2025~2026学年江西省南昌大学附属学校九年级上学期10月月考化学试卷

2025~2026学年江西省南昌大学附属学校九年级上学期10月月考化学试卷一、单选题1.下列关于氧气的说法正确的是

A．空气中的氧气主要来自植物的光合作用B．氧气在空气中的体积分数约为78%C．鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水D．液态氧可用作火箭的燃料2.下列物质属于混合物的是

A．天然气B．液氧C．二氧化碳D．冰水混合物3.下列物质的用途主要是利用其化学性质的是

A．液氦制造低温环境B．稀有气体作电光源C．氧气用于气割D．石墨用于制铅笔芯4.半坡文化，是北方农耕文化的典型代表。远古时期，半坡人从事的下列生活、生产活动中，一定涉及化学变化的是

A．夯筑土屋B．结绳记事C．磨制石器D．烧制彩陶5.正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是

A．闻气体气味B．倾倒液体C．检查气密性D．给液体加热6.下列关于蜡烛在空气中燃烧的现象描述，错误的是

A．燃烧时生成水和二氧化碳B．燃烧时放热，石蜡熔化C．火焰分三层，外焰最明亮D．吹灭蜡烛后产生一缕白烟7.某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18mL，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为12mL，则该学生实际倒出的液体体积为

A．大于6mLB．小于6mLC．等于6mLD．无法确定8.“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向，其核心要求是从源头上消除污染。以下做法符合“绿色化学”理念的是

A．将垃圾废物浇上汽油后焚烧B．研究、开发、利用太阳能C．将工业废水直接排入河流中D．禁止化工厂生产化工产品9.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法不正确的是

A．科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同B．科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火C．科学探究与实践：在蜡烛火焰上方罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，证明蜡烛燃烧是否生成二氧化碳D．化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加或减少生成物的质量10.实验室常用加热一定质量的高锰酸钾固体制取氧气。下列图像中正确的是

A．B．C．D．二、选择填充题11.下列仪器中有磨砂处理的是___________A．试管B．集气瓶C．锥形瓶D．___________12.化学概念在逻辑上存在如下图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是________。A．物理性质与化学性质属于并列关系B．化学变化与物理变化属于交叉关系C．纯净物与混合物属于包含关系D．氧化反应与化合反应属于________关系13.下列实验方案能达到实验目的的是_______

选项实验目的实验方案A除去氮气中的氧气点燃B区分水和过氧化氢溶液看额色C鉴别高锰酸钾和二氧化锰取样，分别加热，伸入带火星的木条D区分氧气和二氧化碳___________三、填空题14.下列几种情况中(用序号填空)：①铁熔化成铁水②硫在空气中燃烧③二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊④植物进行光合作用⑤木柴可以燃烧⑥胆矾是蓝色固体(1)描述物理性质的是_______。(2)描述化学性质的是_______。(3)属于物理变化的是_______。(4)属于化学变化的是_______。15.空气是一种宝贵的资源，对人类的生产、生活有重要作用。(1)从分类角度：洁净的空气属于___________(填“纯净物”或“混合物”)。(2)从含量角度：航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国“天和号”空间站进行“天宫课堂”第一课。水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中氧气含量约为___________(填字母序号)。

A．0.03%B．0.94%C．21%D．78%(3)从变化角度：分离液态空气制取氧气的过程发生的是___________变化。(4)从环保角度：随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染，下列物质中，不属于空气污染物的是___________(填字母序号)。

A．二氧化硫B．二氧化氮C．一氧化碳D．二氧化碳四、实验题16.化学小组受科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。【实验一】将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方。(1)实验一中可观察到澄清石灰水___________。【实验二】按图中所示操作进行实验。(2)如图A，点燃蜡烛，可以看到火焰分为___________层。(3)如图B，取一支导管，将其中一端伸入焰心部位，再将燃着的火柴放在另一端的导管口，观察到的现象为___________，说明焰心中的可燃物质是___________。(4)如图C，用一个大烧杯罩住一支点燃的蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，同时观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。该现象说明石蜡燃烧后的产物是___________和___________。五、填空题17.与氧气有关的转化关系图如下所示，其中“→”表示物质之间的转化关系，“—”表示物质间能发生化学反应，请填空：(1)按要求写出X、Y物质的名称：若反应③的生成物是刺激性气味的气体，则X是___________；若反应⑤的现象是剧烈燃烧，火星四射，则Y是___________。(2)写出反应③的文字表达式：___________(3)写出反应⑤的文字表达式___________。(4)图中①②④⑥的转化关系中，属于分解反应的是___________(填序号，下同)，属于化合反应的是___________，属于氧化反应的是___________。六、实验题18.下图是实验室制取氧气的常见装置，请回答下列问题：(1)写出仪器a的名称：___________。(2)用高锰酸钾制取氧气时，装置A的一处明显错误是___________，该反应的文字表达式为___________。(3)与装置C相比，用装置B制取氧气的优点是___________。若要收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置为___________(填字母)，当观察到___________时，证明氧气已收集满。(4)小军同学用装置A、D制取一瓶氧气后，将带火星的小木条伸入集气瓶瓶口、瓶中、瓶底，都未见小木条复燃，可能的一个原因是___________。七、科学探究题19.实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的探究实验。【实验回顾】(1)兴趣小组的同学利用课本中的实验方案(如图)探究空气中氧气的含量，红磷燃烧的实验现象为___________，反应的文字表达式为___________。【分析原因】(2)多次实验后发现集气瓶内上升的水面始终小于瓶内原有空气体积的1/5，原因可能是___________(填一种)。【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。【设计实验】为了验证兴趣小组同学提出的问题，兴趣小组的同学又利用图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷被点燃。测得实验过程中容器内氧气浓度变化曲线如图2所示。【数据分析】(3)图2中___________(填字母)点时红磷燃烧熄灭；曲线DE段氧气浓度变化的主要原因为___________。【实验结论】(4)红磷燃烧___________(选填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。【反思拓展】(5)甲同学认为应该将集气瓶液面上方空间分为5等份，并加以标记。乙同学认为没有必要，理由是___________。八、计算题20.实验室用过氧化氢溶液制取氧气，取一定质量过氧化氢溶液与1g二氧化锰混合，总质量为50g，分别称量时容器内剩余物质的总质量，记录的有关数据如下表(氧气的密度为，空气的密度为，已知参加反应的各物质的总质量等于生成的各物质的总质量)。

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