光的直线传播教案 (一)

教学设计

学科物理年级八年级教学形式班级授课

教师单位

课题名称光的直线传播

学情分析

1.学生的学习特征，能力基础。八年级学生思维活跃，求知欲旺盛，对自然界中的很多现

象充满好奇，动手能力较强。但刚学习物理不久，对科学探究的基本环节掌握欠缺，且在

他们的逻辑思维还需要经验支持。

2.学生对之前相关知识的掌握程度，知识基础。学生初学光学，对很多光学现象充满了好

奇，却又不知道原因。本节课学生学习的难点是用光的直线传播解释影子，日食，月食，

小孔成像等现象。影子，虽然司空见惯，但是很多学生都习以为常，从来不去多想为什么

会形成影子。所以我从学生最熟悉的影子入手，通过演示，作图等方式，让学生认识到影

子的形成是由于光沿直线传播。然后再通过三个同学展示日食，月食时太阳、地球、月亮

三者之间的位置关系，让学生认识到日食就是地球转到了月亮的影子里，月食就是月亮进

入到了地球的影子里。最后让学生自己动手做小孔成像实验，切身感受光沿小孔直线传播

的结果c这样的设计符合由简到难的认知程序C

3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。根据新课程标准及本节教

材的内容，将重难点确定为“光的直线传播及应用”。考虑到光线是看不见、摸不着的；

本节又是光学知识的第一节。如果处理不好，可能造成学生只能机械地记忆，很难真正理

解，不利于后面的教学。

4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。让学生亲身体验如何

能通过两个小孔看到物体，从而知道埋电线杆、站队、射击瞄准等都是类似的现象；亲身

体验小孔成像是怎样形成的，加深了学生对光沿直线传播及应用的理解和掌握。

教材分析

本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。

本节课标要求：1、能通过实验探究，归纳得出光的直线传播规律，进而能用光的直线传

播来理解小孔成像，日食、月食等现象；2、还要了解光的传播需要时间，知道真空中，

空气中的光速；本节的内容体系分为两大部分：光的直线传播和光速。本节内容在第三章

《光现象》中，起着承前启后的作用，本节课在前两节光现象的基础上，开始引入光线的

概念，为下面学习反射和平面镜做好了铺垫。本节课的核心是理解影子，日食，月食，小

孔成像等一些光现象的产生是因为光沿直线传播。以免与后面要学习的反射和折射相混

淆。

教学目标

知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。

（一）知识与技能

1、理解光沿直线传播及其应用；

2、能理解常见的光沿直线传播的现象；

O

3、知道光速是3X10m/s。

（二）过程与方法

1、初步形成发现问题，形成课题，建立假说，检验论证，评价发展的思维程序；

2、观察光在空气、水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

（三）情感、态度和价值观

具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

教学重难点

重点：光的直线传播。

难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。

教学策略：

建议：

1、信息技术手段的使用

2、教学重难点的解决办法

教学过程与方法

教学环节教师活动学生活动设计意图

新课导教师提问：玩过手影游戏学生表演手影1、创设问题情

入吗？景，引起思考，

引入新课2、利用

多媒体投影做为

光源，白板作为

屏幕让学生展

zFo

学生思考解答

为什么会出现影子吗？

过渡引入新课

新课教学利用多媒体展示本节教学学生领会本节课主旨，让学生明确本节

目标和重点、难点。学会掌控课堂任务，重点难

点，以便分配听

课精力。

1、光在均匀介质中沿直线学生阅读课本解答

传播

教师演示光在均匀气体

什么是光源？（喷了烟雾的空气），固

体（厚塑料尺）中的传

实验验证：1、光在均匀实验展示让学生

播路线，学生自己动手

气体中的传播2、光在均信服，确立光沿

观察光在水（滴了少许

匀液体中传播3、光在均直线传播感念

牛奶）中的传播路线

匀固体中传播

学生得出光在不均匀介

提出问题：光在所有的介

质中不沿直线传播

质中都沿直线传播吗？播

放视频：光在不均匀蔗糖

溶液中的传播

知道直线表示光的传播

路径，箭头表示光的传

播方向，知道光线是虚点出模型法的思

2、光线

构的，会画点光源和平想

光线的概念，作图行光源的光线

光沿直线传播解释现象光的直线传播现象：示

范讲解影子的形成

1）、影子的形成通过学生活动把

学生根据多媒体图片和

抽象的日食和月

2）、口食、月食手的影子理解影子的形

食简单化，直观

成是由于光沿直线传播

动画展示口食和月食现象化。让学生真正

学生上台表演R食和月理解日食其实就

3）、小孔成像

食的造型并解释原理是地球上的一部

小孔成像的原理动画展示分进了月亮的影

学生观察，理解小孔成

讲解子里，是因为光

像的原因和性质沿直线传播。

4）、激光准直：动画演示

学生观察并理解光沿直

并示范讲解《墨经》中关于

线传播的应用

小孔成像的记载

3、光速知道光的传播速度虽然

很快，但是也是需要时

图片：为什么先看到闪电

间的

闪电后听到宙声？光的出

引入光速的概念

的传播需要时间吗？以实

举实例（如：激光从和地

球到月球大约需要（大

2.6秒）说明光的传播需记住光在真空中的速

要时间度，并且知道其他介质

中速度都小于这个速度

在各种介质的传播速度并

举例说明光速有多快

小结：教师提示，学生小结一、光的直线传播总结本课所学

1.光在均匀介质中沿直

线传播

2、光线：用一条带箭头

的直线表示光的传播路

径和方向

3、光的直线传播现象：

影子；日食，月食；小

孔成像等。

4、光的直线传播的应

用：激光准直；射击瞄

准；排队看齐；井底之

蛙等。

二、光速、

L光在真空中传播速度

最快为3X10'm/s

2.一般情况下：V气＞V

液）V固

3、光、声音传播的异同

光：光传播不需要介

质，真空光的传播速度

最快为3XUm/s

声音：声音的传播需耍

介质，真空不能传播声

音

4、激光测距原理

板书设计

光的走直线传播

一、光的直线传播

1.光在均匀介质中沿直浅传播

2、光线：用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向

3、光的直线传播现象：影子；日食，月食；小孔成像等。

4、光的直线传播的应用：激光准直；射击瞄准；排队看齐；井底之蛙等。

二、光速、

1.光在真空中传播速度最快为3X108m/s

2.一般情况下：丫气方液川固

3、激光测距的原理

分层作业设计

1,太阳、月亮、荧火虫，其中不是光源的是_________