中考语文一轮复习专项梳理《正确使用标点符号》讲义

中考语文一轮复习专项梳理讲义：正确使用标点符号

【策略】

1.扎实掌握基础规则

系统学习：依据教材或权威语法书籍，全面学习各类标点符号的基本用法。如顿号表并

列词语间短暂停顿，且词语需为并列关系，像“苹果、香蕉、橘子工分号用于复句内并列

分句间停顿，如''虚心使人进步；骄傲使人落后”，分句内部已有逗号时，并列分句间用分

号。

对比记忆：对易混淆标点进行对比。例如，冒号与破折号都有解释说明作用，但冒号多

用于提示下文，破折号强调解释内容是插入性的，如“我国的四大发明一一火药、刷术、

指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献”，此处用破折号更合适；再如，逗号与顿号，

逗号停顿稍长，用于句子内部一般性停顿，顿号停顿短用于并列词语间，“我们应该有远大

的理想，高尚的情操”中，“远大的理想”与“高尚的情操”是句子成分间停顿，用逗号。

2.结合语境强化理解

分析文本：阅读不同为裁文本，如文学作品、新闻报道、学术论文等，分析其中标点符

号在具体语境中的运用。在小说对话中，体会引号、冒号、感叹号等如何展现人物语气神态；

在议论文中，看分号如何区分并列论据，助于把握文章层次。

练习语境类题目：多做在具体语境中考查标点的题目。通过分析上下文逻辑关系、句子

语气及结构，判断标点使用正误或选择合适标点。比如，给出一段描述活动场景的文字，让

选择合适标点，就要考虑场景氛围、人物情感等因素。

3.关注特殊用法与新变化

特殊用法积累：留意标点符号特殊用法。如省略号，除表示内容省略，还能表说话断断

续续，像“我……我……对不起……大家”；书名号可用于标示各类作品名称，包括歌曲名、

文件名等，如“我喜欢听《青花瓷》这首歌”。

关注规范变化：语言文字规范会有发展变化，关注国家语言文字相关部门发布的标点符

号使用新规范、新要求，及时更新知识储备。

4.建立错题集与总结规律

整理错题：将做错的标点符号题目整理到错题集，注明错误类型、原因及正确用法。比

如，因混淆问号在选择问与连续问中的用法而出错，就要详细记录两者区别及正确示例。

总结规律：分析错题，总结标点符号使用规律与常见错误类型。如引号与点号连用的位

置规律，若引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号内；若引文不完整或作为句子一部

分，句末点号放在引号外（问号、叹号除外）。常见错误类型如非并列词语用顿号、该用冒

号却用逗号等，通过总结加深对规则理解，提高解题能力。

【归纳】

一、在选择题中直接判断标点使用正误：

单一标点考查：针对某一种标点符号的特定用法设题，检验考生对该标点规则的熟悉

程度。例如：“他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。”选项中故意在表约数的数字

间用顿号，考查考生是否知晓表约数时数字间不用顿号这一规则。

多种标点综合考查：给出包含多种标点的句子，要求考生判断整句标点使用的正误。

句子可能涵盖多种标点符号的连用、不同类型句子（如陈述句、疑问句、感叹句）标点的

运用等。如：“到底去还是不去？我的小姑奶奶此句为倒装疑问句，正确标点应为“到

底去还是不去，我的小姑奶奶？”这类题目考杳考生对标点综合运用的能力。

二、在语境中考查标点的运用：

文段阅读中的标点判断：在现代文或文言文阅读材料中，针对某句话或某段话的标点

使用设置题目。考生需结合文段的内容、逻辑关系、语气等因素，判断标点使用是否恰当。

例如在一段论述性文字中，考查分号的使用是否准确分隔了并列的论述层次，或者引号在

引用观点时用法是否正确，

根据语境选择合适标点：给出特定语境，提供几个标点选项，要求考生选择最符合语

境表达的标点。比如在一段描写人物对话的情境中，让考生选择能准确体现人物情感和说

话语气的标点，如感叹弓、问弓、句号等的恰当运用，以考查考生.在具体情境中对标点表

意功能的把握。

三、标点符号与语句表意关系的考查：

分析标点对表意的影响：给出标点使用不同的同一句话或几句话，让考生分析标点变

