2025教资考试押题模拟卷

2025教资考试押题模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.根据《中华人民共和国教育法》，我国学校教育制度分为学前教育、小学教育、中等教育、高等教育等几个层次。这种划分依据的是教育的（）。A.阶段性B.培养目标C.修业年限D.层次性2.“教育是有目的的培养人的活动”，这句话主要强调了教育的（）。A.社会性B.实践性C.目的性D.科学性3.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是不均衡的，其趋势是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.均匀进行D.没有规律4.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自行发现和获取知识的方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.发现法5.“学为人师，行为世范”体现了对教师职业道德规范中（）的要求。A.爱国守法B.热爱学生C.为人师表D.忠诚于人民的教育事业6.班级授课制的主要优点是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.传授知识效率高D.师生互动充分7.某学生因成绩优异受到老师表扬，从而在以后的学习中更加努力。这种现象属于（）。A.观察学习B.替代强化C.自我强化D.负强化8.教师在课堂上运用多媒体课件进行教学，这属于运用（）。A.教学手段B.教学方法C.教学工具D.教学理念9.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话强调了（）在教学中的重要性。A.知识传授B.情感体验C.能力培养D.素质教育10.学生小华性格内向，不善于与人交往，教师应采取哪种教育方式较为适宜？（）A.当众批评，督促其改正B.多组织集体活动，鼓励其参与C.留意观察，单独沟通，了解其想法D.放任自流，顺其自然11.教师在课堂上提出一个有难度的问题，引导学生经过思考后回答，这种教学方法主要体现了（）的教学原则。A.启发性B.巩固性C.理论联系实际D.因材施教12.“教育机智”是指教师在教育教学过程中，根据发生的具体情况，迅速而正确地做出判断，并采取恰当的教育措施解决问题的能力。这体现了教师劳动的（）。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性13.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校可以根据需要设置（）。A.辅导员B.班主任C.少先队辅导员D.课外活动指导教师14.学生甲经常在课堂上随意说话，干扰他人学习。教师首先应该采取的措施是（）。A.批评教育，指出其错误B.暂停教学，制止其行为C.了解原因，耐心引导D.请家长配合，共同管理15.遵循教学过程规律，有效地组织和实施教学活动的基本要求是（）。A.教学计划性B.教学组织性C.教学有效性D.教学师范性二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教师专业发展的主要内容。17.简述班主任工作的主要职责。18.简述“双减”政策对基础教育阶段教学提出的主要要求。19.简述影响学生学习动机的主要因素。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.阅读以下材料，并回答问题：李老师在讲授“光合作用”这一课时，并没有直接讲解课本上的知识点，而是首先展示了植物从种子发芽、生长、开花结果的系列图片，并播放了相关的纪录片片段。随后，他提出了问题：“植物生长需要什么？它们是如何获取能量的？”学生们被有趣的图片和视频吸引，积极参与讨论。李老师根据学生的讨论，引导他们思考光合作用的原理，并设计了模拟实验，让学生分组探究光照、二氧化碳浓度等因素对光合作用的影响。最后，李老师总结并布置了相关的课后实践活动。问题：（1）李老师在教学中运用了哪些教学方法？请分别说明。（2）分析李老师的教学行为体现了哪些教学原则？21.阅读以下材料，并回答问题：初三学生小王最近学习情绪低落，成绩下滑明显。班主任张老师发现后，主动找小王谈心。小王表示自己感觉压力很大，担心中考考不好，辜负老师和家长的期望。张老师耐心倾听，没有批评指责，而是与小王一起分析了现状，鼓励他正确看待压力和考试，并帮助他制定了合理的学习计划，建议他进行适当的体育锻炼和放松。同时，张老师也与小王父母进行了沟通，争取家校合作，共同帮助小王缓解压力。