辽宁省沈阳市浑南区2025-2026学年七年级上历史期末学业水平测试试卷（含答案）

2025——2026学年上学期期末学业测评七年级历史历史开卷考试。历史试题满分70分。注意事项：1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹的签字笔在答题卡规定位置填写自己的姓名、本次测试考号。2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。3.考试结束，将答题卡交回。4.本试卷包括两道大题，19道小题，共8页。如缺页、印刷不清，考生须声明，否则后果自负。第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本题15小题，每小题2分；共30分)在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。1.七年(1)班同学以“北京人遗址”为主题制作板报。以下图片可作为该板报素材的是A.元谋人上门牙化石C.炭化粟粒和黍粒D.磨制石锛2.距今约8000年的辽宁阜新查海遗址中，有50多座成行排列的房址，房址间有窖穴，遗址四周围以环壕，形成一座完整的史前聚落。据此可知，当时该地区A.处于旧石器时代 B.产生了贫富分化C.出现了定居生活 D.形成了早期国家3.距今5000年左右，黄河、长江、西辽河流域都发展出了各具特色的早期文明，他们相互交流和融合，共同构成了早期中华文明的主体。这表明中华文明的起源和初步发展具有A.领先世界特征 B.一脉相承特征C.多元一体特征 D.封闭隔绝特征4.青铜器利簋出土于陕西临潼县，其腹内铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，该时间与文献《尚书·牧誓》所记载的牧野之战发生时间相一致。这表明A.文物与文献互相印证 B.文献与文物都不可信C.文献记载更具真实性 D.文献价值远高于文物5.周平王东迁后，尚有百余诸侯国；到战国末期，却只剩下屈指可数的几个主要诸侯国。这一变化说明当时社会A.中央集权制度加强 B.世袭制度走向瓦解C.已进入奴隶制时代 D.逐步实现局部统一6.某小组在历史课上汇报展示了如下三幅图片，据此判断，他们汇报的主题为A.铁器牛耕的出现 B.生产工具的进步C.冶铁技术的提高 D.原始农业的兴起7.《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”该史料可用于研究都江堰修建的A.背景 B.原因 C.过程 D.影响8.下表是某校历史社团为开展研究性学习而搜集的资料。由此可知该社团研究性学习的主题是阅读书籍《诗经》《黄帝内经》查找文物四羊方尊、三星堆出土的戴金面罩青铜人头像搜集图片《屈子行吟图》《何尊铭文拓片》A.炎黄时期创造发明 B.夏商周的文明成就C.春秋时期经济发展 D.战国时期社会变革9.“秦统一后，后世政权多认同并延续‘中国’这一政治名号。如南北朝对峙双方皆自称‘中华正统’，宋辽夏金也长期共举‘中国’之号。”材料表明秦的统一A.奠定了后世政治认同的基础 B.实现了全国文化习俗的统一C.确立了儒家正统学说的地位 D.结束了长期分裂混乱的局面10.《盐铁论》中提到，汉武帝时实行币制彻底改革，集中货币发行权，禁止各地方政府铸钱。此后，货币统一为A.贝币 B.刀币 C.半两钱 D.五铢钱11.司马迁所撰《史记》，内容上起黄帝，下至汉武帝，不虚美，不隐恶，被誉为“实录”。这强调《史记》A.记载的真实性与客观性 B.叙事的文学性与生动性C.体例的开创性与完整性 D.史料的丰富性与广博性12.下图是小历同学的学习笔记，你认为“▲”处应填写A.地方政权日益衰弱 B.豪强大族势力膨胀C.孙刘联军以少胜多 D.北方各族向南内迁13.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是A.袭长城的东西起点分别为辽东和临洮B.巨鹿之战中，项羽队伍歼灭秦军主力C.汉光武帝将荒山和山林给于农民耕种D.八王之乱成为西晋由盛转衰的转折点14.以下两幅砖画反映出魏晋南北朝时期民族交融的特点是A.方式单一C.交流互鉴B.C.交流互鉴B.往来频繁D.汉化为主15.三国时期数学家刘徽最早提出圆周率计算方法，并求得圆周率为3.1416；南北朝时期祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字。这反映传统文化具有A.继承性与创新性 B.守旧性与封闭性C.创新性与实用性 D.派容性与并包性第二部分非选择题(共40分)二、非选择题(本题4小题,16题10分,17题9分,18题10分,19题11分;共40分)请将答案写在答题卡的对应位置上。16.某校历史兴趣小组以“中华优秀传统文化”为主题开展探究性活动。阅读材料，回答问题。