化如何导致语句表意的改变。例如“你说他今天会来。”与“你说，他今天会来？二句

号和问号的不同使用，使句子从陈述语气变为疑问语气，表意完全不同，考杳考生对标点

决定语气进而影响表意的理解。

判断因标点致表意不明的句子：给出标点使用不当导致表意模糊的句子，要求考生找

出问题并明确其表意的不确定性。如“我校举办的‘科技节'，有'机器人竞赛''智能编

程展示’……等多项活现句中省略号与“等”表意重复，会使句子表意不清晰，考

查考生对标点使用不当造成表意问题的敏感度。

四、标点符号与语法结构的匹配考查：

标点与句子成分关系：考查标点是否正确反映句子成分之间的关系。比如在一个包含

主谓宾、定状补等成分的复杂句子中，判断逗号、顿号等标点是否准确分隔不同成分，使

句子结构清晰。例如“她买了一件漂亮的、红色的裙子此句中“漂亮的"'‘红色的"

为并列定语修饰“裙子”，用顿号正确，若用逗号则会混淆句子结构关系。

标点与复句层次：在复句中，考查分号、逗号等标点是否准确划分复句的层次。如“如

果没有太阳，地球上将到处是黑暗；到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、

兽，自然也不会有人。”该句中，分号准确区分了假设条件下的不同结果层次，若标点使

用错误，会破坏复句层次的清晰性。

五、对标点符号特殊用法及易混标点的考查：

特殊用法考查：针对标点符号一些不常见但在特定语境中有特定作用的用法进行考查。

如破折号除了常见的解释说明，还可表示声音延长、话题转换等特殊用法。例如“'呜一

一'火车开动了「此处破折号表示火车声音的延长；“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我

再去看看他一一有什么看头啊！”这里破折号表示话题转换。

易混标点辨析：考查容易混淆的标点符号之间的区别，如逗号与顿号在表示并列关系

时停顿长短及使用场景的差异；冒号与破折号都有解释说明作用时的用法区别。像“我国

的四大发明一一火药、卬刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。”这里

川破折号强调对“四大发明”的具体解释，若用冒号则强调提示下文，二者语气和侧重

点略有不同，考查考生对这些细微差别的辨析能力。

♦考点一标号的正确使用与作用.

重【考点解读】

考纲内容考纲阐释考点分布

熟悉种类：要求考生熟悉标点符号的种类，包括7种点

号，即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；

以及9种标号，即引号、括号、破折号、省略号、着重

要求考生“正确

号、连接号、间隔号、书名号、专名号。（1）标号的使用与作

使用标点符号”，

掌握用法：掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书用；

能力层级为E,属

写位置。如要明确顿号用于并列词语间的停顿，但表约（2）点号的使用与作

于表达应用范

数的数字间不用顿号；冒号可用于总说性或提示性词语用。

畴。

之后表示提示下文，也可表示总结上文等。

关注连用规范：注意标号与点号连用时的规范。比如引

号与句末点号连用时，若引文独立成句，意思完整，句

末点号放在引号内；若引文不完整或作为句子一部分，

句末点号放在引号外（问号、叹号除外）。

标点运用能力：能给现代文、文言文加标点，对错漏标

点能加以发现、改正或补出。

【突破】

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括

号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

1.引号

引号标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号的形式有双引号"”和单

引号''两种。左侧的为前引号，右侧的为后引号。

（1）标示语段中直接引用的内容。如：

李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句.