问题：（1）张老师在处理小王的问题时，体现了哪些教师职业道德规范？（2）结合材料，谈谈教师如何帮助中学生进行情绪管理和压力疏导。四、教学设计题（本大题共1小题，共30分。）22.请以“春天”为主题，为小学三年级学生设计一节语文课的教学方案。（要求：说明教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计等。）试卷答案一、选择题1.D2.C3.A4.D5.C6.C7.D8.A9.B10.C11.A12.A13.B14.C15.C二、简答题16.教师专业发展主要包括：专业理念的形成、专业知识的学习与更新、专业能力的提升、专业态度的完善等。具体包括：教育理想信念、教育价值观、教育知识、教学技能、班级管理能力、教育科研能力、自我反思与发展能力等各个方面。17.班主任工作的主要职责包括：了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、协调校内外教育力量、做好班级日常管理工作、指导学生开展活动等。18.“双减”政策对基础教育阶段教学提出的主要要求包括：减轻学生过重作业负担，要求学校控制作业总量和时长，提高作业质量；减轻学生过重校外培训负担，规范校外培训机构；提升学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，加强课堂教学，提高课后服务水平，促进学生全面发展。19.影响学生学习动机的主要因素包括：内部动机和外部动机（如兴趣、成就感、求知欲等内在因素；奖励、表扬、避免惩罚等外在因素）；个人因素（如需要、目标、信念、自我效能感等）；环境因素（如教师期望、同学关系、家庭环境、学校氛围等）。三、材料分析题20.（1）李老师教学中运用了以下教学方法：*演示法：通过展示图片和播放纪录片片段，直观地呈现教学内容。*谈话法：通过提出问题，引导学生思考和讨论。*实验法：设计模拟实验，让学生分组探究，获取知识。*实践活动法：布置课后实践活动，将知识应用于实际。（2）李老师的教学行为体现了以下教学原则：*直观性原则：运用图片、视频等多媒体手段，使学生获得丰富的感性认识。*启发性原则：通过提问、引导，激发学生思考，主动探究知识。*理论联系实际原则：设计模拟实验和实践活动，将理论知识与实践操作相结合。*学生主体性原则：鼓励学生积极参与讨论和实验，发挥其学习主动性。21.（1）张老师在处理小王的问题时，体现了以下教师职业道德规范：*关爱学生：主动关心学生，耐心倾听学生的困难和想法，没有批评指责。*教书育人：不仅关注学生的学业，更关注学生的心理健康，帮助其缓解压力，正确看待问题。*为人师表：以身作则，用耐心和关爱感染学生。*家校合作：主动与家长沟通，争取家校合作，共同促进学生发展。（2）结合材料，教师帮助中学生进行情绪管理和压力疏导的方法包括：*倾听与沟通：耐心倾听学生的心声，了解其压力来源和情绪状态。*理解与支持：理解学生的感受，给予情感上的支持和鼓励。*认知疏导：帮助学生正确认识压力和考试，调整不合理的认知。*制定计划：协助学生制定合理的学习计划，分解任务，减轻焦虑。*教授方法：教授学生一些有效的压力管理技巧，如放松训练、时间管理、积极心理暗示等。*鼓励活动：鼓励学生参加体育锻炼、兴趣活动等，转移注意力，缓解压力。*家校协同：与家长保持沟通，形成教育合力，共同关注学生的心理健康。四、教学设计题22.教学方案：*教学目标：*知识与技能：让学生了解春天的主要特征，学习本课生字新词，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受春天的美好。*过程与方法：通过观察图片、朗读课文、小组讨论等方式，培养学生的观察能力、语言表达能力和合作学习能力。*情感态度与价值观：激发学生热爱春天、热爱大自然的情感，培养学生观察自然、欣赏自然的兴趣。*教学重难点：*重点：理解课文内容，感受春天的美好，掌握生字新词的读音和意思。*难点：体会作者用词的准确生动，学习作者观察和描写春天的方法。*教学过程：*导入：播放春天的歌曲或视频，引导学生回忆春天的主要景象，激发学习兴趣，导入课题。*初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或联系上下文理解词义，教师巡视指导。检查学生朗读情况，纠正字音，初步感知课文内容。*精读课文，深入理解：分小组合作学习，讨论课文各部分内容，重点理解描写春天景色的句子，体会作者用词的准确生动。教师引导学生抓住关键词句，如“草长莺飞”“百花盛开”等，品味春天的美好。*品味语言，学习写法：引导学生分析作者观察和描写春天的方法，如抓住春天的颜色、声音、动态等特征进行描写。鼓励学生模仿作者的写法，用几句话描述自己观察到的春天景象。*拓展延伸，巩