2025-2026学年湘美版小学美术五年级下册《团扇》教学设计

2025-2026学年湘美版小学美术五年级下册《团扇》教学设计教材分析本课选自湘美版五年级下册，属于“设计·应用”学习领域。教材以团扇为载体，呈现了古今不同风格的团扇作品，涵盖书画、刺绣、印染等多种工艺形式，既展示了团扇的实用价值，又凸显了其作为传统工艺品的审美价值与文化内涵。教材通过作品欣赏、工艺解析、学生创作案例等内容，引导学生了解团扇的历史渊源、结构特点与制作方法，鼓励学生结合传统元素与现代创意，设计制作个性化团扇，培养审美能力与动手实践能力，渗透中华优秀传统文化的传承意识。核心素养教学目标审美感知：能识别团扇作品的造型、纹样、色彩及工艺特征，感受不同风格团扇的审美韵味，理解实用与美观相统一的设计理念。艺术表现：掌握团扇的基本结构与简易制作方法，能运用绘画、剪贴、装饰等手法设计团扇纹样，完成个性化团扇创作。创意实践：结合传统纹样与现代审美，大胆创新团扇的纹样设计与装饰形式，培养创新思维与设计能力。文化理解：了解团扇的历史文化与民俗内涵，知晓其在不同时代的功能与意义，增强对中华传统工艺的热爱与文化自信。教学重难点教学重点了解团扇的结构与文化内涵，掌握团扇纹样的设计原则与简易制作方法，能创作纹样精美、风格协调的团扇作品。教学难点实现纹样与团扇造型的和谐统一，做到纹样构图饱满、色彩协调；将传统元素与现代创意巧妙融合，体现作品的独特性。教学过程情境导入，唤醒认知教师提前布置教室，悬挂古今各类团扇作品，摆放团扇实物（包括书画团扇、刺绣团扇、卡通装饰团扇），营造传统雅致的课堂氛围。播放一段展现团扇文化的短视频，视频中穿插教材中的经典团扇作品。视频结束后，教师手持团扇实物提问：“同学们，这些圆形的扇子有一个好听的名字，大家知道叫什么吗？”引导学生说出“团扇”。随后邀请学生近距离观察实物，提问：“团扇和我们平时用的折扇有什么不同？它给你带来怎样的视觉感受？”鼓励学生自由发言，分享观察体会。教师结合学生回答板书课题《团扇》，明确本节课将探索团扇的文化与工艺，设计制作专属团扇。设计意图：通过情境创设、实物观察与多媒体辅助，快速吸引学生注意力，唤醒对团扇的初步认知，激发探究兴趣，为新课学习铺垫情感与认知基础。新知探究，解读教材团扇溯源，理解文化结合教材中团扇的历史介绍与古画插图，教师讲解：“团扇起源于中国汉代，最初是贵族女性的随身饰品，兼具纳凉、装饰、礼仪等功能。历经唐宋明清，团扇工艺不断发展，融入书画、刺绣、缂丝等多种艺术形式，成为承载传统文化的工艺品。”出示教材中唐宋时期的团扇作品，提问：“观察这些古代团扇，纹样多以什么为主题？体现了当时人们的哪些审美追求？”引导学生观察讨论，总结得出：古代团扇纹样多以花鸟、山水、人物、诗词为主题，体现了雅致、内敛的传统审美。补充讲解团扇的民俗内涵，如婚礼中团扇的寓意，加深学生对文化内涵的理解。剖析特征，掌握要点聚焦教材中的团扇作品，从结构、纹样、工艺三个维度引导学生探究：结构特点：展示教材中团扇结构示意图，讲解：“团扇主要由扇面、扇柄两部分组成，扇面多为圆形、椭圆形，扇柄材质多样，如竹、木、玉等。”邀请学生观察实物，识别扇面与扇柄，并用简单线条勾勒团扇结构，加深认知。纹样设计：放大教材中团扇的纹样细节，提问：“这些团扇的纹样在构图上有什么特点？色彩搭配遵循什么规律？”引导学生发现：团扇纹样构图讲究对称、均衡，色彩或清雅素净、或浓艳和谐，与扇面造型相呼应。