（2）标示需要着重论述或强调的内容。如：

这里所谓的“文”，尹不是指文字,而是指文采。

（3）标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。如：

①电视被称作“第九艺术”。

②人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。

2.括号

括号标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。括号的主要形式是圆括

号“（）”,其他形式还有方括号“[]”、六角括号“（）”和方头括号”】"

等。

（1）标示下列各种情况，均用圆括号：

a）标示注释内容或补允说明。如：

我校拥有特级教师（含已退休的）17人。

我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界！（热烈鼓掌）

b）标示订正或补加的文字。如：

信纸上用稚嫩的字体写着：“阿夷（姨），你好！

该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。

(2)标示作者国籍或所属朝代时，可用方括号或六角括号。如：

［英］赫胥黎《进化论与伦理学》

(唐)杜甫著

(3)报刊标示电讯、报道的开头，可用方头括号。如：

【新华社南京消息】

(4)标示公文发文字号中的发文年份时，可用六角括号。如：

国发(2011)3号文件

(5)标示被注释的词语时，可用六角括号或方头括号。如：

(奇观)奇伟的景象，

【爱因斯坦】物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，移居美国。

3.破折号

破折号标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。

破折号的形式是“一一

(1)标示注释内容或补充说明(也可用括号)。如：

①一个矮小而结实的日本中年人一一内山老板走了过来。

②我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望一一无论环境多么困难。

(2)标示插入语(也可用逗号)。如：

这简直就是一一说得不客气点一一无耻的勾当！

4.省略号

省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“……

(1)标示引文的省略。如：

我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝」

(2)标示列举或重复词语的省略。如：

①对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。

②他气得连声说：“好，好……算我没说J

5.书名号

书名号标示语段中出现的各种作品的名称。书名号的形式有双书名号“《》”和单书名

号“<>”两种。

(1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。如：

①《红楼梦》(书名)

