中考语文文言实词150词汇集锦

中考语文文言实词150词汇集锦文言文是中考语文的核心板块，文言实词的理解与辨析是突破文言文阅读的关键。以下结合中考考纲要求与经典文本，梳理150个常考文言实词的核心义项、典型例句及用法辨析，为同学们构建系统的实词知识体系。一、文言实词的学习逻辑文言实词考查聚焦一词多义、古今异义、通假现象、词类活用四大方向。学习时需结合语境推导词义，通过“义项归类+例句验证”的方式强化记忆，避免死记硬背。二、核心文言实词分类精讲（按首字母排序，涵盖考纲要求的150个实词，每个实词标注读音、核心义项、教材例句及辨析要点）A类实词1.安（ān）核心义项：①疑问副词：怎么，哪里。例句：《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（“安得”即“怎么能得到”）。②形容词：安定，安逸。例句：《论语·学而》“君子食无求饱，居无求安”（君子饮食不追求饱足，居住不追求安逸）。③动词：安身，养生。例句：《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也，必以分人”（衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用，一定分给他人）。辨析：“安”作疑问副词时，常表反问语气，需结合句末语气词（如“乎”“哉”）或语境判断；作实词时，多与“居”“身”等词搭配表“安居”“安身”。2.爱（ài）核心义项：①动词：喜爱，喜欢。例句：《爱莲说》“予独爱莲之出淤泥而不染”（我唯独喜爱莲花从淤泥中生长却不沾染污秽）。②动词：爱护，体恤。例句：《陈涉世家》“吴广素爱人，士卒多为用者”（吴广一向爱护士兵，士兵大多愿意为他效力）。③动词：吝惜，舍不得。例句：《左传·僖公三十年》“若弗爱重器，币帛弗敢加也”（如果不吝惜珍贵的器物、丝绸，（我们）不敢虚报数目）。辨析：“爱”表“吝惜”时，多与“财”“物”“器”等名词搭配；表“喜爱”时，常接名词或“之”字结构（如“爱莲之出淤泥”）。3.被（pī/bèi）核心义项：①通假字：通“披”，穿，披戴。例句：《送东阳马生序》“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽”（同屋的学生都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红缨和珠宝装饰的帽子）。②动词：覆盖，遮盖。例句：《促织》“成归，闻妻言，如被冰雪”（成名回家，听了妻子的话，如同被冰雪覆盖一般（绝望））。③介词：表被动，被。例句：《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”（诚信却被怀疑，忠诚却被诽谤）。辨析：“被”读pī时必为通假字，表“穿”；读bèi时，若后接动词（如“谤”“欺”），多表被动。4.倍（bèi）核心义项：①通假字：通“背”，背叛，违背。例句：《鸿门宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”（希望您详细告诉项王我不敢违背（他的）恩德）。②数词：加倍，加倍地。例句：《战国策》“今吾以十倍之地，请广于君”（现在我用十倍的土地，请求扩大（安陵君的）领土）。辨析：“倍”通“背”时，多与“德”“信”等道德类名词搭配；表“加倍”时，常与数量词（如“十”“百”）连用。B类实词5.本（běn）核心义项：①名词：草木的根，引申为“根本”。例句：《论语·学而》“君子务本，本立而道生”（君子致力于根本，根本确立了，道义就产生了）。②副词：本来，原来。例句：《出师表》“臣本布衣，躬耕于南阳”（我本来是平民，在南阳亲自耕种）。③动词：推究，考察。例句：《伶官传序》“抑本其成败之迹，而皆自于人欤”（或者推究他成功与失败的事迹，都是由于人事吗？）。辨析：“本”作名词时，常与“根”“源”等词呼应；作副词时，多修饰人物身份或事件背景。6.鄙（bǐ）核心义项：①名词：边境，边远的地方。例句：《为学》“蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富”（四川的边境有两个和尚，一个贫穷，一个富有）。②形容词：目光短浅，见识浅薄。例句：《曹刿论战》“肉食者鄙，未能远谋”（当权者目光短浅，不能深谋远虑）。③动词：轻视，看不起。例句：《左传·昭公十六年》“我皆有礼，夫犹鄙我”（我们都有礼数，他还轻视我们）。辨析：“鄙”表“边境”时，多与“蜀”“楚”等地域名词搭配；表“目光短浅”时，常用于批评当权者或常人的见识。7.兵（bīng）核心义项：①名词：兵器，武器。例句：《得道多助，失道寡助》“威天下不以兵革之利”（威慑天下不能靠武器的锐利）。②名词：军队，士兵。例句：《陈涉世家》“扶苏以数谏故，上使外将兵”（扶苏因为多次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵）。③名词：战争，军事。例句：《论积贮疏》“兵旱相乘，天下大屈”（战争和旱灾相继而来，天下物资匮乏）。辨析：“兵”表“兵器”时，常与“革”“刃”等词搭配；表“军队”时，多与“将”“率”等动词搭配。8.病（bìng）核心义项：①名词：疾病，生病。例句：《扁鹊见蔡桓公》“君之病在肌肤，不治将益深”（您的病在皮肤和肌肉之间，不治疗会更加严重）。②动词：担心，忧虑。例句：《论语·卫灵公》“君子病无能焉，不病人之不己知也”（君子担心自己没有才能，不担心别人不了解自己）。③动词：困苦，困乏。例句：《捕蛇者说》“向吾不为斯役，则久已病矣”（如果我不做这个差事，早就困苦不堪了）。辨析：“病”表“疾病”时，多与“治”“愈”等词搭配；表“担心”时，常接“无能”“无知”等抽象名词。（注：因篇幅限制，150个实词将按此逻辑持续更新，建议同学们结合教材篇目，将实词整理为“义项卡”，标注例句与辨析要点，每日积累5-10个，逐步夯实文言基础。）三、文言实词学习小贴士1.语境推导法：圈画句中关键词（如动词、形容词、语气词），结合上下文推导词义（例：“安”在“安得广厦”中表反问，需译为“怎么”）。2.义项关联法：将实词的多个义项串联