知识，谈谈鉴真“舍己为人传道艺”体现在哪些方面。

(2)作为中学生，应该学习与借鉴鉴真身上具有的哪些优秀品质？

学生：(讨论，分析)

(1)他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对中日文化

交流作出了卓越的贡献。

(2)不畏艰难，矢志不渝，具有坚韧的意志力，具有博大的胸怀等。

知识点3与新罗的交往

教师：新罗(朝鲜)位于中国东面,新罗与唐朝一直保持着友好关系，这友好关系主

要从人员往来、对外贸易和文化交流三个方面体现出来，现在请同学们阅读教材第33页的

内容，然后请一位同学进行归纳。

学生：(归纳)(1)人员往来方面：新罗统治朝鲜半岛部分地区后，派遣使臣和大批留学生

到唐朝学习中国先进的文化。

(2)对外贸易方面：许多新罗商人来到中国经商，双方陆上和海上贸易往来都非常活跃。

(3)文化交流方面：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国

的医学、天文、历算等科学技术。朝鲜半岛的音乐传入中国。

教师：(过渡)唐朝时有没有吸取外国先进文化的事例呢？

学生：有，如玄奘西行。

知识点4玄奘西行

教师：请同学们闻读教材，回答卜.列问题。(出示问题)

(1)天竺指的是今天的哪里？玄奘为什么去天竺？

(2)玄奘西行发生在什么时候？他从哪里出发？

(3)玄奘西行有什么样的成果？

学生：(阅读教材，叵答)

(1)天竺是唐朝时的称呼，包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉国等。为了求取佛经。

(2)贞观初年(唐太宗时)，从长安出发。

(3)成果：①曾在当时被认为是佛学最高学府的那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为远

近闻名的佛学大师。②携带大量佛经回到长安，此后主持译经工作，为中国佛教的发展作出

重大贡献。③根据他的口述，由弟子

记录成书的《大唐西域记》，记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会

习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

知识点5与东罗马帝国、大食的交往

教师：(提问)请同学们阅读教材，回答下列问题。

(1)东罗马帝国派使臣来华进贡什么？

(2)唐朝称古代阿拉伯帝国为什么？

(3)唐朝与大食的交往对世界文化有什么影响？

(4)繁盛的唐朝在世界上声望很高，中国人被称为什么？

学生：(阅读教材，叵答)