②《史记•项羽本纪》（卷名）

（2）标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

如：

①《渔光曲》（电影名）

②《追梦录》（电视剧名）

考向01引号

例1阅读下面的文字，完成下题。

①1945年毛泽东赴重庆与蒋介石谈判，《新民报•晚刊》发表了他的《沁园春・雪》，

轰动山城，一时间净用”4。②在重庆的一次聚会上，诗人徐迟见到便向他请教如

何写诗，毛泽东没说什么，只是在徐的小本子上写下“特考考”三个字。③这三个字出自《尚

书•尧典》，概括了诗词最本质的特征，被历代诗人们奉为吟诗填词的申冬。诗

论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达,则“气”生。④“气”是内心的愤懑、

怨恨、怒气,都属于“志”,或是弊”竺枣等、“专”内”便。有气则有了《诗经》,有气

便有了《离疆》，有气而有了毛泽东惊世骇俗、气壮山河的诗篇，诗自然也就成了毛泽东独

具威力的战斗武器。

下列说法正确的一项是（）

A.①句中加点的成语“洛阳纸贵”可以换成“蔚然成风”。

B.②句中的“诗言志”，引号在文中起到了特殊含义的作用。

C.③句中加点词语的读音为guinie,在文本中意为准则或法度。

D.④句中“，志'的表露”与“，志'的延伸”两个短语可以调换顺序。

【答案】C

【详解】本题考查学生语言表达运用综合的能力。A.①句中“洛阳纸贵”和“蔚然成风”不

能互换。洛阳纸贵：比喻著作有价值，流传广。蔚然成风：事物盛极一时，成为风气。语境

是说《沁园春•雪》轰动山城，流传广，不能用“蔚然成风”。B.②句中的“诗言志”，引号

起强调的作用。I）.“表露”与“延伸”是递进的关系，顺序不能够调换。故选C。

例2文中画横线的甲、乙、丙、丁四句，标点符号使用错误的一项是（）

“天间一号”［甲］要一次性完成“绕、落、巡（火星环绕、着陆和巡视探测）”三大任

务。【乙】火星环绕任务中最关键的环节之一是“制动捕获”——通过发动机降低探测器的

速度使其能够被火星引力捕获。“制动捕获”被形象地称为高难度地“踩刹车”。难在哪里？

【丙】踩早了，速度降得过低，就会撞上火星；踩晚了，就不能被火星引力捕获，因而溜掉。

在捕获过程中，探测器发动机的点火时机、时长都必须分秒不差，才能进入理想的捕获就道。

［丁］值得庆祝的是，目南，探测器已经成功进入环绕火星轨道，成为我国第一颗人造火星

卫星！

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.［TJ

【答案】C

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.根据“被形象地称为高难度地‘踩刹车

可知，“踩刹车”的引号表示特殊含义。因此“踩早了，速度降得过低，就会撞上火星；踩

晚了，就不能被火星引力捕获，因而溜掉”中“踩”应加上双引号。故选C。

例3阅读下面的文字，完成下面小题。

中国古典园林艺术在世界园林史上独树一帜，它独特的造园理念深受传统儒、道哲学

思想的影响，体现了中国人对自然、宇宙的深刻理解。园林中的山水布局并非随意为之，而

是遵循“虽由人作，宛自大开”的原则，力求营造出一种宛如自然天成的意境。

苏州园林是中国古典园林的杰出代表，拙政园更是其中的翘楚。园内以水为中心，亭

台楼阁错落有致，假山池沼相得益彰。漫步其中，仿佛罢身于一幅徐徐展开的山水画卷，每

一处景致都充满了诗意与韵味。

中国古典园林不仅是物质空间，更是精神家园。古人常借园林来表达自己的志向、情

怀，:电j艮亭”之名就源自《孟子・离娄上》中“沧浪之水清兮，可以濯我缕：沧浪之水浊兮，

可以濯我足”，体现了文人雅士在乱世中坚守自我、随遇而安的处世哲学。

下列选项中，引号用法与文中画波浪线的引号用法相同的一项是（）

A,秦始皇统一六国后建立的“中央集权制度”奠定了中国封建社会的政治基础。

B.天坛皇穹宇与罗马的布拉曼提所设计的圆亭子，虽然大小不同，基本上是同一体裁

的“文章”。

C.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳

肴。

D.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

【答案】A

【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中国波浪线的引号表特定称谓兼具强调

的作用。A.表特定称谓兼具强调。B.表特殊含义。C.表讽刺否定。D.表引用。故选A。

阅读下面的文字，完成下面小题。

春食野菜是中国人的传统。【甲】民间有俗谚——“吃过龙头菜，福进家门来“。龙

头菜在我国的食用历史可以追溯到两千年前，早在《诗经》中就有提及。但近年来，关于“龙

头菜致癌”的说法愈演愈烈。【乙】“龙头菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨苔'属

于3类致癌物。”研究员祁云枝提醒：“不过大家也不用太过担心，'原蕨昔'易溶于水。”

因此食用龙头菜之前一定要用沸水焯烫，再用冷水浸泡，以便去除每嗦。

祁云枝还强调，采摘龙头菜时，要选择刚出土的嫩芽。只有在叶尖蜷缩成''小拳头”

的状态下采摘，龙头菜口感才最好，一旦叶子展开，就口感粗糙、难以下咽了。【丙】龙头

菜的吃法很多，凉拌、炒、烧、煨、烟都可以。用龙头菜烹调的常见菜品有凉拌蕨菜、海米

炒蕨菜、蕨菜火腿鸡蛋饼等。

龙头菜虽可鲜食，但是较难保鲜，所以市场上常见其腌制品或干品。【丁】东北人系

欢起走头菜腌成感菜，而湖南人则喜欢把它和腊肉一起翻炒。在日本、韩国等国家，龙头菜

除了鲜食之外，还被腌制成爽口的泡菜。

文中画波浪线的句子，标点使用有误的一项是（）

A.甲B.乙C.闪D.T

【答案】B

【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。乙处，“提醒”后的冒号应该改为逗号。

当“某某说”等提示语在引文中间时，提示语后用逗号。故选B。

考向02书名号

例1文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）

【甲】翻开《精神的力量一航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书，中国航天事

业的历程一一展现，字里吁间全是澎湃的热情,全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰

苦奋斗，航天事业从无到有、从小到大，迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了，从天上传来

的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听！进入新时代，航天梦引领中国航天人奋力奔跑、

勇敢逐梦，让航天事业奔向强国目标，自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八

方，嫦娥飞天揽月，天问造访火星，天和筑梦天河…-••这些好消息一则接着一则地传来，很

不容易，真是令人万般欣慰！

A.甲B.乙C.丙

【答案】B

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。B.《右方红》是一首歌曲的名称，应该用

书名号，双引号改书名号3故选B。

例2下列标点符号使用不正确的一项是（）

A.“二月二,龙抬头，大家小户使耕牛，”从节气上说，农历二月初，正处在''雨水”“惊蛰”

