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文档简介

第二单元第2课时还剩下多少小学数学·一年级（上）·北师大版在独立思考、动手操作与同伴合作交流的活动中，提高理解能力和解决问题的能力。结合生活情境，理解减法的意义，初步体验加与减的互逆关系。有条理地表述自己的观点，认真倾听他人的思考过程，体会学数学、用数学的乐趣。初步体会用做减法想加法来计算5以内的减法，初步体会加减法的互逆关系。初步认识并构建减法的意义，认识减号并会读写减法算式，掌握5以内减法的计算方法。在自主参与活动的过程中，体验学习和成功带来的快体验知识的形成过程，实现自主发展。1.看图列式计算。+=415把两部分合在一起，求一共是多少，用加法计算。单击添加章节标题章节副标题PART01认真观察图片，把你看到的讲个小故事吧？

树上还剩几个

？说一说，数一数。

树上还剩几个

？说一说，数一数。

图一：树上原来有5个

。

图二：掉地下2个

。

树上原来有5个

，掉了2个，树上还剩几个

？

树上还剩几个

？说一说，数一数。你能把图上的情境完整讲出来吗？树上还剩3个

。数一数，1,2，3，还剩3个

。去掉2个

，还剩下几个？数一数。123

树上还剩几个

？说一说，数一数。还剩几块？说一说，数一数。认真观察图片，把你看到的跟大家说一说吧？原来有5块

。搬走2块

。要求还剩几块

，就是从总数5块中去掉搬走的2块。还剩几块？说一说，数一数。

1个◯代表1块，从5块里划掉2块，还剩1,2,3，3块

。还剩几块？说一说，数一数。认一认。像这样从总数中去掉一部分，求剩余部分时我们可以用一种运算来表示。认一认。减号表示去掉。5－2＝3…减号读作：5减2等于3。画一画，算一算。−

=1132315−4=4−=2213231借助实物摆一摆，算一算，体会减法的意义还剩下多少？盘子里原来有3个苹果，被小刺猬带走1个，还剩多少个。=41−还剩下多少？341=−方法一：点数法123方法二：画线法还剩3个方法三：倒数法4往回数13还剩下多少？桌上原有3本书，爸爸拿走2本，还剩下几本书。32=−1看一看，说一说。这几幅图怎么都能用4−1=3来表示呢？你在举一个能用4−1=3来表示的例子。4−1=31.从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。2.计算5以内的减法时，可以用摆一摆，数一数、画一画等方法求出结果。(教材P34“练一练”第1题)1.说一说，填一填。-=-=

312

413(教材P34“练一练”第2题)2.画一画，算一算。5-=-=5-2=3

14

532后两题自己画一画，答案不唯一哦。3.说一说。(教材P34“练一练”第3题)4134313213124.说一说。(教材P34“练一练”第4题)桌上原来有5块西瓜，小女孩拿了1块，还剩3块。原来有5个足球，小熊踢到球门里1个，还剩4个。原来有5个○，用笔划去1个后，还剩4个。5−1=45.（思维训练）米老鼠和唐老鸭有一样多的巧克力。米老鼠吃掉了2块，唐老鸭吃掉了3块，谁剩得多？

米老鼠剩得多。今天你学会了什么？你是怎么学会的？还剩下多少减法的意义从总数里去掉一部分，求剩下多少4−1=3点数法、画线法

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