2026年重庆市南桐矿区七年级语文上册期末考试试卷及答案

2026年重庆市南桐矿区七年级语文上册期末考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：120分姓名：________班级：________一、积累与运用（30分）1、选择题：字音字形（6分）

(1)、“酝酿”中“酿”的正确读音是（）

A.niàngB.liàngC.nánɡD.niáng(2)、“贮蓄”中“蓄”的正确读音是（）

A.xùB.zhùC.chùD.jù(3)、“抖擞”中“擞”的正确读音是（）

A.sǒuB.sòuC.shǒuD.sōu(4)、“蜷伏”中“蜷”的正确读音是（）

A.quǎnB.quánC.juǎnD.juān(5)、“瘫痪”中“痪”的正确读音是（）

A.huànB.xuànC.huánD.shuǎn(6)、“分歧”中“歧”的正确读音是（）

A.qíB.qǐC.qīD.qì2、选择题：词语运用（6分）

(1)、“欣欣向荣”形容的是（）

A.植物生长茂盛的样子

B.企业盈利的样子

C.天气晴朗的样子

D.人精神饱满的样子(2)、“别无二致”中的“致”意思是（）

A.到达B.以致C.意思D.情致(3)、“含蓄”在文中指（）

A.直白B.包含C.蕴含D.流露(4)、“叹息”中的“叹”意思是（）

A.惊叹B.感叹C.讨论D.嘀咕(5)、“不求甚解”表示（）

A.不追求深刻理解B.不求结果C.不求答案D.不重视问题(6)、“黯然失色”中“黯”意思是（）

A.明亮B.暗淡C.安静D.美丽3、选择题：病句修改（4分）

(1)、下列句子中没有语病的是（）

A.他从学校里毕业了两年。

B.她每天坚持锻炼，身体变得非常健康。

C.听说要下雨，大家都不去郊游了。

D.因为他努力学习，所以成绩提高了很多。(2)、下列句子中主语和谓语搭配不当的是（）

A.春天来了，万物复苏。

B.他喜欢读书，也喜欢写作。

C.桂花开了，香气扑鼻。

D.学生们认真听讲，老师也跟着认真讲课。(3)、下列句子中成分残缺的是（）

A.他昨天去看了电影。

B.小明的书包里有铅笔、橡皮和尺子。

C.雨下得很大。

D.老师布置了作业，我们完成了。(4)、下列句子中重复啰嗦的是（）

A.他高兴得手舞足蹈。

B.我们应该更加努力地学习。

C.这个人很有才华，很有能力。

D.她心情很不好。4、选择题：文学常识（4分）

(1)、《春》的作者是（）

A.郭沫若B.老舍C.朱自清D.林海音(2)、《济南的冬天》选自（）

A.《朱自清散文集》B.《老舍散文集》

C.《鲁迅全集》D.《茅盾散文集》(3)、“天净沙·秋思”作者是（）

A.王维B.白居易C.马致远D.杜甫(4)、《散步》的作者是（）

A.莫言B.余秋雨C.鲁迅D.郭沫若5、名句默写（10分）

(1)、观沧海中描写大海水波动荡、山岛高耸的句子是__________________。(2)、《次北固山下》中描写时序交替、暗示时光流逝的诗句是__________________。(3)、《天净沙·秋思》中描写游子漂泊异乡、孤寂愁苦的句子是__________________。(4)、《雨的四季》中描写春雨特点的一句话是__________________。(5)、《金色花》中表达孩子对母亲爱的一句话是__________________。二、阅读理解（40分）（一）古诗词阅读（8分）

阅读下面古诗词，完成下列问题。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)、“左迁”在诗中的意思是（）

A.晋升官职B.降职C.改任其他职务D.调任外地(2)、“杨花落尽子规啼”描绘的是什么季节的景象？（）

A.春B.夏C.秋D.冬(3)、“我寄愁心与明月”运用了哪种修辞手法？（）

A.比喻B.拟人C.对比D.排比(4)、下面对本诗赏析不正确的一项是（）

A.作者借明月表达对友人的思念。

B.诗中表达了离别的哀愁。

C.诗中的“龙标”是地名，指王昌龄被贬之地。

D.本诗是表达对友人阴谋的不满。（二）文言文阅读（12分）

阅读下面文言文，完成下列问题。《咏雪》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王徽之妻也。(1)、下列加点字解释正确的一项是（）

A.俄而雪骤——hurriedly

B.差可拟——nearly

C.未若——notlike

D.大笑乐——laughloudly(2)、下列对“撒盐空中差可拟”翻译正确的一项是（）

A.撒盐在空中，差不多可以拟作雪花。

B.撒盐在空中，与雪花相似。

C.撒盐在空中，有些人觉得可以。

D.撒盐在空中，就像雪花一样。(3)、文中“柳絮因风起”是比喻（）

A.雪花B.凌风C.我们D.他(4)、“公欣然曰”中“公”的意思是（）

A.公公B.公主C.公爵D.谢安(5)、“内集”的意思是（）

A.在家中聚会B.在外边集会

C.集合军队D.收集物品(6)、这段文字表达了谢太傅怎样的情感？（）

A.喜悦B.悲伤C.愤怒D.惊讶（三）现代文阅读一：记叙文（10分）

阅读《散步》选段，完成下列问题。她现在很老了，身体也不太好，走远了会累。

我们家的台阶。(1)、文章通过“散步”这件小事表达了怎样的亲情？(2)、文中的“我”在散步时与母亲出现了矛盾，矛盾的焦点是什么？(3)、文中“她现在很老了，身体也不太好”这句话的表达方式是什么？(4)、“我们家的台阶”这句话的含义是什么？(5)、请概括文章的主旨。（四）现代文阅读二：说明文/议论文（10分）