和“春分”之间，气温回升，大地解冻。

B.当地竹子的种类繁多，有蛮竹、刺竹、麻竹、筋竹、苦竹、龙猫竹……给当地人带来

经济效益的主要是可以作为造纸原料的蛮竹、刺竹和麻竹。

C.2018年10月，在挪威举行的第54届国际城市与区域规划师大会上，“武汉东湖绿道

实施规划”项目被授予“规划卓越奖”的特等奖.

D.儒道互补是一种人生智慧:儒家是进取的哲学,道家是内敛的哲学；儒家是社群之学，

道家是个体之学；儒家是务实之学，道家是超越之学。

【答案】C

【详解】此题考查学生正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是

书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之

间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正:吴，尤其注意易错易混的标点符号。

C项标点符号使用错误，应为：《武汉东沏绿道实施规划》项目被授予“规划卓越奖”的特

等奖。故选C。

例3请在下文的横线处填上正确的标点符号。

关于辛亥革命的重大意义，胡适认为有以下两层@_即种族的革命和政治的革命。所谓

“种族的革命”,自然就是“排满”立所谓“政治的革命”，其实就是“永远推翻专制帝政二

所以辛亥革命不同于过去任何一家一姓的革命，它不仅推翻了两千多年来顽固的帝制，还解

放了中国人的思想。胡适在③双十节的感想④中写道⑤⑥辛亥革命造成了一个大

解放的空气，这个大解放的空气是辛亥革命政治的真意义，ZLjgL

【答案】①，②；③《④》⑤：⑥“⑦。⑧”

【解析】本题考查考生正确使用标点符号的能力。考生解题时，不仅要掌握各种标点符号的

用法，还要结合具体的语境来判断什么地方该用什么标点符号。本题的①处只能用逗号，因

为后面有一个“即”字，如果用冒号就会造成重复；②处前后内容分别阐释“种族的革命”

和“政治的革命”，而且出现了逗号，属于分句并列，故应用分号；③④两处中间的“双十

节的感想''属于文学作品，因而应用书名号；而“辛亥革命造成了一个大解放的空气，这个

大解放的空气是辛亥革命政治的真意义”一句是直接引用《双十节的感想》中的话，故⑤处

应用冒号，⑥处应用前引号，⑦处应用句号，⑧处应用言引号。

例4下列各句中，标点符号使用全都正确的一组是（）

①二十世纪后期，信息化、数据化进程加快，”文渊阁《四库全书》”“中国知网”等各

式数据相继开发和完善。

②穿越铁轨时的快感，在这里变为一种没有危险的游戏,，使冒险，挑战和寻求平衡感的

天性得以袒露。

③许多自然学者直到最近还保持着我以前所保持的观点：每一种物种都是被独立创造的

观点是错误的。

④长在树头，当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而说它是“绛囊”“红

星”“珊瑚珠”，都很逼真，

⑤要在城西修建立交•侨的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的

近千株树将怎么办？

⑥乌鲁木齐的大街上到处摆着水果抻，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁萃果啊，库尔勒香梨啊……

走到哪儿都闻得到诱人的香味。

A.①③④B.@@⑥C.©@@D.@@®

【答案】B

【解析】本题考查正确使用标点符号。本题是多项组合型的选择题，解题时可以边分析边排

除。①句标点使用正确。②句，“冒险”和“挑战”之间的逗号使用错误。“冒险”“挑战”

