教师教学规范工作考核评分细则

教师教学规范工作考核评分细则一、总则为规范教师教学行为、提升教学质量、促进教师专业发展，依据《中华人民共和国教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》及学校教学管理相关规定，结合教学实际制定本细则。本细则适用于学校全体专任教师，考核坚持客观公正、全面细致、以评促教原则，注重过程性评价与结果性评价结合，突出教学实效与职业素养的综合考量。二、考核内容及评分标准（总分100分）考核内容涵盖教学准备、课堂教学、教学评价、教学研究与专业发展、师德师风与职业素养五大维度，各维度具体评分标准如下：（一）教学准备（20分）1.教案设计（8分）教案需体现“教什么、怎么教、为何教”的逻辑，包含教学目标（知识、能力、素养三维度）、教学重难点、教学方法、教学过程（含情境创设、活动设计、分层任务等）、作业设计、板书设计及教学反思（课后补充）。优秀（7-8分）：结构完整，目标精准契合学情，环节创新且可操作性强，反思深刻并能指导后续教学；良好（5-6分）：结构完整，目标清晰，环节合理，反思有针对性；合格（3-4分）：结构基本完整，目标明确，环节无明显失误，反思简略；不合格（0-2分）：缺项较多、目标模糊、环节混乱或抄袭套用，未体现个性化设计。2.教材与资源处理（6分）能准确把握教材核心内容，合理整合校内外资源（如教具、多媒体、生活案例等），体现学科融合或跨学科思维。优秀（5-6分）：创造性处理教材，资源运用高效且贴合教学目标，形成特色教学素材；良好（4分）：准确处理教材，资源运用恰当，满足教学需求；合格（3分）：能完成教材基本内容讲解，资源运用无明显失误；不合格（0-2分）：教材理解偏差，资源运用不当或脱离教学目标。3.学情分析（6分）结合学生认知水平、学习习惯、个体差异制定教学策略，课前了解学生知识储备，课中关注反馈调整节奏。优秀（5-6分）：精准分析学情，策略针对性强，能有效兼顾分层需求；良好（4分）：学情分析合理，策略基本适配学生水平；合格（3分）：有学情分析，策略无明显错位；不合格（0-2分）：学情分析缺失或脱离实际，教学策略盲目。（二）课堂教学（35分）1.教学方法与实施（12分）采用讲授、探究、合作、情境体验等多元方法，关注学生主体地位，引导主动思考与实践。优秀（10-12分）：方法创新且适配内容，学生参与度高（课堂互动率≥80%），思维活跃度强；良好（8-9分）：方法多样，学生参与度较好（互动率≥60%），能完成教学任务；合格（6-7分）：方法较单一，学生参与度一般（互动率≥40%），教学任务基本完成；不合格（0-5分）：方法机械，学生参与度低（互动率＜40%），教学任务未完成或目标偏离。2.课堂管理（10分）课堂秩序良好，能及时处理突发问题，营造平等、尊重的学习氛围。优秀（9-10分）：课堂氛围活跃有序，问题处理高效且无痕，学生专注度高；良好（7-8分）：秩序稳定，偶发问题处理得当，学生专注度较好；合格（5-6分）：秩序基本可控，问题处理有延迟但未影响教学；不合格（0-4分）：课堂混乱，问题处理失当，学生专注度差。3.教学效果（13分）学生知识掌握、能力提升、素养发展的达成度，可通过课堂检测、作业反馈、学生表现评估。优秀（11-13分）：90%以上学生达成目标，能力与素养有明显提升；良好（8-10分）：70%-89%学生达成目标，能力与素养有一定提升；合格（6-7分）：50%-69%学生达成目标，无明显失误；不合格（0-5分）：不足50%学生达成目标，教学目标未有效落实。（三）教学评价（20分）1.作业设计与批改（10分）作业类型多样（基础、拓展、实践等），难度分层，批改及时（全批全改或重点批改+面批），反馈清晰。优秀（9-10分）：作业设计创新且分层科学，批改细致（含个性化评语），反馈24小时内完成；良好（7-8分）：作业设计合理，批改认真，反馈48小时内完成；合格（5-6分）：作业设计基本规范，批改无明显疏漏，反馈72小时内完成；不合格（0-4分）：作业设计单一/过量，批改敷衍（如只打勾叉），反馈超72小时或无反馈。2.