第一单元 第4课时 小猫钓鱼（教学设计）-（北师大版•2024秋）

第一单元第4课时小猫钓鱼教学设计【学习目标】 1.结合具体的情境，理解0的意义，知道0和1、2、3……一样，也是一个数。2.会正确书写0，知道生活中0所表示的几种常见的意义。3.引导同学观看图，感悟数学学问的魅力，提高学习数学的爱好。【教学重点】借助“小猫钓鱼”的情境，理解0的含义。【教学难点】知道生活中0所表示的几种常见的意义。【学情分析】对于0的生疏，同学大部分只知道表示什么也没有，对0可以表示起点、分界线、工作状态等基本没有接触过，因此对0的生疏支配一个课时是很有必要的，通过对0的生疏，体会一个数表示的意义的多样性。【核心素养】在猎取学问的过程中积累数学活动阅历，培育学习数学的爱好和探究精神，感受学习的乐趣。【教学帮助】多媒体课件、任务单。【教学过程】一、巧设情境—引“探究”1.导语：同学们，请你用手势表示下面的数字。。2.数一数，连一连。二、新知探究—习“方法”任务一：生疏数字0，理解含义【设计意图：任务引领，引导同学了解主题图有哪些事物，理解0的含义，有助于提高同学收集、处理数学信息的力量。】课件出示情境图。请同学们观看情境图，并说你从图中都看到了什么？2.生疏0。（1）它们各钓了几条鱼？数一数。。提示:分别钓了3条鱼、2条鱼……。（2）一条鱼也没有，用“0”表示。提示：0也和1、2、3这些数一样，也是一个数，0比1还要小。3.说一说，哪里有“0”？（1）同学列举沟通。小结：“0”表示没有，也表示起点或分界线。任务二：学习0的写法。【设计意图：通过描一描、写一写，加深理解0的含义。】1.写0儿歌数学0，像鸡蛋，上下长，左右扁；要想把它写得好，封口之处是关键2.写“0”需要留意什么？（1）0是一笔写成的，起笔、落笔都在0的右上角。（2）0要写的扁扁的、斜斜的，弧线尽量圆润圆整。3.翻开书课本第18页,先把田字格中虚线的0描一描，然后在空白的田字格里写一写。留意写字的姿势要端正。易错提示：留意写字的姿势要端正。三、达标练习—活“应用”【设计意图：通过分层练习，让同学理解并把握解题思路和解题方法。给同学充分的练习时间，让同学进一步理解、巩固这节课所学学问。老师在巡察过程中准时发觉问题、解决问题。】1.教材P18“练一练”第1题。2.教材P18“练一练”第3题。3.教材P18“练一练”第4题。4.（学问拓展）下图表示刘老师家的电话号码，他家的电话号码是多少。5.（思维训练）你知道蜜蜂采的是几号花吗？填一填。四、总结评价—拓“延长”1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些学问，是怎么学会的？2.学习评价3.课后作业：完成分成作业对应练习。【板书设计】 小猫钓鱼0的意义：1.表示一个也没有；2.在开关上表示电器的工作状态；3.表示起点；4.表示零上温度和零下温度的分界线。【教学反思】成功之处：本课创设了“小猫钓鱼”的故事情境，以趣导入，激发同学的学习爱好，活跃同学的思维。全部同学都被好玩的故事吸引，全身心地投入到故事情节和老师的问题中，0自然就引出来了，让同学进一步体会0作为一个数，可以表示没有，还可以表示占位、分界、起点等。不足之处：0的四种不同含义对一班级同学来说比较难理解，练习量不够。教学建议：玩耍活动具有启真、