“需求”这三个词是并列短语，因此“冒险”和“挑战”之间应改为顿号。据此可排除C

项。③句，观点后的冒号使用错误，下文“每一种物种都是被独立创造的观点是错误的”不

都是解释的内容，冒号应改为双破折号，表示插入的内容，即“观点一一每一种物种都是被

独立创造的观点一一是错误的”。据此可排除A项。④句标点使用正确。⑤句，两个问号使

用错误，属于无疑而问，“怎么办”“怎么建”后的问号应分别改为逗号和句号。据此可排除

D项。⑥句标点使用正确。故答案为B项。

考向03破折号、省略号

例1阅读下面一段文字，按要求答题。

今年两会期间，“体重管理年”计划重磅发布，国家卫健委联合15个部门，共同吹响了

全民减重集结号。

瘦得更轻松、动得更科学、吃得更健康，这简单的诒语背后，实则是全民生活方式的重

塑，同时也为产业升级提升了巨大的发屐契机。从国家层面的政策推动，到消费者观念与行

为的转变，再到商家积极推出减脂课程、轻饮食等各类产品与服务，一幅健康与经济协同发

展画卷正全方位徐徐展开，

运动□早已不再是一种像炼身体的手段，它已经演变成了一种全新的生活方式。以

Lululemon.Keep、Nike为代表的品牌，打造的不仅仅是运动装备，更是一个“社交化的健

康生活场口在这个场域中，人们通过运动相互交流□分享经脸，运动已经成为新的流行文化

符号，同时也成为众多品牌抢占用户心智的新赛点，谁能更好地满足消费者对于运动体脸和

社交需求的双重追求□谁就能在运动经济的赛道上脱颖而出，取得领先优势。

依次填入文中方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

A.,。”，，

B.,、，

rV/■—"O、•?

【）.一。”，？

【答案】B

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。第一个方框处：此处强调运动从锻炼手段

到生活方式的转变，“运动”作主语，用逗号表示强调突出。第二个方框处：照应前引号，

需要有一个后引号，引号内容作“是”的宾语，“一个”的中心语，属于间接引语，句号置

于引号外（”。）。第三个方框处：“相互交流”与“分享经验”是并列关系，用顿号“、”。第

四个方框处：“谁能”与后文“谁就能”构成条件关系，不是问句，应用逗号（,）o故选B。

例2阅读下面文段，完成题目。

近年来，全社会传承和弘扬中华优秀传统文化的意汛显著提升，“博物馆热非遗热”

蔚然成风，“汉服热”“文钊热”成为青年时尚，历史文化街区成为文旅热点，古镇古村让人

们望得见山、看得见水、记得住乡愁……一幅古今辉映、传统与现代交织的动人画卷正在中

华大地徐徐铺展开来。然而，当前很多游客在参观博物馆时，热衷于在热门文物前打卡，但

对文物的价值和内涵却走马观花、不甚了了。文化是分层次的，既有表层的器物和符号，也

有深层的精神与内涵。文化的精髓在于精神内涵。

北京冬奥会开闭幕式展示了众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国结、迎

客松、折柳寄情①□如果不了解中华农耕文明的特点，就很难理解二十四节气的重要性；如

果不了解黄河对中华文明起源的意义，就很难理解中国人对这条母亲河的感情；如果不了解

迎客松的来历，那么这棵树不过是一棵造型有点特殊的蚣树罢了；如果不知道“柳”“留”

谐音，寓意挽留与惜别，乜就看不懂为何要折柳……相反，如果对这些文化符号背后的历史

和内涵有所了解，那么这些意蕴隽永的场面必然会直抵人心②□数千年来，中国人一直就是

这样自豪骄傲③□热情友好，这是我们的文化使然。

（摘自2024年10月19日《人民日报》《知之好之乐之》）

依次填入文中①-③三个标号处的正确的标点符号是（）

A.①...②，③，B.①。②-----③,

C.①...②——③、D.①。②，③、

【答案】C

【解析】本题考查学生正褊使用标点符号的能力。标号①处：文段中列举了北京冬奥会开闭

幕式展示的众多中华文化符号，如二十四节气、黄河之水、中国结、迎客松、折柳寄情等.

