高一语文必修下《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《庖丁解牛》（带答案）

课内文言基础小练（四）|高一语文必修下《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、《庖丁解牛》（带答案）

课后夯实练（一）一、解释划线词(1)夫子哂之（）(2)加之以师旅（）(3)

奏刀騞然（）(4)謋然已解（）二、易错字填空(1)以（

）邦乎？(2)赤也为之小，（

）能为之大(3)肩之所（

），足之所（

）(4)合于《（

）林》之舞三、一词多义(1)尔a.铿尔（

）b.尔安敢轻吾射（《卖油翁》）（

）(2)然a.奏刀騞然（

）b.然，诚有百姓者（《齐桓晋文之事》）（）四、句式判断与翻译(1)可使有勇。(2)合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。五、情景默写(1)《侍坐》中，冉有认为自己只能治理一个“

，

”的小国，并用三年时间使人民富足。(2)《庖丁解牛》中，以“

，

”来形容庖丁解牛时发出的声响合乎音律，动作富有节奏。

课后夯实练（二）一、解释划线词(1)且知方也（

）(2)舍瑟而作（

）(3)謋然已解（）(4)怵然为戒（）二、易错字填空(1)愿学焉，宗庙之事，如会（

），端（

）（

）(2)夫子喟（

）叹曰(3)批大郤，导大（

）(4)彼（

）者有间三、一词多义(1)间a.摄乎大国之间（

）b.彼节者有间（

）(2)解a.庖丁解牛（

）b.謋然已解（

）四、句式判断与翻译(1)冠者五六人，童子六七人。(2)是以十九年而刀刃若新发于硎。五、情景默写(1)《侍坐》中，孔子对曾皙描绘的理想图景深感赞同，文中表述他这一反应的句子是：“

：‘

！’”(2)《庖丁解牛》中，庖丁解牛遵循的“道”是指“______，_______”，即依照牛体本来的结构。

课后夯实练（三）一、解释划线词(1)

摄乎大国之间（

）(2)夫子何哂由也（

）(3)因其固然（

）(4)

虽然，每至于族（

）二、易错字填空(1)可使有勇，且知（

）也(2)一（

）作，一（

）否(3)刀刃无（

）(4)恢恢乎其于游刃必有余（

）矣三、一词多义(1)知a.居则曰：“不吾知也！”（

）b.且知方也（

）(2)族a.每至于族（

）b.族庖月更刀（

）四、句式判断与翻译(1)毋吾以也。(2)合于《桑林》之舞。五、情景默写(1)《侍坐》中，冉有谦虚地表达自己治国能力不足而需君子协助的句子是“

，

”。(2)《庖丁解牛》中，庖丁解牛采取谨慎的态度，遇见难以下刀的地方，就“

，

”，放慢动作。

课后夯实练（四）一、解释划线词(1)异乎三子者之撰（

）(2)吾与点也（

）(3)如土委地（

）(4)

善刀而藏之（

）二、易错字填空(1)夫子（

）尔笑曰：“何伤乎？”(2)浴乎沂，风乎舞（

）(3)批大郤，（

）大窾(4)提刀而立，为（

）四顾三、一词多义(1)与a.吾与点也（

）b.遂与外人隔绝（《桃花源记》）（

）(2)更a.良庖岁更刀（

）b.更若役，复若赋（《捕蛇者说》）（

）四、句式判断与翻译(1)尔何如？(2)视为止，行为迟。五、情景默写(1)《侍坐》中，孔子评价子路“

”，并指出治国应“

”，这是他“哂”子路的原因。(2)《庖丁解牛》中，描述庖丁的刀在牛体筋骨间的缝隙中游走，大有回旋余地的句子是“

，_____________”。

课后夯实练（五）一、解释划线词(1)其言不让（

）(2)鼓瑟希（

）(3)官知止而神欲行（

）(4)刀刃若新发于硎（

）二、易错字填空(1)以俟君（

）(2)铿尔，舍（

）而作(3)视为止，行（

）迟(4)怵然为戒，视为（

），行为迟三、一词多义(1)若a.若寡人者，可以保民乎哉（《齐桓晋文之事》类比）（）b.刀刃若新发于硎（）(2)善a.善刀而藏之（）b.素善留侯张良（《鸿门宴》）（）四、句式判断与翻译(1)以吾一日长乎尔。(2)进乎技矣。五、情景默写(1)《侍坐》中，曾皙用“

