辽宁省辽阳市第一中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年度上学期第一次学业水平质量监测八年级语文试卷满分（120分）时间（120分钟）一、积累与运用（30分）1.校电视台将对学校近期开展的活动进行专题报道。请你以校电视台小记者的身份，整理、修订、编辑专栏稿件。有同学投稿了一则消息，你对新闻稿进行审查和编辑。____________①5月6日下午，校园里热闹非凡，别开生面的劳动周活动正式拉开帷幕。②在紧张复习的间隙，初三同学对教室进行大扫除，场面①。他们分工明确，有的反复擦拭，让黑板huàn然一新；有的细心清扫，让地面和讲台一尘不染；还有的认真摆放，让课桌椅变得井然有xù……同学们用勤劳的双手创造整洁、舒适的学习环境。③在食堂，大厨们开设了烹饪课堂，初二同学参与其中。他们学习和面、擀皮，包出像元宝一样的饺子；他们学习切菜、拍黄瓜，制作清爽可口的凉菜……同学们②，做出了一道道美味佳肴。④初一同学则热情高涨地投入到种植劳动中。他们在生物老师的带领下，在校园实验田里施肥，除草，精心呵护幼苗。同学们在劳动实践中学习生物知识，以劳增智。（1）请你这则消息补写标题（不超过12个字）（2）你对消息中带拼音的字形与加点字的字音作出判断，下列说法有误的一项是（）A.因为形容的是“出现了崭新的面貌”，所以写作“换然一新”。B.因为形容的是“有条理有秩序的样子”，所以写作“井然有序”。C.因为表示“参加”的意思，所以“参与”中的“与”读作“yù”。D.因为表示“升高”的意思，所以“高涨”中的“涨”读作“zhǎng”。（3）你修改完善文段，认为在横线处应当填入的成语是（）A.①水深火热②各司其职 B.①水深火热②各行其是C.①热火朝天②各司其职 D.①热火朝天②各行其是【答案】（1）示例：劳动周活动拉开帷幕（2）A（3）C【解析】【小问1详解】本题考查拟写标题。新闻标题需要简明扼要，概括全文主要内容。根据第①段“5月6日下午，校园里热闹非凡，别开生面的劳动周活动正式拉开帷幕”可知，这篇消息的核心事件是“劳动周活动”，活动地点是“校园”，活动氛围是“热闹非凡”。后面三个段落分别记叙了初三、初二、初一学生参与劳动的具体内容，是对首段内容的详细展现。故根据首段的核心事件、地点等关键要素拟写标题，注意字数要求。示例：校园劳动周活动火热开展。【小问2详解】本题考查字音、字形。A.换然一新——焕然一新，形容出现了崭新的面貌，和以前完全不同。选项中“换然一新”存在错别字。故选A。【小问3详解】本题考查成语运用。第一空，热火朝天：形容场面、气氛热烈高涨，像烈火一样。水深火热：形容人民生活极端痛苦。根据第②段“初三同学对教室进行大扫除”可知，此处适用于大扫除活动，大扫除的场面应该是热闹、积极的，所以用“热火朝天”更合适。第二空，各司其职：指每个人都负责做好自己分内的工作。各行其是：指每个人都按自己的想法做事，互不配合。根据第③空“做出了一道道美味佳肴”可知，烹饪课堂上同学们分工合作，做好了自己的工作，所以用“各司其职”更准确。故选C。2.下列句子中加点的成语使用有误的一项是（）A.战争已经持续了三天三夜，我军终于在黎明时分将负隅顽抗的敌人全部歼灭。B.他是一个名副其实的书呆子，除了书本知识，什么都不会。C.敌人的进攻锐不可当，我们就快支持不住了。D.她十多年来生活在农村，忽然要面对电视采访，真有点不知所措。【答案】C【解析】【详解】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。C项“锐不可当”形容勇往直前的气势，不可抵挡，是褒义词，用在此处不合语境。【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。3.下列句子没有语病的一项是（）A.市委宣传部决定，在国家公祭日前后，开展“勿忘国耻，圆梦中华”的主题。B.有识之士认为，能否科学设计家庭作业是实现家校良性互动、家庭作业回归育人本位的重要条件之一。C.精准扶贫取得重大战略成果，彰显了我国社会主义制度的显著优势，增强了全国各族人民的自信心、自豪感。D.广场舞为何在全国遍地开花？原因之一是人民群众追求健康生活的意愿不断增强的结果。【答案】C【解析】【详解】A.成分残缺，缺少宾语，应在句末加“活动”；B.搭配不当，两面对一面，应删掉“否”；D.句式杂糅，删掉“的结果”；故选C。4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）每个人心中都有美好的梦想，但是为什么有些人能够梦想成真，而有些人的梦想却化为泡影呢□原因很简单，那就是前者有着坚强的意志，能够将自己的梦想坚持到底□而后者则在追梦的道路上半途而废了。坚持到底就是胜利，认准了自己的前进方向，就不要轻易回头□A.？，。 B.？；！ C.，；。 D.。，！【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查标点符号。