这里的列举是不完全列举，在列举多项内容且未列举完时，通常使用省略号来表示。标号②

处：“数千年来，中国人一直就是这样自豪骄傲”是对前面”……那么这些意蕴隽永的场面

必然会直抵人心”的补充解释，“一一”可以起到这种补充和解释说明的作用。标号③处：

“自豪骄傲”“热情友好”是并列的词语，用来描述中国人的状态，在表示词语并列时，较

短的并列词语之间一般用领号隔开。故选C。

例3阅读下面材料，回答问题。

一提传统，就只讲民族本位：一讲创新，就只提西洋东洋。我总觉得这是个天大的误会。

不同的文化背景，自有不同的传统，也有各自的创新；它们发生碰撞，互相影响，彼此融合，

就会形成个大传统。当然.这中间有二个“体用”问题一立足本民族之体，巧取东西洋为

用9.一个中国画家不应该顾此失彼，而应该从容对待，不画地为牢，也不盲目追随。我的这

一思路，既是对时尚潮流的反思，也是对自己创作的要求，（即要求把思路化为笔痕。基于

此，必须沉潜下来，埋头虚心，力求在“大传统”中获得滋养。

画波浪线的句子中，标点使用有误，须改为o

【答案】一一（破折号）：（冒号）

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。画波浪线的句子中，破折号使用错误，此

处是提示下文，应用冒号，

（2023•天津模拟预测）下列句子中的标点符号，使用不完全正确的一项是（）

A.卢梭是原始主义者，主张复古，而我是相信进步的人；虽然并不像寓言里所说的苍

蝇，坐在车轮的轴心上，嗡嗡地叫道：”车子的前进，都是我的力量。”

B.一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。一一此即冷子兴所云之史氏太君，

贾赦贾政之母也。

C.虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处一

一酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

I）.这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害

了革命。

【答案】A

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.分号使用不当。分号多用于并列分句，

依据“虽然并不……”可知下文是转折关系，故应用表示意思的转换，跳跃或转折的符号破

折号.修改为“而我是相信进步的人一一L数选Ac

♦考点二点号的正确使用与作用.

重【考点解读】

考纲内容考纲阐释考点分布

熟悉种类：要求考生熟悉标点符号的种类，包括7种点

号，即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；

以及9种标号，即引号、括号、破折号、省略号、着重

号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

掌握用法：掌握各种标点符号的用法、作用及正确的书

要求考生“正确

写位置。如要明确顿号用于并列词语间的停顿，但表约（1）标号的使用与作

使用标点符号”，

数的数字间不用顿号；冒号可用于总说性或提示性词语用；

能力层级为E,属

之后表示提示下文，也可表示总结上文等。（2）点号的使用与作

于表达应用范

关注连用规范：注意标号与点号连用时的规范。比如引用。

畴。

号与句末点号连用时，若引文独立成句，意思完整，句

末点号放在引号内；若引文不完整或作为句子一部分，

句末点号放在引号外（问号、叹号除外）。

标点运用能力：能给现代文、文言文加标点，对错漏标

点能加以发现、改正或补出。

【考点突破】

点号主要表示语句中的停顿和语气，按照使用位置和所表示停顿、语气的不同，可分为

句末点号和句内点号。

(一)句末点号：句号、问号、叹号

1.句号

句号主要表示句子的陈述语气。句号的形式是

(1)用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和

语调，并不取决于句子的长短。如：

①北京是中华人民共和国的首都。

②(甲：咱们走着去吧?)乙:好。

(2)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。如I：

①请您稍等一下。

②我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

2.问号

问号主要表示句子的疑问语气。问号的形式是“？工

(1)用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后

有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。如：

①你怎么还不回家去呢？

②难道这些普通的战士不值得歌颂吗？

(2)选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选

项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每

个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。如：

①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？

②这是巧合还是有意安排？

3.叹号

叹号主要表示句子的感叹语气。叹号的形式是

(1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹

号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，

并不取决于句子的长短。如：

①才一年不见,这孩子都长这么高啦!

