2025年大学特殊教育（特殊教育方法）试题及答案

2025年大学特殊教育（特殊教育方法）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共30分）（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.针对智力障碍儿童，以下哪种教学方法强调通过实际操作来学习知识？（）A.行为矫正法B.认知训练法C.任务分析法D.感觉统合训练法2.对于自闭症儿童，应用行为分析疗法中常用的强化物是（）。A.物质奖励B.社会性奖励C.自我强化D.以上都是3.下列哪项不属于特殊教育中言语治疗的目标？（）A.提高语言表达能力B.改善发音准确性C.增强社交互动能力D.提升运动协调能力4.对情绪行为障碍儿童进行教育时，教师首先要（）。A.建立良好的师生关系B.制定严格的规则C.进行行为评估D.实施行为干预5.感觉统合训练主要针对的特殊儿童群体是（）。A.视力障碍儿童B.听力障碍儿童C.学习障碍儿童D.有感觉统合失调问题的儿童6.在特殊教育中，个别化教育计划的核心是（）。A.学生的特殊需求B.教学目标C.教学方法D.教学进度7.对于肢体残疾儿童，在课堂教学中应注重（）。A.提供辅助器具B.进行体育锻炼C.培养自理能力D.以上都是8.音乐治疗在特殊教育中的作用不包括（）。A.改善情绪B.提高认知能力C.增强运动技能D.促进语言发展9.特殊教育教师在教学中应遵循的首要原则是（）。A.因材施教B.激发兴趣C.注重实践D.培养自信10.以下哪种教育方法常用于对学习障碍儿童的干预？（）A.多感官教学法B.直接教学法C.合作学习法D.探究式学习法第II卷（非选择题，共70分）二、填空题（每题2分，共10分）1.特殊教育的对象包括智力障碍、______、听力障碍、肢体残疾等各类特殊儿童。2.行为矫正法中常用的技术有正强化、负强化、______和消退等。3.言语治疗师会根据儿童的语言发展水平制定个性化的______。4.感觉统合训练包括触觉训练、前庭觉训练、______等多种类型。5.个别化教育计划的制定需要教师、家长、______等多方面人员的参与。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述应用行为分析疗法的基本原理及实施步骤。2.对于听力障碍儿童，如何进行有效的语言康复训练？3.谈谈在特殊教育中如何培养特殊儿童的社会交往能力。四、案例分析题（每题15分，共15分）案例：小明是一名自闭症儿童，在课堂上总是沉浸在自己的世界里，很少与老师和同学互动。他对周围的事物缺乏兴趣，注意力难以集中。老师尝试了多种方法，但效果不佳。请你根据所学的特殊教育方法，分析小明的情况，并提出相应的教育干预措施。五、教学设计题（每题5分，共5分）请设计一个针对智力障碍儿童的简单数学教学活动，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学过程。答案：一、选择题1.C2.D3.D4.A5.D6.A7.D8.C9.A10.A二、填空题1.自闭症2.惩罚3.训练方案4.本体觉训练5.相关专业人员三、简答题1.应用行为分析疗法的基本原理是通过分析行为与环境之间的关系，运用行为学原理和方法来改变行为。实施步骤包括：确定目标行为、观察与记录行为、分析行为功能、制定干预计划、实施干预、评估与调整。2.对于听力障碍儿童的语言康复训练：利用助听器或人工耳蜗等设备改善听力；进行听觉训练，如辨别声音、听觉记忆等；开展语言训练，包括发音练习、词汇学习、语句表达等；创设语言环境，鼓励儿童多听多说多交流；结合游戏、故事等形式提高学习兴趣。3.培养特殊儿童社会交往能力：营造包容友好的班级氛围；开展社交技能训练课程，如眼神交流、打招呼、分享等；组织小组活动，让儿童在实践中锻炼交往能力；鼓励儿童参与角色扮演游戏；教师和家长给予示范和指导；及时给予正面反馈和鼓励。四、案例分析题小明的情况符合自闭症儿童的典型表现。教育干预措施：建立结构化的课堂环境，帮助他建立规则意识；运用行为强化技术，对他的积极行为及时给予奖励；通过社交故事、图片交换沟通系统等方法，提高他的社交沟通能力；安排一对一的辅助人员，给予他更多关注和引导；开展感觉统合训练，改善他的感觉处理能力，提升注意力。五、教学设计题教学目标：让智力障碍儿童认识数字1-5，能正确点数相应数量的物品。教学内容：数字1-5的认识与