“而有些人的梦想却化为泡影呢”是一个问句，句末应该用问号；“前者有着坚强的意志，能够将自己的梦想坚持到底”与后面“后者则在追梦的道路上半途而废了”是并列的两个分句，所以中间应用分号；“认准了自己的前进方向，就不要轻易回头”这是一种期盼，表达了一种坚定的信念，感情强烈，后面应该使用感叹号；故选B。5.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用得体的一项是（）A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。【答案】D【解析】【分析】【详解】A．惠存：请保存；多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。形容自己存着他人的礼物，使用有误；B．斧正：指请别人修改文章的敬辞。在自己给他人修改文稿时用，使用不当；C．垂询：敬辞，称别人对自己的询问。在自己询问他人作品中的问题时用，使用不当；D．不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望他人给予指导，请人指教的客气话。使用正确；故选D。6.下列说法无误的一项是（）A.律诗是古体诗的一种，有“五律”和“七律”之分，每两句为一联，共计四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联。B.我国古代用干支或皇帝的年号纪年。如“元丰六年十月十二日夜”中的“元丰”和“自康乐以来”中的“康乐”，都是用皇帝的年号表示时间的。C.《与朱元思书》的作者吴均，明朝文学家，为文清拔，工于写景，尤以小品书札见长，诗亦清新，多为反映社会现实之作。D.《答谢中书书》中的第二个“书”指书信，古代称“尺牍”或“信札”，是应用性文体，多记事陈情。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学常识。A.律诗属于近体诗，而非古体诗。古体诗不受平仄、对仗等严格格律限制，而律诗有明确的格律要求，该选项对律诗体裁归类错误；B.“元丰”是宋神宗的年号，属于年号纪年；但“康乐”是南朝宋文学家谢灵运的封号，并非年号，此处是用“封号”指代人物，而非表示时间，该选项对“康乐”的解读错误；C.吴均是南朝梁文学家，并非明朝人，他是“吴均体”的开创者，其作品多描绘山水景物，风格清新挺拔，该选项对吴均的朝代归属错误；故选D。7.默写诗歌（1）《庭中有奇树》中“馨香盈怀袖，________________”道出了诗人对青春年华在寂寞中流逝的惋惜之情；（2）崔颢《黄鹤楼》中“_____________，________________”从神话传说落笔，吊古伤今，抒发内心的无限孤寂。（3）刘桢《赠从弟》（其二）中“岂不罹凝寒？______________”借松柏之刚劲，明志向之坚贞；（4）王绩《野望》中“________________，_________________”表达了孤苦无依之感和隐逸山林之志。（5）《渡荆门送别》一诗中以动态的视角写出了由荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：________________，___________________。（6）《龟虽寿》中以神话传说为喻，写人的寿命有限，感叹生命苦短的诗句是：__________________，犹有竟时，_________________终为土灰。【答案】①.路远莫致之②.昔人已乘黄鹤去③.此地空余黄鹤楼④.松柏有本性⑤.相顾无相识⑥.长歌怀采薇⑦.山随平野尽⑧.江入大荒流⑨.神龟虽寿⑩.腾蛇乘雾【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“致、昔、已、顾、薇、尽、荒、腾”等字词容易写错。8.阅读下面新闻，完成其后问题。10月2日，2023中国•藁城首届宫灯产业博览会开幕。为期3天的博览会，5000多名客商前来选购采购宫灯及相关产品，现场交易额突破2亿元。3000多平方米的展区，200余家企业参展，汇集了宫灯全品类、全产业链及各种前瞻性产品。“我们公司在博览会上新增了200多个客户，现场签了500万元订单。”王艳广说。更让他意想不到的是，博览会结束没几天，20多位越南客商慕名来村里考察，在他们公司定制了价值300多万元的5万多个新款LED马灯。在屯头村，受益的远不止王艳广一家。“今年宫灯销售旺季，比往年提前了近两个月。”白理伟介绍，早在10月份，村里大部分企业的订单就已经接满了，预计今年销量比去年增长10%以上。概括上面这则消息的主要内容。（不超过30个字）【答案】藁城首届宫灯产业博览会开幕，现场交易额突破2亿元。【解析】【详解】本题考查新闻主要内容的概括。新闻内容概括需结合新闻要素推导，首先需提取关键信息：新闻中核心事件是“2023中国・藁城首届宫灯产业博览会开幕”，结果为“现场交易额突破2亿元，带动当地宫灯企业销量增长”（如“订单接满”“销量预计增长10%以上”）。