统编版九年级语文下册第二单元素养测试卷（含答案）

统编版九年级下册语文第二单元素养测试卷

满分120分时间120分钟

一、积累与运用（26分）

1.下面加粗字注音完全正确的一项是（）（2分）

A.名讳（hui）戏谑擀面料t(gdn)

B.捌气（ddo）荣膺（yong）断壁残垣（yudn）

C.剜肉（Mn）腌月赞（G）呱呱坠地（guG）

D.烟囱（cong）害臊（sao）拗不过（niO）

2.填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）（2分）

眼珠涩涩的，使劲_________一下，_____一着两手，不敢放下。_________听得

空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已_______—到索头。

A.挤端猛飞

B.眨举忽飞

C.眨端猛落

D.挤举忽落

3.下列各项中，加粗的词语使用不恰当的一项是（）（2分）

A.国庆期间，他们一家人外出旅游，他感触颇多，回到家，便一气呵成写了一篇游记散

文。

B.这位大夫只开了一次中药，就让病人好转起来，真是妙手回春！

C.毕业前夕，同学们欢聚一堂，载歌载舞，各展风采，尽情地享受天伦之乐。

D.不断加大的问责力度让不作为的官员如坐针毡，他们深感必须切实改进工作。

4.下列各项判断与分析中，错误的一项是（）（2分）

A.“牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子翻照移去。”这句话中加

粗的词依次为动词、名词、数量词、副词。

B.“隐隐闷雷”“捏紧了心”“站起来”“牛嘴咧开”依次是偏正短语、动宾短语、补充

短语、主谓短语。

C.“那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去J这个句子的主干是“鹰移来移去”。

D.“牛们早卧在地上，两眼哀哀地慢慢眨。”这个句子是并列复句。

5.下列句子中标点符号的运用恰当的一项是（）（2分）

A.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军的哥哥的狗。”

B.这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上：前腿劈开，浑身发抖原来是一条

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白毛的小猎狗。

C.“好像出乱子了，长官！”巡警说。

D.“他哥哥来啦，是乌拉吉米尔•伊凡尼奇吗？”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑

的温情。

6.依次填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是（）（2分）

有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一

人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五楮将跺子军

住，弯腰下去说道:“①"直起身又看一看豆，自己摇头说:“②”

于是这一群孩子都在笑声里走散了。

A.①不多了，我已经不多了。②不多不多！多乎哉？不多也。

B.①不多不多！多乎哉？不多也。②不多了，我已经不多了。

C.①不多了，多乎哉？不多也。②不多不多！我已经不多了。

D.①多乎哉？不多不多！不多了。②不多也，我己经不多了。

7.下列表述有误的一项是（）（2分）

A.刘绍棠，乡土文学作家，代表作有短篇小说《蒲柳人家》《运河的桨声》等。

B.小说《蒲柳人家》大量使用口语、俗语，并借鉴传统小说和评书的语言，把人物置于

矛盾冲突中来表现，让我们感受到了浓厚的乡土气息。

C.刘绍棠善于塑造人物，池在小说《蒲柳人家》中刻画了富有民族正义感的何大学问、

聪明机智的何满子和泼辣心善的--丈育大娘，颇有乡土气息。

D.小说常用夸张的手法表现人物。《蒲柳人家》运用夸张手法描写一丈青大娘痛打纤夫

的情景，表现了她武艺高强、威武勇猛的特点。

8.对奥楚蔑洛夫脱大衣这一细节的理解不正确的一项是（）（2分）

A.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫见风使舵的卑鄙心理。

B.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫以脱大衣做掩护，掩盖自己惴惴不安的恐惧心理。

C.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫在处理狗咬人这件事的时候恰逢当时天气变化无常。

D.这一细节描写表现了奥楚蔑洛夫出尔反尔、强作镇定的尴尬窘态。

9.下列有关名著作品中人物形象的表述，不正确的一项是（）（2分）

A.孔乙己和《白光》中的陈士成一辈子也没考上秀才，都只是童生，一个潦倒落魄而死，

一个发狂落水而亡，他们都是封建科举制度的牺牲品。

B.《端午节》中的方玄绰和《高老夫子》中的高尔础都是旧式读书人的代表，他们精通

国学，沉溺于传统文化，对新思想新文化不屑一顾。

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C《伤逝》中的涓生和《幸福的家庭》中的“他”都是接受过新文化熏陶的新式读书人，