展示教材中学生设计的团扇作品，对比古代团扇，提问：“这些学生作品在纹样上做了哪些创新？融入了哪些现代元素？”鼓励学生提炼创新点，如卡通形象、几何纹样、流行色彩等。工艺类型：结合教材中的工艺介绍，讲解团扇常见工艺，如绘画团扇（直接在扇面作画）、剪贴团扇（用彩纸、布料剪贴纹样）、刺绣团扇（用针线绣制纹样）等，同时展示对应实物，让学生直观感受不同工艺的质感差异。设计意图：紧扣教材内容，通过观察、讨论、对比等互动形式，层层解读团扇的文化与艺术特征，将抽象的文化知识与设计要点转化为直观体验，落实审美感知与文化理解素养。互动探究，明确方法组织小组讨论：“如果你设计团扇，会选择哪种工艺？纹样主题与色彩搭配如何确定？怎样让纹样与扇面和谐统一？”小组代表分享思路，教师针对性点拨，强调设计原则：纹样要贴合扇面造型，构图饱满不杂乱，色彩搭配协调，突出个人风格。随后结合教材中的制作步骤提示，梳理制作流程：准备材料（扇面、扇柄、装饰材料）→设计纹样→实施装饰（绘画、剪贴等）→组装完成。设计意图：通过小组讨论激活创意，结合教材步骤明确制作方法，为后续创作环节搭建思路，同时培养学生的合作探究能力。示范创作，突破难点教师以“清雅花鸟团扇”为主题进行现场示范（绘画工艺），结合教材纹样特点融入现代审美：第一步，在圆形扇面上用铅笔轻勾纹样轮廓，采用对称构图，绘制荷花与蜻蜓，线条简洁流畅，贴合扇面弧度；第二步，用淡彩水彩上色，荷叶用渐变色表现层次感，荷花以粉色为主调，色彩清雅，呼应传统审美；第三步，待颜色干透后，用细笔勾勒细节，添加叶脉、蜻蜓翅膀纹理，丰富画面；第四步，安装扇柄，完成作品。示范过程中边画边讲解：“纹样构图要注意扇面边缘留白，色彩不宜过于杂乱，突出主体纹样。”同时提醒学生可根据自身能力选择绘画、剪贴等工艺，鼓励创新纹样设计。设计意图：通过直观示范，解决纹样构图、色彩搭配等难点问题，让学生明确创作步骤与技巧，兼顾不同水平学生的需求。自主创作，个性表达布置创作任务：结合本节课所学，设计制作一把团扇作品，要求：体现团扇的结构特点，纹样设计融入传统元素与个人创意，工艺形式不限（绘画、剪贴均可），色彩搭配协调。教师提供空白团扇、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水、马克笔等材料，学生自主创作，教师巡视指导。对能力较弱的学生，重点指导纹样构图与色彩搭配；对能力较强的学生，鼓励其尝试复合工艺，如绘画与剪贴结合，提升作品质感。期间设置“创意分享角”，让学生互相交流思路，借鉴灵感。设计意图：给予学生充足的自主创作空间，通过分层指导与同伴互动，让每位学生都能发挥潜能，在实践中落实艺术表现与创意实践素养，培养专注细致的创作态度。展示评价，深化认知搭建“团扇雅集”展示台，学生手持作品上台展示，分享创作思路、纹样寓意及工艺选择。教师引导学生从“造型准确性、纹样创意、色彩协调度、工艺熟练度”四个维度进行互评，提问：“这幅作品融入了哪些传统元素与现代创意？纹样与扇面是否和谐统一？”随后教师进行总结评价，肯定学生的创意与实践成果，针对性提出改进建议，如“部分作品纹样过于密集，可适当留白提升美感”，同时表扬认真创作、大胆创新的学生。补充拓展：鼓励学生将团扇作品作为礼物送给家人朋友，传递传统文化魅力，培养感恩意识。设计意图：通过多元评价，让学生学会欣赏他人作品，反思自身创作，深化对团扇文化与设计理念的理解，增强自信心与表达能力。小结本节课我们走进了团扇的传统艺术世界，了解了团扇的