其次需进行字数控制，将关键信息浓缩至30字以内，保留“事件、交易额”等核心点，去除次要细节，如展区面积、企业数量等,最终概括为：藁城首届宫灯产业博览会开幕，现场交易额突破2亿元。名著阅读（2分）9.《红星照耀中国》的作者是___________，由于当时所处的环境，中文用了《__________》书名。【答案】①.埃德加·斯诺②.西行漫记【解析】【详解】本题考查名著阅读文学常识。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性报告文学作品，作者是美国记者埃德加·斯诺。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。为了在国民党统治区出版方便，曾易名为《西行漫记》。据此填空即可。二、阅读理解（共40分）（一）（共10分）阅读下列文章，完成小题。“路不平”的故事①我和钱胜利同班。他三岁出麻疹，落下了小儿麻痹的后遗症。平时看不大出来，走路也大致跟正常人一样，但一旦跑起来，一条腿长一条腿短的毛病就会立刻显现。按说这样一来，他就会比平常人跑得慢，但实际的情形是，他反而跑得飞快，我们都赶不上他。②那时候，我们刚上初中。有一天下晚自习，我和钱胜利，还有几个同楼的孩子，拿着泥巴去和旁边楼的孩子“战斗”，不料中计，我们掉头就跑。跑着跑着，大家发现，脚下高高低低的钱胜利居然已经跑到了最前面。这时候，不知道是谁，率先停下来指着他哈哈大笑，很快，“战友”们喊着他的名字，笑成一片。③钱胜利停下脚步，看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了，钱胜利冲口而出：“笑什么！是路不平！”我们笑得更欢了，这时候，“敌人”也跑下楼来，追上了我们。他们也边笑边学：“笑什么！是路不平！”这时候，不知谁喊了一句：“别笑了，路不平同志该生气了！”④大家于是笑得更欢了，只有钱胜利一个人，默默地离笑声越来越远，离队伍也越来越远。他走得很慢，仿佛前路真的一下子不平了起来。⑤从此，钱胜利就得了个“路不平同志”的绰号。⑥他那时候一定苦恼极了。有段时间，我们再去找他参加“战斗”，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加。⑦后来，他身上多了一个橡皮弹弓，几个磨得圆圆的小石子常被他放在口袋里。如果路上有人喊他“路不平同志”，他立刻怒目圆睁，子弹上膛。小小少年，拉弹弓的姿势里透着懊恼和不平。一时间，吓得我们这些曾经的“战友”也都不敢轻易开玩笑了。⑧时间转眼到了初二下学期，学校要举行秋季运动会，要求每个人都要参加一个或多个项目，为班集体争取荣誉。我们都不敢问钱胜利报了什么项目。⑨到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米！⑩当他站在起跑线上的时候，我们这些知道他绰号的人都忍不住在心里给他竖了一个大拇指他要参加的哪里是一场比赛，而是要让所有人看清楚他的身体缺陷！所以，他这是要对自己发起总攻，用缺陷去赢取胜利！⑪发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。然后，不出所料，他以压倒性的优势一直保持到最后！⑫整个操场都沸腾了！同学们高喊着：“钱胜利，加油！”奇怪的是，全场没有一个人喊他“路不平同志”。⑬从此，班级里再也没有人在公开场合喊过他“路不平同志”。⑭放学路上，笑容重新回到了他脸上。那笑容背后，是卸下的防备，是再得的松弛，更是巨大的和解：与自己、与我们。⑮他用自己的胜利重新赢回了“胜利”这个名字，曾经这是父母所赐，如今这已是他的自我命名！当然，他这是直面成长之路不平的勇气打败了“路不平”的枷锁。⑯卢梭说：人生而自由，却无往不在枷锁之中。然而，人生的枷锁又往往是自己给自己的，能打破它的，也唯有自己。⑰多年后，尤其是遇到挫折、困境的时候，我总是能想起钱胜利站在起跑线上的样子。他像一个笔直的惊叹号站在我的记忆空间里，有弓弦拉满的紧绷，有放手一搏的胆气，更有顶天立地、不容置疑的尊严。（选自《光明日报》，有删改)10.第⑥段在文中有什么作用？11.从修辞手法的角度，赏析第⑪段中画横线句子的表达效果。12.结合选文内容，分析第⑮段中画线句子的含义。【答案】10.内容上：描写了钱胜利因被起绰号而苦恼，拒绝参加集体活动，如“我们再去找他参加“战斗”，他找各种借口不出来；学校安排郊游，他让家长请假不参加”，展现了绰号对他心理造成的伤害，丰富了人物形象。结构上：为后文他参加运动会做铺垫，突出了他在经历心理挣扎后，勇敢突破自我的转变，使情节发展更合理。11.运用比喻的修辞手法，将钱胜利的起跑比作弹弓弹射，生动形象地写出了钱胜利起跑时速度之快，如同弹弓弹射般迅猛。同时，“如弹弓般”的比喻也呼应了前文钱胜利用弹弓捍卫自己尊严的情节，进一步突出了他直面缺陷、奋力拼搏的姿态，也体现了作者对他的赞叹。