中学英语语法典型句型讲义

中学英语语法典型句型讲义英语句型是语言表达的“骨架”，掌握典型句型能让语法学习事半功倍，也能让语言输出更规范、更精准。本讲义聚焦中学阶段核心句型，从基本结构到复合、特殊句型，结合实例解析，助力同学们构建清晰的语法认知，提升语言运用能力。第一章五大基本句型：句子的“骨架”搭建句子的核心逻辑由基本句型承载，五大基本句型是所有复杂句子的“基石”。我们从结构、用法、易错点三方面拆解：1.主系表（S+LinkingVerb+Predicative）定义：通过系动词（LinkingVerb）连接主语和表语，表语说明主语的“身份、特征、状态”。系动词分类：「存在类」：be（am/is/are/was/were）「感官类」：look（看起来）、sound（听起来）、feel（摸起来）、smell（闻起来）、taste（尝起来）「持续类」：remain（保持）、stay（保持）、keep（保持）结构示例：主语+be+表语（名词/形容词/介词短语）：*Theflowerisarose.（身份）*/*Theflowerisbeautiful.（特征）*/*Thebookisonthedesk.（状态）*主语+感官系动词+表语（形容词）：*Themusicsoundswonderful.（特征）*/*Thecaketastesdelicious.（特征）*主语+变化系动词+表语（形容词/名词）：*Hebecameangry.（特征）*/*Sheturnedateacher.（身份）*注意事项：系动词无被动语态（不能说*Theflowerislookedbeautiful.*，应为*Theflowerlooksbeautiful.*）。表语是对主语的“描述”，区别于“主谓宾”（宾语是动作的“对象”）。2.主谓（S+V）定义：主语发出动作，谓语（不及物动词）后无“动作对象”，可加状语（时间、地点、方式等）说明动作。结构示例：主语+不及物动词：*Birdsfly.（鸟飞）*/*Thesunrises.（太阳升起）*主语+不及物动词+状语：*Herunsquickly.（他跑得快）*/*Wearrivedhereyesterday.（我们昨天到这）*注意事项：不及物动词后不能直接加宾语，如需接“对象”，需加介词（如*listentomusic*，*arriveatschool*）。3.主谓宾（S+V+O）定义：主语发出动作，谓语（及物动词）后接“动作对象”（宾语，可为名词、代词、动名词等）。常见及物动词：love,like,want,need,buy,read,teach,help,finish...结构示例：主语+及物动词+宾语（名词）：*IloveEnglish.（我爱英语）*/*Shereadsbooks.（她读书）*主语+及物动词+宾语（代词）：*Hehelpedme.（他帮我）*/*Weneedthem.（我们需要他们）*主语+及物动词+宾语（动名词）：*Ienjoysinging.（我喜欢唱歌）*/*Shefinisheddoinghomework.（她做完作业）*注意事项：区分“双宾语”和“宾补”：此句型只有一个宾语，动作直接作用于宾语（如*Ibuyabook*，“买”的对象是“书”）。4.主谓双宾（S+V+IO+DO）定义：及物动词后接两个宾语：间接宾语（IO，表“人”，动作的“接收者”）和直接宾语（DO，表“物”，动作的“内容”）。间接宾语可转化为“介词短语（to/forsb.）”。常见动词：give,send,buy,tell,teach,show,bring,lend...结构示例：主语+动词+间接宾语+直接宾语：*Mymothergavemeagift.（妈妈给我一份礼物）*转化为“介词短语”：*Mymothergaveagifttome.（to表“方向”，给的对象是我）*/*Sheboughtmeapen.=Sheboughtapenforme.（for表“目的”，为我买）*注意事项：间接宾语（人）和直接宾语（物）是独立的两个成分，无“逻辑主谓关系”（如*me*和*agift*无“我是礼物”的关系）。区分“双宾”和“宾补”：宾补会与宾语形成“逻辑主谓关系”（如*Wemadehimhappy*，*him*和*happy*有“他开心”的逻辑关系）。5.主谓宾补（S+V+O+C）定义：及物动词后接宾语，再加“宾语补足语（C）”，补充说明宾语的状态、身份、动作（宾补与宾语有“逻辑主谓关系”）。宾补形式：形容词、名词、不定式（todo）、现在分词（doing）、过去分词（done）...结构示例：形容词作宾补：*Wemadehimhappy.（他开心，him+happy有逻辑主谓关系）*名词作宾补：*WecallhimTom.（他是Tom，him+Tom有逻辑主谓关系）*不定式作宾补（省略to的情况：let,make,have等使役动词；see,watch等感官动词）：*Theteacheraskedustostudyhard.（我们学习，us+tostudy有逻辑主谓关系）*/*Letmehelpyou.（我帮你，me+help有逻辑主谓关系）*现在分词作宾补（表“主动、进行”）：*Isawhimplayingfootball.（他正在踢球，him+playing有逻辑主谓关系）*过去分词作宾补（表“被动、完成”）：*Ihadmyhaircut.（头发被剪，hair+cut有逻辑动宾关系）*注意事项：宾补是对宾语的“补充说明”，与宾语有逻辑上的主谓/动宾关系（如*himhappy*可理解为*Heishappy*；*haircut*可理解为*Hairiscut*）。第二章复合句核心句型：从句的“脉络”延伸复合句由“主句+从句”构成，从句需“依附”主句，通过引导词连接。中学阶段核心从句为“宾语从句、状语从句、定语从句”。1.宾语从句：主句的“宾语”是一个句子定义：在主句中作“宾语”的从句，常跟在“及物动词、介词、形容词”后。（1）引导词分类「陈述句变宾语从句」：用*that*引导（*that*可省略，仅起连接作用，无实义）。例句：*Hesaid(that)hewasbusy.（他说他很忙）*「一般疑问句变宾语从句」：用*if/whether*引导（表“是否”，不能省略）。「特殊疑问句变宾语从句」：用“疑问词（what/where/when...）”引导（保留疑问词，从句用陈述语序）。例句：*SheaskedwhereIlived.