(10分)板块一典籍篇①《道德经》;②《论语》;③《墨子》;④《韩非子》板块一篇板块三文字篇(1)请将板块一中的典籍进行归类。(填写序号即可，4分)儒家学派：□；道家学派：；法家学派：；暴家学派：(2)写出板块二中人物1的成就及人物2的著作名称。(2分)请从人物涉及的领域方面为板块二概括主题。(1分)(3)请从板块三的文字中任选其一，说明其入选展板的理由。(从文字名称、地位或意义角度作答，3分)17.李老师以“改革·发展·兴盛”为主题制作学习任务单。请你参与作答。(9分)【治国理政】人物治国理念汉文帝农，天下之本，其开籍者，朕亲卑耕。————摘自《史记·孝文本纪》汉录帝农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……令(下令)郡国(各地)务(务必)劝农桑。————摘自《史记·景帝本纪》(1)根据表格归纳两位帝王相同的治国理念。(1分)结合所学知识，写出二人统治时期出现哪一治世局面?(1分)【区域开发】材料一西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益捉高。————摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》(2)依据材料一，分析江南地区经济地位提高的原因。(写出两点即可，4分)【变法改革】(3)参照商鞅的名片、对北魏孝文帝的贡献进行仿写。(3分)18.从历史地图中提取有效信息是学习历史的重要技能。阅读材料，回答问题。(10分)【交往】(1)写出A点的名称。(1分)列举一位为该道路的开通做出贡献的人物。(1分)结合所学知识，写出该道路的历史地位。(2分)【政权】(2)对比两幅地图，说说地图2在疆域范围上发生了怎样的变化?(2分)结合所学知识，判断地图2是哪一政权的形势图?(1分)【战争】(3)结合所学知识，写出成语“草木皆兵”出自哪幅地图所示事件?(写出序号即可、1分)地图②战役有何历史意义?(2分)19.七年级(1)班同学以“创新驱动发展”为主题开展探究活动。请你参与其中。(11分)【思想变革】材料一《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。……臣㤂以为诸不在六艺之科。孔子之术者、皆绝其道、勿使并进。————摘自《汉书·董仲舒传》(1)材料一体现了哪一思想主张?(1分)该思想主张的推行有何历史意义?(2分)此处不得答题【科技更迭】(2)图1科技成果是哪一历史人物改进的?(1分)写出图2书籍的历史地位。(Ⅰ分)【制度创新】(3)请以“制度创新推动社会发展”为观点，从以下史事中任选两项加以论证。(要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范，6分)七年级历史参考答案一、选择题（每题2分，共30分）1-5：BCCAD6-10：BDBAD11-15：ABDCA二、非选择题16.（10分）（1）儒家学派：②；道家学派：①；法家学派：④；墨家学派：③。（4分）（2）人物1成就：总结出望、闻、问、切“四诊法”。人物2著作：《伤寒杂病论》。主题：医学（或医药学）。（2分+1分）（3）示例一：选择图1，理由：这是甲骨文，它是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响。示例二：选择图2，理由：这是秦统一文字（小篆），文字的统一有利于文化的交流与发展，是巩固国家统一的重要措施。（3分）17.（9分）（1）治国理念：以农为本（或重视农业）。（1分）治世局面：文景之治。（1分）（2）原因：北方人口南迁，带来劳动力和先进的生产工具与技术；麦、菽等北方农作物在南方推广种植，促进粮食增产；南方自然条件优越。（4分，任答两点）（3）贡献：主持北魏孝文帝改革。改革推行汉化措施，促进了北方各民族的大交融，增强了北魏的实力，为以后北方统一南方奠定了基础。（3分）18.（10分）（1）A点名称：长安（或西安）。（1分）人物：张骞。（1分）历史地位：是古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的贸易与文化交流。（2分）（2）变化：疆域范围扩大，特别是向西北、西南地区拓展。（2分）政权：西汉（或汉朝）。（1分）（3）出自：③。（1分）历史意义：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。（2分）19.（11分）（1）思想主张：“罢黜百家，尊崇儒术”。（1分）历史意义：使儒家学说成为正统思想，从此居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（2分）（2）历史人物：蔡伦。（1分）历史地位：是我国现存最早的一部完整的农书。（1分）（3）示例：观点：制度创新推动社会发展。论证：①西