②你给我住嘴！

③谁知道他今天是怎么搞的！

(2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。如：

①咔嚓!一道闪电划破了夜空。

②咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。

(二)句内点号:逗号、顿号、分号、冒号

1.逗号

逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是“，二

(1)复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。如：

①不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。

②学历史使人更明智，学文学使人更聪慈，学数学便人更精细，学考古使人更深沉。

③要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能

有科学。

(2)用于下列各种语法位置：

a)较长的主语之后。如：

苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。

b)句首的状语之后。如：

在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。

2.顿号

顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的形式是

(D用于并列词语之间。如：

①这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

②造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石髓的特色。

(2)用于需要停顿的重复词语之间。如：

他几次三番、几次三番地辩解着。

3.分号

分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句

之间的停顿。分号的形式是

(1)表示复句内部并歹J关系的分句(尤具当分句内部还有逗号时)之间的停顿。如:

①语言文字的学习，就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯。

②内容有分量,尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。

（2）表示非并列关系的多重复句中第一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。如：

①人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

②尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代

表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。

4.冒号

冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式是

（1）用于总说性或提示性词语（如“说”“例如”“证明”等）之后,表示提示下文。如：

①北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门利西华门。

②她高兴地说：“咱们去好好庆祝一下吧！”

③小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”

④这一事实证明：人能创造环境,环境同样也能创造人。

（2）表示总结上文。如：

张华上了大学，李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途。

考向01句号、问号

例1下列各句中，标点符号的使用符合规范的一项是（）

A.小明把捡到的里面装有定货单、飞机票，还有不少钱的皮包交给警察后就走了，所

长对办事员说：“你快去问问他叫什么？”

B.每当旅行时，我都找几张纸铺在桌子上写作；但我不是拿写作当作一种消遣，我是

在做所谓“上帝”做过的事情：创造生命！

C.苏轼早年即长于论文，自言“独好观前世盛衰之迹，与其一时风俗之变。自三代以

来，颇能论著”（《上韩太尉书》）。

D.“衷心地感谢您，”他在心里说，“我亲爱的大师！一一让我在将来的、值得回忆的另

一个秋天去寻找二

【答案】C

【解析】A项，问号应改为句号；B项，将分号改为逗号；D项，最后一个句号应在后引号

内。

例2阅读下面的文字，完成下面小题。

在喀什市区，有一处不得不去的公共景观——东湖公园。这是一处由雪水汇聚成河后，

人工开雷引流后形成的人工湖。在人流如织的喀什市，木湖可谓城中的明珠，无法想象，在

沙漠绿洲中还能泛舟、驾驭飞驰的快艇，参与水上娱乐活动。湖边绿树成荫，空中还盘旋着

不知名的水鸟……一时间，“错觉”又在我脑中产生，难道我碰到了传说中的“海市蜃楼”？

于是我往公园深处走去。不知是不是新疆人性格豪放的原因，湖中快艇几次急转弯看得人心

惊胆战。湖面惊呼声声，吊湖岸边则显得十分惬意。随欠可见一对对情侣坐在草丛中，一群

少数民族小伙—活力四射，正在挨个比试着各自翻筋斗的功夫：有的身轻如燕，一飘而过，

有的直接来个平沙落雁式的屁股着地，欢笑声四起……此情此景让我不禁感慨连连，这是一

种发自内心的惬意。

下列句子中的问号与文段中的问号用法相同的一项是（）

A.问渠那得清如许？为有源头活水来。

B.凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？

C.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

I）.卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

【答案】C

【解析】本题考查学生正确理解修辞手法并运用标点符号的能力。例句中“难道我碰到了传

说中的‘海市蜃楼’？"有问无答，属于反问。AD均属于有问有答，设问修辞；B.一般疑

问句。C.有问无答，属于反问。故选C。

例3文中标序号处，标点符号使用正确的一项是（）

是谁在乌黑的窗板上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀

轻灵的裁剪①给家中增添喜气浑浑的期待?②是窗花。

窗花承载着我美好的记忆③幼时乡下的冬日,红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线篦

萝，用小剪刀在红纸上勾着画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶戴着花镜盘腿而坐，左旋右

转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢地绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；菜花尖上有蝴

蝶、靖蜒生动地伫立④荷花在清澈的野塘袅袅出