12.钱胜利的父母给他取名“胜利”，但在成长过程中他因身体缺陷遭受嘲笑，名字仿佛失去了原本的意义。然而，他通过在运动会上的出色表现，用自己的实力赢得了真正的胜利，重新赋予“胜利”这个名字积极的内涵。这意味着他不再因身体缺陷而被人轻视，而是凭借自身努力获得了他人的尊重和认可，完成了对自我价值的重新定义。【解析】【导语】文章以细腻的笔触刻画了主人公从被嘲笑到自我接纳的心路历程，尤其通过运动会的高潮场景，生动呈现了“以缺陷战胜缺陷”的深刻主题。作者巧妙运用对比手法（如众人嘲笑与赛场欢呼的反差）和象征意象（如弹弓、起跑线），展现了人性尊严的可贵。结尾引用卢梭名言升华主题，使文章既有故事性又具哲理性。【10题详解】本题考查段落的作用。根据第③段“钱胜利停下脚步，看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了，钱胜利冲口而出：‘笑什么！是路不平’”，第⑤段“从此，钱胜利就得了个‘路不平同志’的绰号”可知，第⑥段中的“他那时候一定苦恼极了”是钱胜利因被起绰号而苦恼。他因此变得内心郁闷，所以“找各种借口不出来”，拒绝参加集体活动，写出绰号对钱胜利的心理造成了巨大的伤害，展现了他内心的痛苦。钱胜利不去参加集体活动，是怕学生嘲笑自己，表现出他有很强的自尊心，丰富了人物形象；结合第⑨段“到了正式比赛的那天，谜底终于揭晓。他报的居然是一百米”可知，第⑥段起到承上启下的作用，既是对上文起绰号事件的阐述，又为后文他参加运动会做铺垫。钱胜利经过内心的挣扎后，敢于突破自我，站上运动会的赛场用实际行动回应了曾经的嘲笑。那一刻，他不再逃避，也不再畏惧绰号带来的羞辱，而是选择以勇气和坚持证明自己，使情节发展更加合理。【11题详解】本题考查修辞手法及其作用。根据第⑪段画线句中的“他如弹弓般弹射出去”可知，这里运用比喻的修辞手法，将“钱胜利的起跑”比作“弹弓弹射”，生动形象地写出了钱胜利起跑时速度之快，具有如弹弓弹射般迅猛和爆发力，具有画面感。结合第⑦段“他身上多了一个橡皮……如果路上有人喊他‘路不平同志’，他立刻怒目圆睁，子弹上膛。小小少年，拉弹弓的姿势里透着懊恼和不平”可知，这里的比喻也呼应了前文钱胜利用弹弓捍卫自己尊严的情节。此前消极防御的愤怒与力量，此刻全然转化为奋力拼搏、主动进攻的动力，形象展现钱胜利直面缺陷、勇于拼搏的姿态，包含作者的赞美之情。【12题详解】本题考查划线句子的含义。根据第①段“我和钱胜利同班。他三岁出麻疹，落下了小儿麻痹的后遗症”可知，钱胜利的父母给他取名“胜利”，代表父母对儿子美好的祝愿；根据第③段“钱胜利停下脚步，看到有人开始一脚高一脚低地学他跑步，边学边捂着肚子大笑，他一下明白了，钱胜利冲口而出：‘笑什么！是路不平’”，第⑤段“⑤从此，钱胜利就得了个‘路不平同志’的绰号”，第⑥段“他那时候一定苦恼极了”可知，在成长过程中他因身体缺陷遭受嘲笑，名字仿佛失去了原本的意义。钱胜利也因被起外号变得非常苦恼；根据第⑪段“发令枪响了，只见他如弹弓般弹射出去，一脚高一脚低地冲在了最前面。然后，不出所料，他以压倒性的优势一直保持到最后”，第⑫段“同学们高喊着：‘钱胜利，加油！’”可知，钱胜利通过在运动会上的出色表现，用自己的实力赢得了真正的胜利，赢得了同学们的尊重和认可。“胜利”不仅仅是父母给予的名字，更是他凭借自身努力获得的成就。钱胜利用实际行动赋予“胜利”新的含义，意味着他不再因身体缺陷而被人轻视，而是他人的尊重和认可，完成了对自我价值的重新定义。（二）（共13分）阅读下面的文章，完成小题。善良是心灵的灯盏①风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子。③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些着急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？⑤他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。⑥他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。⑦摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。⑧他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。”⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。⑩他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。⑪回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。⑫妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。