，

”的动作和神态描写，表现出他在老师提问前的从容专注与回答时的恭谨态度。(2)《庖丁解牛》中，指出即使技术好的厨师每年也要换刀，而普通厨师每月就要换刀的原因是“

，

”。

课后夯实练（一）答案一、解释加粗词(1)夫子哂之（微笑，这里略带讥笑）(2)加之以师旅（指军队、战争）(3)奏刀騞然（进）(4)謋然已解（拟声词，骨肉分离的声音）二、易错字填空(1)以（俟）邦乎？(2)赤也为之小，孰能为之（大）(3)肩之所（倚），足之所履(4)合于《（桑）林》之舞三、一词多义(1)尔a.铿尔（拟声词词尾）b.尔安敢轻吾射（《卖油翁》）（代词，你）(2)然a.奏刀騞然（形容词/拟声词词尾，……的样子/声）b.然，诚有百姓者（《齐桓晋文之事》）（连词，然而）四、句式判断与翻译(1)可使有勇。句式：省略句（“使（之）有勇”）翻译：可以使（百姓）勇敢善战。(2)合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。句式：状语后置（“于《桑林》之舞”“于《经首》之会”后置）翻译：和《桑林》舞乐的节拍想合，又和《经首》乐曲的节奏相合。五、情景默写(1)方六七十，如五六十。(2)合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。

课后夯实练（二）答案一、解释加粗词(1)且知方也（道义、礼法）(2)舍瑟而作（放下；站起来）(3)謋然已解（拟声词，骨肉分离的声音）(4)怵然为戒（警惕、小心）二、易错字填空(1)愿学焉，宗庙之事，如会（同）(2)夫子喟（然）叹曰(3)批大郤，导大（窾）(4)彼（节）者有间三、一词多义(1)间a.摄乎大国之间（中间）b.彼节者有间（间隙、缝隙）(2)解a.庖丁解牛（剖开、分割）b.謋然已解（分离、散开）四、句式判断与翻译(1)冠者五六人，童子六七人。句式：定语后置（“五六人”是“冠者”的后置定语，“六七人”是“童子”的后置定语）翻译：五六个成年人，六七个少年人。(2)是以十九年而刀刃若新发于硎。句式：固定结构（“是以”即“以是”）；状语后置（“于硎”）翻译：因此（我的刀）用了十九年而刀口还像刚从磨刀石上磨出来一样。五、情景默写(1)夫子喟然叹曰，吾与点也。(2)依乎天理，因其固然。

课后夯实练（三）答案一、解释加粗词(1)摄乎大国之间（夹、迫近）(2)夫子何哂由也（为什么）(3)因其固然（本来的（结构））(4)虽然，每至于族（即使这样）二、易错字填空(1)可使有勇，且知（方）也(2)一（言）作，一（言）否(3)刀刃无（厚）(4)恢恢乎其于游刃必有余（地）矣三、一词多义(1)知a.居则曰：“不吾知也！”（了解）b.且知方也（懂得、知道）(2)族a.每至于族（（筋骨）交错聚结的地方）b.族庖月更刀（众、一般）四、句式判断与翻译(1)毋吾以也。句式：宾语前置（否定句中代词宾语前置）；省略句（“以”后省略宾语）翻译：（你们）不要因为我（年纪比你们大一点）就不说了。(2)合于《桑林》之舞。句式：状语后置（“于《桑林》之舞”后置）翻译：和《桑林》舞乐的节拍相合。五、情景默写(1)如其礼乐，以俟君子。(2)视为止，行为迟。

课后夯实练（四）答案一、解释加粗词(1)异乎三子者之撰（才能，指为政的才能）(2)吾与点也（赞同）(3)如土委地（散落、堆积）(4)善刀而藏之（同“缮”，修治、擦拭）二、易错字填空(1)夫子（哂）尔笑曰：“何伤乎？”(2)浴乎沂，风乎舞（雩）(3)批大郤，（导）大窾(4)提刀而立，为（之）四顾三、一词多义(1)与a.吾与点也（动词，赞同）b.遂与外人隔绝（《桃花源记》）（介词，和）(2)更a.良庖岁更刀（更换）b.更若役，复若赋（《捕蛇者说》）（更换）四、句式判断与翻译(1)尔何如？句式：宾语前置（疑问代词“何”作动词“如”的宾语前置）翻译：你怎么样？(2)视为止，行为迟。句式：省略句（“视为（之）止，行为（之）迟”）翻译：视力因此而集中，动作因此而缓慢。五、情景默写(1)为国以礼，其言不让。(2)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。

课后夯实练（五）答案一、解释加粗词(1)其言不让（谦让）(2)鼓瑟希（同“稀”，稀疏）(3)官知止而神欲行（感官；精神）(4)刀刃若新发于硎（磨刀石）二、易错字填空(1)以俟君（子）(2)铿尔，舍（瑟）而作(3)视为止，行（为）迟(4)怵然为戒，视为（止），行为迟三、一词多义(1)若