学业评价与反馈（6分）采用过程性评价（课堂表现、作业、小测）与终结性评价结合，评价结果及时反馈学生及家长，指导改进。优秀（5-6分）：评价体系完善，反馈个性化且有效，家长满意度≥95%；良好（4分）：评价体系较完善，反馈较清晰，家长满意度≥85%；合格（3分）：有评价记录，反馈基本到位，家长满意度≥75%；不合格（0-2分）：评价缺失或形式化，反馈敷衍，家长满意度＜75%。3.教学反思与改进（4分）定期反思教学行为（每周至少1次），针对问题制定改进措施并落实。优秀（3-4分）：反思深刻且具体，改进措施有效，教学行为明显优化；良好（2分）：反思较认真，改进措施基本可行；合格（1分）：有反思记录，改进措施简略；不合格（0分）：无反思或反思抄袭，无改进措施。（四）教学研究与专业发展（15分）1.教研活动参与（5分）积极参与教研组活动（听课、评课、集体备课等），每学期听课≥15节，评课有深度。优秀（4-5分）：主动承担教研任务，听课≥20节，评课能提出建设性意见；良好（3分）：按时参与活动，听课15-19节，评课较认真；合格（2分）：参与活动但积极性一般，听课10-14节，评课简略；不合格（0-1分）：缺勤≥3次，听课＜10节，评课敷衍或抄袭。2.课题与成果（7分）参与校级及以上课题研究，或撰写教学论文、案例，或开发校本课程、教学资源。优秀（6-7分）：主持校级课题或发表论文/案例，或开发特色校本资源；良好（4-5分）：参与课题研究，或撰写校级获奖论文/案例；合格（2-3分）：参与教研活动，有教学反思或案例总结；不合格（0-1分）：无教研成果，教学研究参与度低。3.专业学习与成长（3分）每学期完成继续教育学分，主动学习新课标、新教法，参与培训并应用于教学。优秀（2-3分）：超额完成学分，学习成果显著（如教学方法创新）；良好（1分）：完成学分，学习有收获；不合格（0分）：未完成学分，或学习流于形式。（五）师德师风与职业素养（10分）1.职业态度（4分）遵守教学常规（不迟到、早退、拖堂，无随意调课、停课），备课、批改等工作认真负责。优秀（3-4分）：全年无教学事故，工作主动创新，学生认可度≥95%；良好（2分）：全年无教学事故，工作认真，学生认可度≥85%；合格（1分）：偶有小失误（如迟到1次），工作态度尚可，学生认可度≥75%；不合格（0分）：有教学事故（如旷课、体罚），或工作敷衍，学生认可度＜75%。2.师生关系与言行规范（6分）尊重学生人格，平等对待每一位学生，言行符合教师职业规范，无违规补课、收受礼品等行为。优秀（5-6分）：师生关系融洽，家长、学生满意度≥95%，无任何违规行为；良好（4分）：师生关系良好，家长、学生满意度≥85%，无违规行为；合格（3分）：师生关系基本和谐，家长、学生满意度≥75%，无重大违规行为；不合格（0-2分）：师生关系紧张，或存在违规行为（如有偿补课、收受礼品），家长、学生满意度＜75%。三、考核流程1.考核周期：每学期末开展一次，学年总评结合两学期成绩。2.考核方式：自评：教师对照细则撰写自评报告（含教学成果、问题与改进），提交相关材料（教案、听课记录、作业批改记录等）；教研组评：教研组结合日常听课、教研活动表现，对教学准备、课堂教学、教学研究等维度评分；学生评：通过匿名问卷（含教学方法、课堂效果、师德师风等10-15题），学生评分占比30%；督导评：教学督导随机听课（每学期至少2次）、查阅教学资料，对教学规范性、实效性评分。3.材料提交：自评材料于学期末前1周提交至教务处，教研组评、督导评结果同期汇总。4.审核评定：教务处组织考核小组（含校领导、教研组长、骨干教师）审核材料，结合多维度评分，确定最终成绩。四、结果应用1.等级划分：总分≥90分为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，＜60分为不合格。2.绩效与评优：优秀教师优先推荐校级及以上评优，绩效工资按学校规定上浮；良好及合格教师按标准发放绩效；不合格教师绩效扣减20%-50%。3.职称评定：近3年考核需有1次优秀或2次良好，否则职称评审一票否决。4.整改与培训：不合格教师需参加校级“教学规范提升培训”，限期1个月整改，重新考核仍不合格者，调整