阅读《再塑生命的人》选段，完成下列问题。我亲爱的老师，你不仅教给我知识，还教会我如何生活。(1)、作者称老师为“再塑生命的人”，为什么？(2)、“我亲爱的老师”这句话表达了作者怎样的情感？(3)、请找出文中体现老师对“我”关爱的句子。(4)、文中提及“再塑生命”，这里的“生命”指的是什么？(5)、请简要概括文章的中心思想。三、综合性学习（10分）阅读以下材料，完成综合性学习任务。某校开展了“秋天的美景与文化”主题活动，通过观察秋天的景色，了解秋天的文化内涵，开展了朗诵、绘画、写作等活动。(1)、请你为本次活动设计一个主题标语。(2)、请列举两个与秋天相关的传统节日。(3)、请用一句话描述秋天的景色特点。(4)、请写出一篇关于“我眼中的秋天”的短文（不少于50字）。(5)、请结合本单元内容，仿写“秋天的怀念”中的一个句子。四、写作（40分）题目：我最敬佩的一个人要求：

1.文中需包含具体事例；

2.文采优美，结构清晰；

3.语言生动，有真情实感；

4.字数不少于600字。答案及解析一、积累与运用答案：

1.AAABAA

2.ACBAAB

3.BDCA

4.BCAD

5.山岛竦峙次第开舰小桥流水人家春雨的娃娃们细心地给世界披上美丽的衣裳我要悄悄地开放花瓣，母亲便会发现。解析：

1.“酿”读niàng，意思是酿造；“蓄”读xù，意思是积蓄；“擞”读sǒu，意思是抖动；“蜷”读quán，意思是弯曲；“痪”读huàn，意思是瘫痪；“歧”读qí，意思是岔路。

2.“欣欣向荣”指植物茂盛；“别无二致”中“致”是意思；“含蓄”指含藏不露；“叹”是感叹；“不求甚解”指不追求深刻；“黯”是暗淡。

3.D句是完整的；C句成分残缺；A句搭配不当；B句重复啰嗦。

4.《春》作者是朱自清；《济南的冬天》是老舍；《天净沙·秋思》是马致远；《散步》是莫言。

5.“山岛竦峙”出自《观沧海》；“次第开舰”出自《次北固山下》；“小桥流水人家”出自《天净沙·秋思》；“春雨的娃娃们细心地给世界披上美丽的衣裳”出自《雨的四季》；“我要悄悄地开放花瓣，母亲便会发现”出自《金色花》。二、阅读理解答案：

（一）1.B2.A3.B4.D

（二）1.A2.B3.A4.D5.A6.A

（三）1.老师的关爱让“我”感受到了温暖与希望。

2.妈妈希望走平路，“我”想走陡坡。

3.直接描写。

4.泛指一家人生活中的点点滴滴。

5.文中通过散步这一小事，表现了家庭成员之间的互相关爱与和谐。解析：

（一）1.“左迁”是古代降职的意思。

2.“杨花落尽”是春天的景象。

3.“随君直到夜郎西”中“明月”被赋予人的情感，拟人手法。

4.D句“本诗是表达对友人阴谋的不满”错误，诗中表达的是对友人的思念和离别的哀愁。（二）1.“俄而雪骤”是不久之后雪下得急；“差可拟”是“差不多可以相比”；“未若”是“不如”；“大笑乐”是“大笑起来”。

2.本句意思是：把盐撒在空中，差不多可以比作飞舞的雪花。

3.“柳絮因风起”是比喻雪花像柳絮一样随风飘起。

4.“公”在此处指谢太傅，即谢安。

5.“内集”是家庭内部聚会。

6.本诗表达了谢太傅对友人被贬的惋惜与安慰。（三）1.文中表现了母亲对“我”深切的关爱，以及“我”对她理解与尊重的情感。

2.矛盾的焦点是是否走陡坡的问题。

3.直接描写是将人物的动作、语言、神情等直接呈现，不加修饰。

4.“我们家的台阶”寓意家庭生活中的点点滴滴都值得珍惜。

5.主旨是通过一次平凡的散步，表现了家庭成员间的亲密关系和互相理解。（四）1.老师不仅教授知识，还引导“我”认识世界，对“我”的成长具有深远的影响，因此称为“再塑生命的人”。

2.“我亲爱的老师”表达的是对老师的敬爱与感激。

3.“我亲爱的老师，你不仅教给我知识，还教会我如何生活。”

4.这里的“生命”指的是作者在盲童经历中的成长与转变。

5.文章通过回忆老师对“我”的帮助，表达了对老师的感恩与敬佩之情。三、综合性学习答案：

(1)、感受