⑬在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。13.请在选文第①段中找出景物描写的句子，并分析它的作用。14.②③段是选文的插叙部分，有什么作用？15.请赏析选文第⑪段“他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。”一句中加点词语“凝固”的表达效果。16.请结合文章内容简要分析选文中的“他”是一个怎样的人？【答案】13.景物描写：“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”。作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧作铺垫；渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情；用雪景的美丽衬托了主人公善良高尚的品质。14.交代他离开家外出打工的原因；交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良作铺垫，突出本文的主旨。15.“凝固”是固定不变、停滞的意思。生动形象地写出他在看到自己救助的小女孩竟然是自己的女儿时，内心既意外又惊喜的样子。16.①勤劳，由他外出努力打工可见；②有责任心，由他只给自己留极少生活费，其余都寄回家可见；③善良，由他帮助带小女孩看病的女人可见。【解析】【导语】这篇《善良是心灵的灯盏》以细腻的笔触描绘了一个打工者返乡途中的善举。文章通过雪景渲染温馨氛围，插叙手法交代人物背景，使主人公形象更加立体。情节设计巧妙，诊所偶遇与家庭重逢形成戏剧性呼应，凸显“善有善报”的主题。语言质朴却饱含深情，特别是“凝固的笑容”等细节描写生动传神。文章以“善良的灯盏”为喻，歌颂了底层劳动者坚守的美好品质，传递了温暖人心的正能量。【13题详解】本题考查景物描写的作用。根据第①段内容可知，景物描写的句子是“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”；根据句中“雪花”“粉妆玉砌的世界”可知，交代故事发生的时令：冬日雪天，漫天的飞雪表现出天气的寒冷；根据句中的“纷纷扬扬，如柳絮般飘落……显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”可知，文章将漫天飞雪的冬日景象描绘得十分恬静、美好，渲染恬静的气氛。结合第①段“下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去”可知，他冒雪回家是为了和家人团聚，这样美好的景色，烘托出他即将到家的愉快、期待的心情；根据第⑥段“女人叹了口气，说：‘孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情’”可知，因为天气寒冷，小女孩发烧显得十分紧急，为下文小女孩儿发高烧作铺垫；根据第①段“小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”，第⑧段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：‘拿着，给孩子看病要紧’”可知，他面对陌生人的困难，热心帮助，洁白的雪景也象征了主人公纯洁善良的内心世界，用雪景的美丽衬托了主人公善良高尚的品质。【14题详解】本题考查插叙的作用。根据第②段“他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日子”可知，这一段交代了他外出打工的原因；根据第③段“这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家”可知，这一段描述了他打工挣钱的艰辛不易；结合第⑦段“摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关”，第⑧段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：‘拿着，给孩子看病要紧’”可知，正因为他挣钱打工如此艰难，当他准备拿钱帮助小女孩时才会“犹豫”。但他最终选择拿出50元钱帮助陌生人，这一举动显得难能可贵，为下文作铺垫，表现出他善良的本性，突出本文的主旨。【15题详解】本题考查加点词语的表达效果。“凝固”意思是液体变成固体，引申为固定不变、停滞的意思。结合第⑪段“原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊”，第⑫段“妻子笑吟吟地说：‘女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。’他把女孩揽进怀里”可知，他笑容凝固是因为他发现妻子旁边的小女孩抱着毛绒小熊，他对此表示出震惊、意外和难以置信。