（她问我住在哪）*（2）时态呼应规则主句是现在时（一般现在时、现在进行时等），从句时态随句意（可现、可过、可将来）。例句：*Iknowheisastudent.（现）*/*Iknowhewasastudent.（过）*/*Iknowhewillbeastudent.（将来）*主句是过去时（一般过去时、过去进行时等），从句时态对应过去（真理、客观事实除外，仍用现在时）。例句：*Hesaidhewasbusy.（过→过）*/*Hesaidtheearthgoesaroundthesun.（过→现，真理）*（3）陈述语序要求宾语从句必须用陈述语序（疑问词+主语+谓语），而非疑问语序。错误：*SheaskedwheredidIlive.（疑问语序）*正确：*SheaskedwhereIlived.（陈述语序）*2.状语从句：主句的“状语”是一个句子定义：在句中作“状语”（表时间、条件、原因、让步等）的从句，用从属连词（when/if/because...）引导。（1）时间状语从句（表“何时发生”）引导词：when（当…时，可短暂/延续）、while（当…时，仅延续，从句常进行时）、as（一边…一边…，强调同步）、before（在…前）、after（在…后）、until（直到…）。例句：*WhenIarrived,hewasreading.（arrived是短暂动作，用when）**Whilehewasreading,Iarrived.（reading是延续动作，用while，从句进行时）**Ididn'tgotobeduntilhecame.（until表“直到…才”，主句否定句，动作直到从句发生才开始）*注意：while后接“延续性动词”，when可接“短暂/延续性动词”；until的“肯定/否定”用法需区分。（2）条件状语从句（表“假设条件”）引导词：if（如果）、unless（除非=if...not）。时态规则：主句用“将来时/祈使句/情态动词”，从句用“一般现在时”（主将从现）。例句：*Ifitrains,wewillstayathome.（从句现，主句将来）**Unlessyouworkhard,youwon'tsucceed.（=Ifyoudon'tworkhard,youwon'tsucceed.）*注意：unless不能与not连用（不能说*Unlessyoudon'tworkhard...*）；“主将从现”仅适用于“真实条件”，虚拟条件另见“虚拟语气”。（3）原因状语从句（表“为何发生”）引导词：because（表“直接原因”，语气强）、since（表“已知原因”，语气弱，常译“既然”）、as（表“显而易见的原因”，语气最弱）。例句：*I'mlatebecauseImissedthebus.（直接原因，回答why）**Sinceyouarehere,let'sstart.（已知你在这，所以开始）**Asit'sraining,westayathome.（显而易见下雨，所以待家）*注意：because不能与so连用（不能说*Becauseitrains,sowestay.*）。3.定语从句：名词的“修饰语”是一个句子定义：修饰“名词/代词（先行词）”的从句，用关系词（关系代词/关系副词）引导，关系词在从句中作成分（主语、宾语、状语等）。（1）关系代词（that/which/who/whom/whose）*that*：指人/物，作主语/宾语（作宾语时可省略）。例句：*Thebook(that)Iboughtisinteresting.（that指物，作宾语，省略）*/*Thegirlthatissingingismysister.（that指人，作主语，不省略）**which*：指物，作主语/宾语（引导非限制性定语从句时，不能用that）。例句：*Thebook,whichIboughtyesterday,isinteresting.（非限制性，which指物，作宾语）**who*：指人，作主语；*whom*：指人，作宾语（可省略，或用who代替）。例句：*Thegirlwhoissingingismysister.（who指人，作主语）*/*Thegirl(whom)Imetismysister.（whom指人，作宾语，省略）**whose*：指人/物，作定语（表“…的”）。例句：*Theboywhosefatherisateacherismyfriend.（whose指人，作father的定语）*/*Thehousewhosewindowisbrokenismine.（whose指物，作window的定语）*（2）关系副词（when/where/why）*when*：指时间，作时间状语，先行词常为“时间名词（day/year...）”。例句：*I'llneverforgetthedaywhenImetyou.（when作met的时间状语）**where*：指地点，作地点状语，先行词常为“地点名词（place/city...）”。例句：*ThisistheplacewhereIgrewup.（where作grewup的地点状语）**why*：指原因，作原因状语，先行词常为“reason”。例句：*Idon'tknowthereasonwhyheleft.（why作left的原因状语）*（3）注意事项关系词在从句中作宾语时可省略（如*thebook(that)Ibought*），作主语时不可省略。介词+关系代词：指物用*which*，指人用*whom*（如*ThebookinwhichI'minterestedisgood.*）。非限制性定语从句：用逗号隔开，不能用that，关系词不可省略（如*Thebook,whichisred,ismine.*）。第三章特殊功能句型：表达的“点睛笔”除基本、复合句型外，“强调句、倒装句、虚拟语气、therebe”等句型能丰富表达，突出语气或假设。1.强调句：突出“某部分”的重要性结构：*Itis/was+被强调部分+that/who+其他部分*（被强调“人”时，可用*who*；“物/时间/地点”等用*that*）。判断方法：去掉*Itis/was...that...*后，句子仍完整通顺。例句：强调“时间”：*ItwasyesterdaythatImethim.（去掉后：Imethimyesterday.通顺）*强调“人”：*Itishewhohelpedme.（去掉后：Hehelpedme.通顺）*注意事项：