部编版三年级语文上册《小猫钓鱼》教学实录

部编版三年级语文上册《小猫钓鱼》教学实录一、教学目标1.知识与技能：认识“钓、鱼”等生字，会写“三、心”等字；掌握“三心二意、专心致志”等词语；正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读好对话。2.过程与方法：通过抓关键词句、分角色朗读、联系生活等方式，体会小猫“三心二意”到“专心致志”的转变，学习作者的表达方法。3.情感态度与价值观：明白“做事要专心致志”的道理，联系生活反思自身行为，养成专注的学习习惯。二、教学过程（一）趣味导入，唤醒经验师：同学们，老师带来一个谜语——“八字须，往上翘，说话像娃娃叫，爱洗脸不梳头，夜里出门不用灯。”猜猜这是什么动物？生1：是小猫！师：真聪明！小猫可是我们的老朋友啦。今天，我们要走进《小猫钓鱼》的故事。大家有没有钓过鱼，或者看别人钓鱼？钓鱼时需要怎么做？生2：钓鱼要安静，不能乱动，不然鱼会跑掉。生3：要一直盯着鱼钩，不能分心。师：嗯，看来大家都知道钓鱼需要“专心”。可故事里的小猫，一开始钓鱼时却不是这样的……想知道发生了什么吗？让我们走进课文一探究竟！（二）初读课文，扫清障碍1.自主朗读，圈画生字师：请大家翻开课本，自由朗读课文，读准字音、读通句子，遇到生字词多读几遍，并用圆圈标出难读的字词。（学生自主朗读，教师巡视，提醒读书姿势：“身坐正，书放平，眼离书本一尺远。”）2.字词闯关，夯实基础师：老师来检查大家的识字情况！（出示生字卡片：钓、鱼、三、心、二、意、专）谁来当小老师领读？生4：（举手）钓（diào），钓鱼的钓。师：注意“钓”的右边是“勺”，和“钩（gōu）”不一样哦——一个用“勺”，一个用“勾”，记住了吗？生齐：记住了！师：再看“专”，是翘舌音，谁来读？生5：专（zhuān），专心的专。师：很棒！我们用“专心”造句，谁来说？生6：我写作业时要专心，不能玩玩具。师：联系生活造句，很真实！3.整体感知，梳理内容师：请几位同学分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文讲了小猫和谁去钓鱼？小猫一开始和后来的表现有什么不同？（指名三位学生分段朗读，读完后）师：谁来概括课文主要内容？生7：小猫和妈妈去钓鱼，一开始他三心二意，后来听了妈妈的话，专心钓鱼，最后钓到了鱼。师：概括得很清楚！“三心二意”和“专心致志”分别是什么意思？我们从课文里找找答案。（三）精读文本，体会道理1.聚焦“三心二意”：抓关键词句品析师：请大家默读课文，找出描写小猫“三心二意”的句子，用横线画出来。（学生默读、勾画）师：谁来分享？生8：“小猫钓鱼时，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。”师：你找得很准确！“一会儿……一会儿……”这个句式，让我们感受到小猫做了什么？生9：他一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，就是不钓鱼，很不专心。师：能不能模仿这个句式，说说生活中“三心二意”的例子？生10：弟弟吃饭时，一会儿看电视，一会儿玩筷子，不好好吃饭。师：很生动的例子！再看这句话：“小猫刚坐下，就看见一只蜻蜓飞来了，他连忙放下鱼竿，去捉蜻蜓。”“连忙”是什么意思？生11：“连忙”就是赶紧、马上的意思，小猫一看到蜻蜓就马上放下鱼竿，说明他很容易分心。师：分析得真好！我们带着这种“三心二意”的感觉，再读这句话。2.聆听妈妈的教导：分角色朗读悟语气师：小猫这样三心二意，妈妈是怎么说的？请找到妈妈的话，用波浪线画出来。生12：“钓鱼就钓鱼，不要三心二意的。”还有“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”师：这两句话，妈妈的语气有什么不同？我们分角色朗读——男生读小猫的话，女生读妈妈的话，注意语气哦！（学生分角色朗读：男生读得调皮，女生读得语重心长）师：妈妈的话里，哪个词最能提醒小猫？生13：“三心二意”，妈妈告诉小猫钓鱼不能分心。师：对！妈妈用反问句“怎么能钓到鱼呢？”强调了三心二意的后果。我们再读妈妈的话，体会她的用心。3.见证小猫的转变：对比感悟明道理师：听了妈妈的话，小猫有了什么变化？找到相关句子。生14：“小猫听了妈妈的话，就一心一意地钓鱼了。”师：“一心一意”和之前的“三心二意”有什么不同？生15：“一心一意”就是只做一件事，很专心，不像之前那样分心了。师：小猫为什么会转变？生16：因为妈妈的话让他知道，三心二意钓不到鱼，所以他就专心钓鱼了。师：我们带着这种“专注”的感觉，齐读这句话。（四）联系生活，拓展深化1.小组讨论：反思自身行为师：生活中，我们也会像小猫一样，有时三心二意，有时专心做事。请小组讨论：你有没有过“三心二意”的经历？后来怎么改正的？（小组讨论，教师巡视指导）师：哪个小组来分享？组1代表：我做作业时，一会儿玩橡皮，一会儿喝水，结果作业写得很慢。后来我告诉自己“做完作业再玩”，就专心多了。师：很棒的反思！知道问题并改正，就是进步。组2代表：我画画时，一会儿想画小鸟，一会儿想画花朵，最后画得乱糟糟。妈妈说“要专心画一个主题”，我就先画了一只小鸟，画得很好。师：专注让作品更出色，说得真好！2.创意续写：激活想象思维师：故事的结尾，小猫钓到了鱼。如果第二天小猫又去钓鱼，会发生什么？请大家发挥想象，写一小段。（学生写作，教师巡视，选取有创意的片段展示）生17：第二天，小猫又和妈妈去钓鱼。这次他带了一个小本子，把看到的蜻蜓、蝴蝶画下来，钓鱼时就专心盯着鱼钩。突然，鱼漂动了，小猫用力一拉，钓到了一条大鱼！师：哇，小猫学会了“合理安排”——既欣赏了风景，又钓到了鱼，太聪明了！（五）总结回顾，布置作业师：这节课，我们认识了一只从“三心二意”变得“专心致志”的小猫，也明白了一个道理——（生齐：做事要专心，才能成功！）师：希望大家以后做任何事都能像后来的小猫一样，一心一意。作业：1.把《小猫钓鱼》的故事绘声绘色地讲给家人听，注意模仿角色的语气。2.摘抄文中你喜欢的句子，并用“一会儿……一会儿……”仿写一句话（写在摘抄本上）。三、教学反思本节课通过“趣味导入—字词闯关—精读品析—生活联系”等环节，落实了识字、朗读和道理感悟的目标。学生在分角