他发现妻旁边的女孩与刚才他帮助的小女孩是同一人，这不仅是意外，更是恍然大悟的惊喜和命运的奇妙。“凝固”也写出他的惊喜。【16题详解】本题考查分析人物形象。根据第③段“这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家”可知，他为了挣钱，艰苦奋斗，省吃俭用，连续两年没回家，也很少留生活费，可见他勤劳节俭，心系家庭，有很强的责任感；根据第⑦段“摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对面是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关”，第⑧段“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：‘拿着，给孩子看病要紧’”可知，尽管自己挣钱困难，但帮助他人却慷慨解囊，帮助陌生女孩治病，可见其善良、热心。（三）古诗赏析（4分）17.秋霁①寄远杜牧初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。高树下山鸟，平芜②飞草虫。唯应待明月，千里与君同。【注释】①霁：雨雪停止，天放晴。②平芜：平旷原野。（1）本诗写“烟”着一“横”字，《使至塞上》写“烟”着一“直”字。请简析这两个字的表达效果。（2）这首诗寄托了诗人怎样的情感？【答案】（1）“横”写出了“烟”的范围之广，化抽象为具体，渲染了缥缈朦胧的范围。“直”写出了“烟”的劲拔坚毅之美。（2）表达了作者对远方故人的思念之情。【解析】【小问1详解】本题考查词语赏析。答题思路：把握诗句意思，进而准确理解词语所修饰对象的某个特点。“横烟秋水上”的意思是广阔的烟雾在秋水之上弥漫着。“横”和“竖”相对应，“烟”本身是无形的事物，用“横”字赋予烟以具体的形态，同时也写出了烟是大片大片的，写出其范围之广，大片的烟雾在秋水上弥漫，营造了一种朦胧、缥缈的氛围。“大漠孤烟直”的意思是广阔的大漠上一束青烟笔直向上，写出了烟的具体形态，写出烟的劲拔的姿态，“直”有坚毅、正直的含义，这里写出了烟的坚毅。故“直”写出了烟的劲拔坚毅之美。【小问2详解】本题考查主旨。题目“秋霁寄远”意思是秋天雨停了，天放晴，写诗寄给远方的人。前三联主要是写景，最后一联抒情。“唯应待明月，千里与君同”的意思是只应该等待明月，即使千里之外，也和你共享同一轮明月。远隔千里，共赏明月，看出对对方的思念，故这里表达作者对远方之人的思念之情。（四）（共13分）文言文阅读，完成小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】方山子，光、黄①间隐人也。少时慕朱家、郭解②为人，闾里③之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠④之遗象乎？”因谓之方山子。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。（选自《苏轼文集》）【注释】①光、黄：即光州和黄州。光州和黄州邻接，宋时同属淮南西路。②朱家、郭解：二人都是西汉时的游侠，喜替人排忧解难。③闾里：乡里。④方山冠：汉代祭祀宗庙时乐舞者所戴的一种帽子。唐宋时，隐者常喜戴之。18.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标两处）俯而不答仰而笑呼余宿其家19.解释文中加点词语。①念无与为乐者____②人莫识也_____③适见焉_______20.把下列句子翻译成现代汉语。①怀民亦未寝，相与步于中庭。②而妻子奴婢皆有自得之意。21.请赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景之妙。22.苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？【答案】18.俯而不答/仰而笑/呼余宿其家。19.①.考虑，想到②.不，没有③.正巧20.①怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。②然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。21.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。22.①苏轼：被贬官；方山子：不遇。②苏轼：寻友、赏景；方山子：隐居【解析】【导语】两文双璧辉映。甲文以空灵笔触绘月夜清景，展现苏轼逆境中超然物外的旷达；乙文勾勒方山子由侠入隐的人生轨迹，见其遗世独立的风骨。一者借景抒怀，一者白描传神，皆显文人面对困厄时不同的精神突围方式，或寄情山水，或遁迹林泉，殊途同归，尽现宋人生命美学的独特韵致。【18题详解】本题考查断句。句意：（方山子）低下头不说话，抬起头笑了，喊我去他家住宿。