吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册《长城的多重价值》教学设计

吉林省长春市第一零四中学八年级语文下册《长城的多重价值》教学设计一、教学内容分析（一）课程标准解读本节课教学内容《长城的多重价值》选自八年级语文下册，隶属于人文与社会教育领域。依据课程标准要求，八年级学生需具备基础历史文化素养，能够深度理解中华民族优秀传统文化，培育爱国主义精神。在知识与技能维度，核心概念聚焦长城的历史价值、文化价值与军事价值，关键技能涵盖历史文献的阅读理解、分析评价与综合运用能力。具体认知目标要求学生：了解长城历史背景，明晰其在中华民族历史中的核心地位，运用所学知识剖析长城多元价值，综合评价其历史意义。在过程与方法维度，倡导通过自主探究、合作学习等方式，培养学生历史思维与批判性思维能力。具体活动设计包括：研读历史文献分析长城历史价值、结合历史背景讨论文化价值、运用知识体系评价军事价值。在情感·态度·价值观与核心素养维度，旨在引导学生树立正确历史观，增强民族自豪感与爱国主义精神。具体实现路径为：通过认知历史价值激发对传统文化的热爱，通过剖析文化价值培育审美情趣与文化自信，通过评价军事价值感悟中华民族坚韧不拔的奋斗精神。（二）学情分析八年级学生已具备一定历史知识储备，对中华民族历史有初步认知，对长城存在感性印象，但缺乏系统性历史认知与文献研读经验。在技能层面，学生具备基础阅读理解能力，但分析评价、综合运用能力仍需提升。认知特点上，学生对历史事件与人物兴趣浓厚，但易受主观因素影响，对历史事件的评价存在片面化倾向；兴趣倾向方面，对长城等历史遗迹关注度高，但对历史文献的阅读积极性不足。针对上述学情，本节课教学需重点关注：依托学生已有知识储备，引导其深入探究长城历史价值；通过合作学习模式，培育团队协作能力与批判性思维；借助历史文献研读训练，提升阅读理解与分析评价能力；结合学生兴趣点，激发历史学习的内在驱动力。二、教学目标（一）知识目标识记长城的历史背景、建筑特征及其历史地位；理解长城的文化价值，尤其是其在中华民族精神传承中的核心作用；运用所学知识，剖析长城在军事防御与民族融合中的具体价值；对比长城与其他古代防御工事的异同，归纳长城的独特价值特征；综合运用历史知识与分析能力，撰写关于长城价值的短文。（二）能力目标能够独立、规范完成长城历史资料的收集、整理与分析工作；能够从多维视角评估长城价值的不同维度，提出具有合理性的评价观点；通过小组合作，完成长城价值调查研究报告，展现团队协作能力；能够在新情境中，运用长城历史价值相关知识进行类比分析，解决实际问题。（三）情感态度与价值观目标通过了解长城历史脉络，增强民族自豪感与爱国主义情怀；在学习过程中，培育对历史文化的敬畏之心与保护意识；能够将课堂知识与日常生活关联，关注历史文化遗产的保护实践；体会中华民族在历史进程中的智慧与坚韧，激发对未来发展的信心。（四）科学思维目标构建长城历史发展时间线，理解历史事件之间的因果逻辑关系；运用比较分析方法，识别长城在不同历史时期的发展变化；通过实证研究，探究长城对古代社会的多方面影响；运用系统分析方法，理解长城在古代军事防御体系中的功能定位。（五）科学评价目标能够运用评价量规，对同伴的调查研究报告给出具体、有依据的反馈建议；学会依据历史事实与逻辑推理，对长城价值进行客观公正的评价；能够反思自身学习过程，识别学习薄弱点并提出针对性改进策略；在信息检索过程中，掌握甄别信息来源可靠性与权威性的方法。三、教学重点与难点（一）教学重点本节课核心教学重点是帮助学生理解长城的多重价值，具体包括：明晰长城在古代中国军事防御体系中的作用与战略意义；掌握长城的建筑特征及其在中华民族历史中的核心地位；分析长城在文化交流与民族融合中的重要贡献；能够运用历史知识，综合评价长城的历史与文化价值。上述重点内容是学生后续学习中国历史与文化的基础，也是学科考核中的核心知识点。（二）教学难点教学难点在于引导学生深度理解长城的历史文化内涵，并实现与现实生活的有效联结，具体包括：理解长城在不同历史时期所承载的多元文化意义；剖析长城在军事战略与民族政策中的复杂性；对长城的历史价值与文化价值进行系统性综合评价；突破学生对历史知识理解的片面化与主观化局限。突破难点需通过情境创设、小组深度研讨、跨学科联结等方式，帮助学生建立多维思维模式，将历史知识内化为核心素养。