统编版九年级历史上册必考知识复习（6-10课）每日默写

九年级上册历史必考知识复习每日默写

（默写版）

范围：第6-10课姓名:班级:

第6课希腊罗马古典文化

必背知识清单1：文学和雕塑

1.文学：是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社

会的主要文献。

2.雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。

是希腊雕塑艺术中的杰作之一。

必背知识清单2:建筑艺术

1.希腊：建筑艺术主要体现在,雅典的是典型代

表。

2.罗马：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱

门、等，既坚固结实，又华丽雄伟。代表性建筑有罗马大竞

技场，有引水道工程，还有庆祝胜利的凯旋门和宏大的宗教场所

必背知识清单3:哲学和法学

1,哲学：德谟克里特提出了“原子论”；指出，求得知

识的最好办法是有系统的问和答，他还主张“人应该认识你自己”;

是一位百科全书式的学者，他创立了逻辑学等新的学

科。

2,法学：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马

法典乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛

论证，万民法、经济法，以及众多的法律概念，它们共同构成了

完整的罗马法学系统。

必背知识清单4：公历的缘起

1.罗马的历法来源于古埃及人的0

2.命人以太FE历为蓝本编制新的历法，称o4世

纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使

用的公历的基础。

第7课基督教的兴起和法兰克王国

必背知识清单1:基督教的兴起

1.时间及地区：—世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。

2,产生：传道者宣传说，就是“救世主”。这种信仰耶稣基

督的宗教后来被称为“基督教”。

3.影响：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了

的传播。

必背知识清单2:法兰克王国

1.建国：西罗马帝国灭亡前后，在西欧建立了许多大小

不同的王国，其中最为强大的是481年建立的王国。

2.统治：克洛维皈依了,承认罗马教会在欧洲的重要地位。

保留了原来罗马大地主的土地，把原属的土地和

赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、信基督教的高

卢罗马人和部下的广泛支持。

3.版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大

部分地区，实力强大。

必背知识清单3:封君与封臣

1•形成:8世纪前期，法兰克王国对的分封形式进行了改革。

要求得到封地的人必须提供服务。赐地的人成为,接受

珪打也的人贝4成为封臣。

2.关系：封臣对封君要—,在封君需要的时候，要无偿地为封

君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和

安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

3.特点：封君与封臣的关系有严格的性，而且、

交织在一起。

4.影响：以的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍

存在。

必背知识清单4：查理曼帝国

1,继位：8世纪，成为法兰克王国国王。

2,扩张：800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的北

部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王

国。

3.统治：实行鼓励发展的政策，命令人民贡献o

4.加冕：800年教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗

马人的皇帝”。因此，查理被称为或“查理曼”，

他统治时期的法兰克王国，史称O

5.分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，

形成以后德意志、和意大利三个国家的雏形。

第8课西欧庄园

必背知识清单1:庄园的领主与佃户

1.形成：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开

来，这就是o大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。

2.特点：一个独立的的经济和政治单位。

3.生产关系：庄园的居民均为领主的,包括自由的农民和缺

少自由的农奴。庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，

直接经营，成为“自营地”，收入全部归领主所有；剩下的耕地

是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。庄园的周围大多是林地、

荒地等，被称为;是独立的小生产者，拥有

自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们

的土地。

1.权利：有权，主持法庭的是领主或他的管家。如果有

在劳役中侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。

2.开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点

也不固定。

3.惩罚：手段通常是处以,罚金全部归领主所有。出席法庭

是的义务，没有经过领主允许而无故缺席的佃户，会被罚款。

4.审判：依据或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，

有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。

5.作用：既维护了的利益，也在一定程度上限制了领主的

第9课中世纪城市和大学的兴起

必背知识清单1:自由和自治的城市

1.兴起

(1)时间：从世纪起。

⑵原因：西欧农业技术提高，农业增加，商业贸易发

展，人口增长。

(3)地点：意大利、、英格兰、德意志等，都出现了许多著

名的城市。

2.自治

(1)手段：和武力斗争。

⑵形式：从国王或领主手里取得O

⑶结果

①成为自由城市：市民是自由人，享有，领主不得非法剥夺

市民的财产，不得向市民任意征税。

②成为自治城市：有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成

为自治城市Q

(4)局限：取得自治的城市并不能完全摆脱和领主的控制，

城市贵族一般也都是国王的支持者。

必背知识清单2：城市居民的身份

1.由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。一旦进入城市,

住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。

2.生产生活：主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊,

也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

3.发展：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。

城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、

商人和银行家等，他们成为早期的O

必背知识清单3:大学的兴起

1.背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西

欧传播，文化也不断传入西欧。

2,兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，的

兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

3.发展：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学

校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴

黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，得到保证。大

学的自治地位主要体现在免赋税特权、、教育自主权。

4,课程设置：基础课程包括、修辞、逻辑、、几何、天

文和音乐。学生学完基础课程后进入专业课程，有法学、、

神学。课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经

济和的要求。

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

必背知识清单1:查士丁尼及《查士丁尼法典》

1.帝国版图：涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。

2,背景

(1)东罗马帝国(又称)的经济比较活跃，社会比

较稳定。

(2)西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国进入一个“黄金时代”，

527年，继任东罗马帝国皇帝。

3.目的：稳固帝国的社会秩序，保证的专制权力。

4.法典的集成：在《查士丁尼法典》后，陆续颁布了、

《法理

概要》《新法典》。以上4部法律文献统称为o

5.影响：《罗马民法大全》仍然承认，但在一定程度上改

善了奴隶的地位，奠定了的基础。第

必背知识清单2:拜占庭帝国的灭亡

1.帝国危机

(1)从7世纪起，不断进攻拜占庭帝国。

(2)长期的对外战争导致财政枯竭。

(3)西欧封建主在罗马教皇的号召下组建了进行东征。

(4)受到新崛起的的不断进攻。

2.帝国对策：皇帝把行省改为，把自由民编入军队,

成为地方的行政长官；求助于西欧封建主的军事援助。

3.帝国地位：拜占庭帝国是一个地跨三洲的大帝国。

4.帝国灭亡：年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为

,拜占庭帝国最终灭亡。

5.拜占庭文化

(1)形成：拜占庭帝国对、希腊罗马的古典文化传统，

以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色

的O

(2)影响：拜占庭文化在世界产上生过重大影响，它保存了大