从内容看，这是描述方山子见到“我”时的一连串动作与反应，需按“动作顺序”划分停顿。“俯而不答”，先低头沉默，不直接回应“我”的疑问，体现他初遇时的平静与淡然，表意完整；“仰而笑”，是接着抬头微笑，通过神态变化展现他认出故人后的释然与亲切，表意完整；“呼余宿其家”，最后主动邀请“我”留宿，是情感流露后的具体行动，表意完整。这三处需分别断开。故断句为：俯而不答/仰而笑/呼余宿其家【19题详解】本题考查文言词语含义。①句意：想到没有能和我一同游乐的人。念：考虑，想到。②句意：人们都不认识（他）。莫：不，没有。③句意：正巧看见他。适：恰好，正巧。【20题详解】本题考查语句翻译。翻译时，直译为主，意译为辅。注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词有：①寝，睡觉；相与，共同，一起；步：散步；中庭：院子里；步于中庭，是在庭院中散步，属于状语后置句，正常语序为“于中庭步”。②妻子，妻子和儿女；皆，都；自得之意：怡然自得的神情。【21题详解】本题考查语句理解与赏析。依据【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，这句话写的是苏轼与张怀民在庭院中赏月的景象。作者先以“积水空明”比喻月光，把庭院里的月光比作一汪清澈透明的积水，没有直接写“月”，却让人仿佛看到月光洒满庭院，明亮得能照见地面的每一个角落，连空气都像被洗过一样干净，这是从整体上写月光的澄澈。接着又写“水中藻、荇交横”，让人误以为真的有水草在水中轻轻晃动，细看才发现“盖竹柏影也”，原来是竹子和柏树的影子映在地上。这里用“藻、荇”比喻竹柏的影子，既写出了影子在月光下交错纵横的动态美（像水草在水中浮动），又通过“盖”字点出真相，让人恍然大悟：刚才看到的“水”和“藻、荇”，全是月光和树影的把戏。这种写法妙在虚实结合：月光是“实”，却用“积水”这个虚景来比喻；影子是“实”，却用“藻、荇”这个虚物来形容。明明是静态的月光和影子，却因为比喻的巧妙，显得像活的一样，整个意境静中有动，动而愈见其静，整个庭院的夜景鲜活生动。【22题详解】本题考查文章内容的分析与理解。第一问：【甲】文中“元丰六年十月十二日夜”点明背景，此时苏轼因乌台诗案被贬黄州，任团练副使，处于政治失意、人生低谷期。他夜游承天寺，看似闲适，实则暗含被贬后的苦闷与无奈。依据【乙】文“方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭”可知，方山子早年“欲以此驰骋当世，然终不遇”，有才华却未得朝廷重用；晚年“遁于光、黄间，曰岐亭”，主动放弃功名，隐居山中。他的不遇是仕途不顺后的主动选择，而非被迫贬谪。所以苏轼是被动贬谪，方山子是主动归隐；前者因外界压力身处逆境，后者因理想落空主动远离官场。第二问：依据【甲】文“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，苏轼见月色美好便忘却烦恼，主动寻张怀民，两人“相与步于中庭”，共赏“积水空明、藻荇交横”的月夜。他通过寻友夜游欣赏自然美景排遣苦闷，将政治失意转化为对月色、友情的热爱，体现闲中作乐的豁达，在平凡夜景中捕捉诗意，用积极的生活态度对抗逆境。依据【乙】文第一段与第二段“庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高……问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”可知，这里写方山子隐居，过着“庵居蔬食”的清贫生活，却“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意”。他通过归隐田园安于简朴排遣失意，放弃对功名的追求，在山林生活中找到内心平静，体现超然物外的洒脱，以精神富足消解物质匮乏。苏轼的排遣是在逆境中寻找生活乐趣，始终保留对生活的热爱与对友情的珍视，带着“闲人”的自嘲继续面对现实；方山子的排遣是彻底脱离世俗纷争，以归隐姿态与官场决裂，在简朴中实现精神自由。两人虽境遇不同，但都通过主动选择的生活方式，化解了人生的不如意。【点睛】参考译文：【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。【乙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的为人，乡里的游侠之士都尊奉他。年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年于是隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。住茅屋，吃素食，不与社会各界来往。放弃坐车骑马，毁坏书生衣帽，徒步来往于山里，人们不认识他。人们见他戴的帽子上面方方的且又很高，就说：“这不就是古代乐师戴的方山冠遗留下来的样子吗？”因此就称他为“方山子”。