他们也都遭遇了理想之美与现实艰难的冲突。

D.《在酒楼上》中的吕纬甫和《孤独者》中的魏连殳都经历了理想破灭的打击，一个浑

浑噩噩过着无聊的日子，一个做起了自己当初最讨厌的事。

学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要求,

完成卜面小题。

10.学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则（至少使用一种修辞手法）。（2

分）

11.孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一

情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。（4分）

穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤

形象设计

清晰可见。

动作设计左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。

（语调高傲）“君子固穷！子曰'贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，

语言设计在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。'读书人的事，你们不懂，

不懂……”

二、阅读（44分）

（一）阅读选文，完成下列各题。（20分）

①“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是

谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看

看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，

拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地

教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来！

这条狗呢，把它弄死好了,马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家

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的狗？”

②“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。

③”席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，

看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的？“奥楚蔑洛夫对

赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小：你呢，却长得那么魁梧！你那手

指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人

啊……是由了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”

④“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……你把这条

狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放

到街上来了。说不定这是条名贵的狗；可要是每个坏家伙都拿烟卷戳到它的鼻子上去，

那它早就毁了。狗是娇贵的动物……你这混蛋，把手放下来！不用把你那根手指头伸出

来！怪你自己不好！……”

12.笫①段奥楚蔑洛夫讲的话里有三个省略号，它们的作用是■么？（4分）

13.文中写奥楚蔑洛夫要求脱大衣，后来又写他要穿大衣，是因为起风冷吗？（4分）

14.选文刻画人物运用的主要方法是什么？刻画了奥楚蔑洛夫一个怎样的人物形象？（6

分）

15.作者塑造奥楚蔑洛夫这个人物典型，有什么社会意义？（6分）

（二）阅读《溜索》，完成各题。（24分）

溜索

①不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也

慢下来。

②一只大鹰旋了半圉，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里。马帮像是得到信号，都

止住了。汉子们全不说话，走到牛队的前后，猛发一声喊，连珠脆骂，拳打脚踢。铃铛

们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。

③一个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地。雷总

不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

④山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那

江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马

向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。

⑤万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉J低风冷，却

不料一直是在万丈之处盘桓。

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⑥怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派我气。俯

望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。

叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。

⑦首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃

头，鬃飘起来。

⑧牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡上的一根索子颤颤移去。

⑨那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锚铢之力加在上面，

不是山倾，就是索崩。

⑩首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼

汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸

烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折

的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖她一下小过去，却发现他腰上还

牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过U央顶。

⑩卜只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹潺抖。

⑫再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的

绳也一抖一抖地长出去。

⑬大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了

几抖。

⑭三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：

“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。

⑮牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那

牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角

框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，

屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子

们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好

的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。

⑰之后是运驮子，就沅一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。

⑨戈战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳

边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，

无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔

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去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出面来，黏黏的反倒抓得紧索。手一

松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自

然顾不到，命在天上。

⑨孟地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼

纹一直扯到耳边。

⑳慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲

热热跺几下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领平已飞

到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。

㉑牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身

黏汗，风吹得身子抖起来c顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯

在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。

16.文中加粗的两个“懒懒”各有什么含义？（4分）

雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了。

17.从修辞的角度赏析文中划线句。（4分）

马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。

18.选文开头结尾都写到了鹰，各有何用意？（4分）

19.小说写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字，有什么好处？（6分）

第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”

第二次：“二个汉子一个一个小过去”

第三次：”之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。

20.小说从头到尾没有出现“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，分析“我”

这个隐形形象在文中所起的作用。（6分）

三、写作（50分）

21.阅读文字，完成下面写作。

“迅哥儿”走过风风雨雨的岁月，故乡依然，情谊不改；贺敬之走过青春年少的日

子，家国依然，眷恋不减；吴伯箫经过多少次跌落与登顶，奋斗依然，赤心不变……蓦

然回首，山水依然，初心依然。

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。

题目：依然

要求：①自选角度，自定立意，自定文体（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写规范

不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。

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答案及解析

答案速递

题号123456789

答案DACACAACB

1.答案：D

解析：A项中的“谑”读音应为“x诧”；B项中的“膺”读音应为“ying”；C项中的“呱”