(1)狮子、羚羊等。

(2)大食。

(3)中国的造纸术通过大食传播到西方，促进「世界文化的发展。

(4)“唐人”。

【课堂小结】

一本书：玄奘从天竺回来后，专心翻译佛经，由弟子记录成书的《大唐西域记》。二位

高僧：西行天竺取经的玄奘、东渡日本传经的鉴真。三种作用：促进中华文明的传播；促进

了中外文化交流：促进了世界文化的发展；促进中外友好往来。四个原因：①经济繁荣，文

化先进。②国家统一，国力强盛。③交通发达，水陆便利。④对外开放，交往友好。

0款学板书|-----------

第6课隋唐时期的中外文化交流

一、遣隋使和遣唐使

1.概况；2.影响

二、鉴真东渡：1.贡献；2.品质

三、与新罗的交往

四、玄奘西行

1.玄奘西行及其贡献

2.《大唐西域记》

五、与东罗马帝国、大食的交往

笫7课所唐时期的科技与文化

【知识与能力】

知道雕版印刷术的含义及其重要意义；了解僧一行的成就对天文学和数学具有重要意

义，知道孙思邈在医药学方面的贡献；知道韩愈的主张，分析柳宗元的无神论与朴素唯物主

义思想；认识唐朝著名的诗人、书法家、画家；知道敦煌莫高窟。

【过程与方法】

识读《敦煌发现的雕版EfJ刷品〈金刚经〉卷首和落款》，了解雕版印刷术的含义与意义。

通过阅读教材，r解隋唐时期天文学和医药学方面的成就，如：《大衍历》《千金方》《唐木

草》。通过阅读教材与有关史料，认识韩愈、柳宗元的思想主张。通过阅读教材知道李白、

杜甫、白居易的代表作与诗歌特点，知道颜真卿、柳公权的书法特点，知道阎立本、吴道子

的绘画风格。识读《敦煌莫高窟外景》并阅读教材，知道敦煌莫高窟的艺术价值。

【情感、态度与价值观】

引导学生认识隋唐时期科技与文化对中华民族发展以及对世界文明发展的重要意义。培

养学生尊重历史、珍视科技文化遗产的态度。

三教学重难点

【教学重点】

隋唐时期的科技成就，

韩愈、柳宗元的思想主张。

隋唐时期文化的特点及对后世的影响。

【教学难点】

隋唐时期科技与文化在当时和后世的历史地位

教学过程

【导入新课】

教师：通过多媒体展示隋唐时期的科技文物图片或相关历史场景(《敦煌发现的雕版印

刷品〈金刚经〉卷首和落款》、赵州桥等)，引发学生的兴趣。

教师：(提问)你们知道这些文物是那个历史时期的吗？他们代表了什么？引出新课主

题。

学生：隋唐，他们可以体现出隋唐时期经济繁荣，国力强盛，人民生活安定。【讲授新

课】

知识点1|雕版印刷术

教师：请同学们阅读教材第37页的内容，思考回答下列问题。

⑴什么是雕版印刷术？

(2)印刷技术的发展经历了哪些过程？

(3)雕版印刷术至少在什么时期已经出现？

(4)雕版印刷术传播到哪些国家？

(5)雕版印刷术的发明和使用对中国和世界文化的进步起到了什么作用？

学生(阅读教材，回答)

(I)雕版印刷术是我国古代的重要发明，是在板料上雕刻图文进行印刷的技术。

（2）印刷技术经历了印章、墨拓石碑、雕版印刷等过程。

（3）雕版印刷术至少在唐朝前期已经出现。

（4）雕版印刷术传入新罗、日本和波斯，经波斯传到埃及和欧洲。

（5）雕版印刷术的发明和使用促进了世界不同地区文化的交流传播与文明的发展。

知识点2天文学和医药学

教师：（提问）在天文学领域最杰出的人物是？

学生：（阅读教材）僧一行

教师：（出示材料）僧一行本名叫张遂。张遂天资聪慧，勤奋好学，对于历象和五行之学

尤其用心研究，但由于早午丧父，家里无钱买书，就只好向别人去借书来读。当时他最常去

的就是长安的玄都观，这里藏书丰富，是他借书最多的地方。他读书非常认真，读完后，还

常常把自己的见解写出来，

教师：同学们通过阅读材料，说说僧一行有什么值得我们学习的地方？

学生：勤奋好学、博览群书、不畏艰难、有正确的学习方法等等。

教师：僧一行在天文历法领域的贡献有哪些？对后世有什么意义？

学生：（阅读教材）通过天文观测制定了大衍历，组织实测地球子午线长度。僧一行的成

就既对天文学发展有重要意义，也对世界数学的发展具有价值。

教师：（提问）在医药学领域最杰出的人物是？

学生：（阅读教材后叵答）孙思邈。

教师：阅读教材学史崇德，体会孙思邈精湛的医术和高尚的医德。孙思邈在医药学领域

的贡献有哪些？对•后世有什么意义？

学生：著有作品《千金要方》，该书总结唐以前历代的医学理论和实践经验，收集5300

多个药方，记载了80（）多种药物。孙思邈在医学和药物学方面贡献很大，被后世尊为“药

王”。

教师：世界上第一部由国家编定颁布的药典《新修本草》。

教师：（总结）隋唐时期在天文学和医药学领域取得很多辉煌成就。

知识点3唐朝的思想家

1、韩愈的思想主张

教师：阅读教材归纳总结韩愈的思想主张。

学生：韩愈强烈抨击佛教，主张复兴儒学。他指责佛教耗费大量财富，加重百姓负担,

应