我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。我对此感到十分惊异。三、写作（50分）以下两则作文题目任选其一。23.题目：没有一种冰不被阳光融化要求：（1）以记叙为主，适当运用其他表达方式。（2）文中不要出现真实的地名、校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；（3）书写工整，正确使用标点符号，不少于600字。【答案】例文：没有一种冰不被阳光融化初冬的风裹着寒气，刮得教室窗户“呜呜”响。我捏着那张画满红叉的数学试卷，指尖几乎要将纸边掐破——这是第三次模拟考失利了，红色的分数像一块冰，沉甸甸压在心头，连窗外灰蒙蒙的天，都像是在嘲笑我的笨拙。放学时，我故意磨磨蹭蹭，直到走廊里只剩下我一个人。刚走到楼梯口，就看见数学老师李老师站在楼下，裹着厚厚的羽绒服，手里还攥着一个保温杯。“怎么走这么慢？”她笑着朝我招手，声音像温温的水，“我猜你又躲着琢磨试卷呢。”我低着头不说话，她却自然地接过我的书包，往教学楼后的小花园走。“你看那几株月季。”她指着花坛里的植物，我顺着她的目光看去，只剩下光秃秃的枝条，只有最粗的那根枝丫上，还留着一个小小的花苞，裹着褐色的外皮，像缩在壳里的小虫子。“上周下冻雨，我还以为它们都熬不过去了，结果今天一看，这花苞居然没冻坏。”李老师蹲下身，用手指轻轻碰了碰花苞，“你以为冰能冻住一切，可阳光一出来，再厚的冰也会化。”她打开保温杯，倒出一杯热牛奶递给我，暖意顺着指尖传到心里。“你上次问我的那道几何题，解题思路其实只差一步——辅助线要从斜边中点画起。”她从口袋里掏出一张草稿纸，借着廊灯的光，一笔一画地给我讲，笔尖划过纸面的“沙沙”声，和着风的声音，竟不觉得冷了。“你不是笨，是太着急了，总想着一下子算出答案，反而忽略了题目里的线索。就像这花苞，它不是一天就能开花的，得慢慢等阳光，慢慢熬。”那之后，李老师每天放学后都会留我半小时，从基础公式补起，再到复杂的应用题。有一次我卡在一道函数题里，烦躁地把笔扔在桌上，她却没批评我，只是给我讲她上学时的事：“我以前也总考不好，后来每天把错题抄在本子上，睡前再看一遍，慢慢就找着规律了。困难就像块冰，你越怕它，它越冻得你慌；可你要是一点点去暖它，它早晚会化。”期末考试那天，阳光特别好，透过窗户洒在试卷上，连数字都变得温和起来。我握着笔，想起李老师说的“慢慢来”，一步步梳理思路，居然顺顺利利解出了所有题。成绩出来时，我拿着及格的试卷，第一次在数学课上笑出了声。放学路过小花园，我特意去看那株月季——褐色的花苞已经绽开了小口，露出里面淡粉色的花瓣，在阳光下轻轻晃着。风还是有点冷，但我知道，没有一种冰不被阳光融化。那些曾经压得我喘不过气的困难，那些像冰一样冷的沮丧，终会被耐心、坚持和温暖的陪伴，一点点捂热、化开。【解析】【详解】本题考查命题作文第一，审题立意。本篇习作需围绕“没有一种冰不被阳光融化”展开创作，“冰”与“阳光”是核心意象，需先明确其象征义：“冰”可指困境、挫折、隔阂、误解等阻碍与负面状态；“阳光”可指勇气、希望、善意、坚持、亲情等具有温暖与力量的事物。立意需紧扣“冰终将被阳光融化”的核心，传递“困境终会消解、希望永不缺席”的信念，可写个人克服困难的经历，也可写用善意化解矛盾、用坚持迎来转机的故事，突出“阳光”的力量与“融化”的过程。第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦具体事件，以“遇冰——寻光——融冰”为线索。比如，描写自己因考试失利陷入沮丧（“冰”），在老师课后耐心讲解错题、分享备考经验（“阳光”）的帮助下，重新振作、查漏补缺，最终在下次考试中取得进步（“融冰”），通过细节刻画老师的鼓励与自己的心理变化，让“融冰”过程真实可感；也可写邻里间因琐事产生隔阂（“冰”），后来因一方生病时另一方主动照顾（“阳光”），最终化解矛盾、恢复和睦（“融冰”），展现善意对人际隔阂的融化作用。若写散文，可围绕“阳光融冰”的感悟展开，串联多个片段：如寒冬里墙角梅花在暖阳中绽放（自然之“融冰”），灾区群众在全国援助下重建家园（社会之“融冰”），自己在书籍中汲取力量走出迷茫（心灵之“融冰”），用意象叠加与抒情议论结合的方式，升华“没有一种冰不被阳光融化”的主题，语言可兼具画面感与哲思性。24.题目：站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右，许多事相伴左右……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧！请你以“有你同行”为题目，完成一篇文章。要求：（1）选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感（诗歌除外）；（2）文中不出现真实的地名、校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分