量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的提供了丰富的精神

营养。

九年级上册历史知识复习第6-10课

(默写版)参考答案

第6课希腊罗马古典文化

必背知识清单1：文学和雕塑

1.文学：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的

主要文献。

2.雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《柳铁

饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。

必背知识清单2:建筑艺术

1.希腊：建筑艺术主要体现在神庙，雅典的帕特农神庙是典型代表。

2.罗马：罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、

穹顶等，既坚固结实，又华丽雄伟。代表性建筑有罗马大竞技场，有

引水道工程，还有庆祝胜利的凯旋门和宏大的宗教场所万神庙。

必背知识清单3:哲学和法学

第27页共41页1.哲学：德谟克里特提出了“原子论”；苏格拉

底指出，求得知识的最好办法是有系统的问和

答，他还主张“人应该认识你自己”；亚里士多德是一位百科全书式

的学者，他创立了逻辑学等新的学科。

2.法学：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典

乃至欧洲法学的渊源。罗马帝国的法学家对法律进行了广泛论证，万

民法、经济法，以及众多的法律概念，它们共同构成了完整的罗马

法学系统。

必背知识清单4:公历的缘起

1.罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。

2.凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，

罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天人们使用的公

历的基础。

第三单元封建时代的欧洲

第7课基督教的兴起和法兰克王国

必背知识清单1:基督教的兴起

1.时间及地区：1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。

2.产生：传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。这种信仰耶稣基督的

宗教后来被称为“基督教”。

3.影响：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传

播。

必背知识清单2:法兰克王国

1.建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同

的王国，其中最为强大的

是481年建立的法兰克王国。

2.统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保

留了原来罗马大地主的土地，

把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马

教会、信基督教的高卢罗

马人和部下的广泛支持。

3.版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分

地区，实力强大。

必背知识清单3:封君与封臣

1.形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革°要

求得到封地的人必须提供

兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。

2.关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服

兵役、提供金钱等；封君

不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时,

封君必须提供保护。

3.特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织在

一起。

4.影响：以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

必背知识清单4:查理曼帝国

1.继位:8世纪，查理成为法兰克王国国王。

扩张：800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西

班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。

3.统治：实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”。

4.加冕：800年教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人

的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，他统治

时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

5.分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形

成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。

第8课西欧庄园

必背知识清单1：庄园的领主与佃户

1.形成：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，

这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。

2.特点：一个独立的自给自足的经济和政治单位。

3.生产关系：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自

由的农奴。庄园的耕地分为

两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，成为“自营地”，收入

全部归领主所有；剩下的耕

地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源，庄园的周围大多是林地、

荒地等，被称为“公用地”；

自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保

有权，领主不能随意没收他们的土地。

必背知识清单2:庄园法庭

1.权利：有司法权，主持法庭的是领主或他的管家。佃户如果有在劳

役中侵犯领主利益的行为，会受到起诉与处罚。

2.开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点也不

固定。

3.惩罚：手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃

户的义务，没有经过领主

允许而无故缺席的佃户，会被罚款。

4.审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时

也可以利用法庭维护自己

的权益，甚至有权参与案件的审理。

5.作用：既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。

第9课中世纪城市和大学的兴起

必背知识清单1：自由和自治的城市

1.兴起

⑴时间：从10世纪起。

⑵原因：西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展,

人口增长。

(3)，也点：意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的

城市。

自治

(1)手段：金钱赎买和武力斗争。

⑵形式：从国王或领主手里取得“特许状”。

⑶结果

①成为自由城市：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民

的财产，不得向市民任意征税。

②成为自治城市：有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自

治城市。

⑷局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市

贵族一般也都是国王的支持者。

必背知识清单2:城市居民的身份

1.由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴一旦进入城市，住

满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。

2.生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也

是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

3.发展：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市

手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银

行家等，他们成为早期的资产阶级。

必背知识清单3:大学的兴起

1.背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传

播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

2.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起

被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

3.发展：12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。

巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行

会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大

学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。

4.课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和

音乐。学生学完基础课程后进入专业课程，有法学、医学、神学。

课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面也反映

了经济和社会发展