读音应为“gU”°

2.答案：A

解析：根据“使劲”可确定应选比“眨”更有力度的“挤”；根据溜索过程中的紧张、

恐惧，可确定“端”比“举”更恰当；“猛”比“忽”表达突然之意程度更深；“飞”比

“落”更能体现首领的身手矫健。据以上分析可确定选A。

3.答案：C

解析：本题考查正确使用词语的能力。C项，对象误用，“天伦之乐”指家庭中亲人团

聚的快乐。不能用于同学之间。A项，使用正确，“一气呵成”形容文章的气势首尾贯

通，也形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。B项，使用正确，“妙手回春”指

称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。D项，使用正确，“如坐针毡”指像坐在有

针的毡子上一样，形容心神不宁。

4.答案：A

解析：A.句子中的“在”在这里是介词，不是副词。故选A。

5.答案:C

解析：A.冒号运用不恰当，前后两句话都是普洛诃尔说的，故“说”后面的冒号应为逗

号；B.冒号运用不恰当，“前腿劈开，浑身发抖一一原来是一条白毛的小猎狗”不全是

冒号所要解释说明的，故冒号改为逗号；D.第一个逗号使用不恰当，双引号中的内容是

连续提问，每个句子都应用问号，故将第一个逗号改为问号；故选C。

6.答案：A

解析：本题考查句子衔接，第①空，结合“他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完

豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道”

可知，此时孔乙己神态慌张，害怕孩子们抢他的茴香豆，应选择“不多了，我已经不多

了”，语言直接明了；第②空，结合“直起身又看一看豆，自己摇头说”“于是这一群孩

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子都在笑声里走散了”可知，孔乙己掉书袋，“之乎者也”引起孩子们哄笑，应选择“不

多不多！多乎哉？不多也一故选A。

7.答案:A

解析：本题考查理解课文内容和识记文学常识的能力。A项有误，《蒲柳人家》《运河的

桨声》都是中篇小说。

8.答案：C

解析•：奥楚蔑洛夫脱大衣，一是为了掩饰自己的尴尬，强装馍静，二是表现出见风使舵

的卑鄙心理，此时并无天气的明显变化。故选C。

9.答案：B

解析：B.有误，《高老夫子》中的高尔础不学无术、欺世盗名、没有真才实学；故选B。

10.答案：示例一：品人生百味，展青春风采。

示例二：演绎经典作品，传承戏剧文化。

示例三：戏如人生，你我当是主角。

解析：本题考查拟写宣传标语。拟写时要注意以下儿点：一要紧扣活动内容（课本剧展

演）；二要简洁明了，朗朗上口；三要至少使用一种修辞手法（常用的修辞手法有：对

偶、比喻、排比、拟人等

11.答案：示例一：“重重地拍”这一动作不合理。“颓唐不安”是指精神萎靡，内心不

安定。这样的舞台设计显得人物过于理直气壮和愤怒，与人物的心理状态不符。

示例二：“高傲”的语调不合埋。“高傲”是指自以为了不起，看不起人。这样的舞台设

计与“颓唐不安”的状态相矛盾。

示例三：说话的内容不合理。孔乙己在批驳短衣帮时，完整引用《论语》原句进行反击

与他此时内心极为惶恐、无理可辩的状态不相符。

解析：本题考查课本情节的舞台设计。作答时，考生结合课本所学和题干提示对形象设

计、动作设计、语言设计分别进行分析，找出不合理处，并作具体分析即可。

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不合理处具体分析

「,玄玄地”表现了人物的理直气壮

;和演怒，而题干提示孔乙己是“颓

广重重地拍”这：»

动作设计一动作设计不.唐不安”的植神状态，这一动作与

泠%:，*神杀施，内心不发定）

:人物的心理状态不符。

:®"高标;募其亍・云鼠•:第沃；

①说话语调:5起人，这与题干提示的孔乙己“颊:

（高傲）不合;演不安”的扑神快态不符°②孔:

语言设计学十;乙己在向短衣栉辩解时，内心应:

理。②说话电•I

容不合理，j;是慌乱、没有底气的，故完整引用:

••

国论语》的内容与此状态不符。

12.答案：表示讲话断断续续，不连贯，装腔作势；思考狗主人的问题；盘算对策；思

考托词和借口；虚张声势，此时他心里正盘算着鬼主意。

解析：这里运用三个省略号，目的是表示奥楚蔑洛夫讲话断断续续，不连贯。奥楚蔑洛

夫讲话之所以会不连贯，主要是他在思考狗主人的问题，盘算着应该不是一个大人物,

所以就一副装腔作势一番，以此显示自己的公平正义。

13.答案：这是奥楚蔑洛夫的又一次掩饰，遮掩他内心的胆怯，为再次“变”做准备。

解析：因为听到有人说是“将军家的狗”，奥楚蔑洛夫赶紧转口。不过众目睽睽之下,

他需要掩饰一下，所以借“脱大衣”“穿大衣”的行为转移人们的注意力，从而掩饰自

己心中的胆怯，为“变脸”教训赫留金，维护狗做准备。

14.答案：主要运用了语言描写；生动形象地刻画了一个趋炎附势、装腔作势，官气十

足，盛气凌人的警官老爷，貌似公正、严于执法，实则专横、粗野，居高临下、八面威

风的人物形象。

解析:选段基本都是奥楚蔑洛夫在训话，所以是语言描写。通过先骂狗是“野畜生”“弄

死好了”“疯狗”，当得知有可能是将军家的狗之后，马上转口骂赫留金“鬼东

西”“混蛋”，可知奥楚蔑洛夫是一个官气十足的老爷，翻云覆雨全靠他一张嘴，根本

不讲什么法律标准。他貌似公正，实则专横粗野、自私自利，完全是个趋炎附势的势利

小人。

15.答案：刻画这一典型的人物形象，深刻揭露了沙皇统治的黑暗，影射沙皇专制的虚

伪和专横。

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解析：奥楚蔑洛夫是一个趋炎附势的小人，然而他绝不是孤立存在的。在当时沙皇黑喑

的统治下，这样的官员可以说是比比皆是，故而这一人物形象深刻揭露了沙皇统治的黑

暗、腐朽、虚伪。

16.答案：第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。

第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、胸有成竹。

解析:在把握文章内容的基础上,结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：

先解释词语的意思，再结合具体语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到

“词不离句，句不离段”。本题作答要注意人物的身份和经验方面的不同。

结合第③段“初不在意，只当是百里之外天公浇地”可知，“雷总不停，才渐渐生疑，

懒懒问了一句”这个“懒懒”是写“我”，因为“我”不知道前面的“雷声”到底是什

么，也没有完全意识到危险的来临，所以这里“懒懒”写出了“我”的漫不经心。

“领队也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中的“懒懒”，写的是领队的神情，因为领队

了解前面将要发生的情况，用这个诃语写出了他的从容不迫、胸有成竹的心理。

17.答案：比喻，将马帮缓慢行进的状态比作“极稠的粥”，生动形象或新颖别致地描

写出整个的牛群马帮极不愿向前行进的状态。

解析：要求从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了……修辞手法，（生

动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格

（特点、特征）等。

“马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口“，把',马帮缓慢行进的状态''比作“极稠的粥”

流动，是比喻的修辞手法。这个新颖别致的比喻，生动形象写出了马帮以极其缓慢的速

度向前行进的状态，给人以鲜明的形象。

18.答案：（1）开头为写怒江溜索的凶险蓄势。（2）结尾与开头呼应，给读者留下想象

的空间。

解析：阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，根据语段写作内容，与全文其它内容

的关系，对主题表达的作用等加以综合分析。

由第②段“马帮像是得到信号，都止住了。汉子们全不说话……”可知，文章开头“一

只大鹰旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里”，用鹰来衬托出怒江溜索的凶险，

为下文描绘怒江溜索的万分危险蓄势。

文章的结尾一一“俯在马上再看怒江，干干地咽一唯，寻不着那鹰”，结构上，与文章

的开头相呼应，使文章的结构严谨；内容上，更加突出了怒江溜索的凶险；“寻不着那

鹰”给读者留下广阔的想象空间。

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19.答案：这几个“小”字，将人在溜索上快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感

受和情状传神地表现出来，体现了作者对语言运用的精妙。作者将普通的“小”字用得

这般有创意，堪称运用语言的高手。

解析：第⑩段“瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只

一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”、第⑭段“三条汉子一个一

个小过去”、第⑰段“这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”，三句子中的“小”字

以近大远小的写法，从视觉的角度，生动形象的写出人划得越来越远变得越来越小的情

形，摹画出溜索汉子从这一端迅捷地滑到峡谷对面的样子，生动传神地突出了滑溜索时

速度之快，以及溜索汉子的镇定自若，体现了作者走语言运用的精妙。

20.答案：（1）“我”是这个故事的亲历者，增强故事的真实感。（2）“我”是故事的

叙述者，起到了线索作用，用“我”的见闻感受串联故事，使情节更加集中、简练。（3）

“我”是过溜索的参与者，以“我”的表现烘托环境，反衬马帮首领及众汉子的勇敢无

畏。

解析：阅读全文可知，文章以“我”的见闻感受，叙写了怒江溜索的相关内容，“我”

是这个故事的亲历者，增强故事的真实感；是整个故事的叙述者，起到了线索人物的作

用，情节更加集中、简练。

结全第④段“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”、第

㉔段“慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲

热热跺几卜.”可知，"我”是过溜索的参与者，以“我”的反应烘托怒江环境的凶险:

结合“回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前”可知，以