四、教学准备清单多媒体课件：整合长城历史图片、视频资料与文字解读，突出可视化呈现；教具：准备长城模型、历史地图、时间线图表等，辅助直观理解；文献资料：准备相关历史文献的复印件或电子版（按需提供）；音视频资料：收集与长城相关的权威纪录片、历史讲座片段；任务单：设计包含问题引导、研究任务与评价标准的结构化任务单；评价表：制定学生自评与互评的标准化评价表；预习材料：提前布置预习任务，明确教材阅读重点；学习用具：确保学生配备画笔、笔记本等必要学习工具；教学环境：优化教室布局，设置小组讨论区域，预设黑板板书框架。五、教学过程（一）导入环节（10分钟）情境创设：屏幕展示长城全景高清图，引导学生初步感知长城的雄浑气势与悠久历史；提问：“同学们，长城作为中华民族的标志性建筑，在历史长河中扮演了怎样的角色？”学生自由发言后，教师简要总结，引出本节课主题。认知冲突引发：播放长城相关纪录片片段（含历史专家对长城价值的多元解读），提问：“你们认为长城的核心价值体现在哪些方面？依据是什么？”学生分组讨论后，每组推选代表发言，教师引导：“本节课我们将从历史、文化、军事等多维视角，系统探究长城的多重价值。”核心问题提出：展示长城夕阳剪影图，营造庄重氛围，教师提问：“这座雄伟的古代建筑，究竟蕴含着怎样的精神内核与历史价值？今天，我们共同揭开谜底。”学习路线图呈现：清晰展示学习目标与流程：了解历史背景→分析建筑特征→探究文化价值→评价历史意义→综合价值提炼。旧知链接：提问：“此前学习中，我们接触过哪些与长城相关的历史知识或文学作品？”学生回忆列举后，教师总结：“这些已有认知将成为本节课深度学习的基础。”难点预设：教师提示：“学习过程中可能会遇到对长城价值多元性的理解难题，希望大家主动思考、互助探究。”课堂动员：鼓励学生：“通过共同探究，我们必将全面认识长城的丰富价值。同学们，你们准备好了吗？”学生齐声回应，启动新课学习。（二）新授环节（40分钟）任务一：理解长城的历史背景（8分钟）教师活动：①展示长城历史演进图片与视频，引导学生观察长城的形态特征与地理分布；②提问：“长城的建造始于哪个朝代？核心作用是什么？”③系统讲解长城的建造目的、关键进程与重要历史事件；④引导思考：“长城的建造对古代中国的社会、经济、文化产生了哪些深远影响？”⑤提供精选历史文献片段，指导学生初步研读。学生活动：①观察图片与视频，记录长城的形态与分布特点；②回答教师提问，分享对长城建造时间与核心作用的认知；③研读历史文献，梳理长城建造进程与重要事件；④思考长城的多维影响，准备小组分享观点；⑤参与小组讨论，共同完成对长城历史背景的系统梳理。即时评价标准：①能准确描述长城的形态与分布特征；②能清晰阐述长城建造的关键时期与核心作用；③能初步分析长城对古代中国的多维影响；④能读懂基础历史文献并提取关键信息；⑤能积极参与小组讨论，贡献有效观点。任务二：分析长城的建筑特点（8分钟）教师活动：①展示长城建筑结构图与实物模型，引导学生观察分析；②提问：“长城的建筑具有哪些显著特征？这些特征如何服务于其核心功能？”③讲解长城的建筑技术（建筑材料、结构设计、防御系统）；④引导思考：“长城的建筑特征反映了古代中国的哪些科技成就？”⑤分发结构化表格，指导学生填写分析。学生活动：①观察建筑结构图与模型，记录核心建筑特征；②回答教师提问，分享对建筑特征的理解；③记录建筑技术与防御功能，分析二者关联；④思考建筑特征所体现的古代科技成就；⑤填写表格并参与小组讨论，深化对建筑特点的认知。即时评价标准：①能准确描述长城的核心建筑特征；②能清晰分析建筑特征与功能的内在关联；③能识别长城的关键建筑技术；④能结合建筑特征分析古代科技成就；⑤能积极参与小组研讨，完善分析结论。任务三：探究长城的文化价值（8分钟）教师活动：①展示长城周边文化遗迹、相关艺术作品图片，引导观察其与长城的内在关联；②提问：“长城在文化层面具有哪些核心价值？如何影响中国文化的传承与发展？”③系统讲解长城在文学、艺术、宗教等领域的文化价值；④引导思考：“长城为何能成为中华民族的精神象征？”⑤分发讨论议题，组织小组深度研讨。学生活动：①观察文化遗迹与艺术作品，记录核心特征；②回答教师提问，分享对长城文化价值的初步认知；③记录长城在文学、艺术、宗教等领域的具体价值；④深入思考长城的精神象征意义；⑤参与小组讨论，共同探究长城的文化内涵。即时评价标准：①能全面描述长城的文化价值维度；②能深入分析长城对文化传承的深远影响；③能准确识别长城在文学、艺术、宗教等领域的具体价值；④能深刻理解长城的精神象征意义；⑤能积极参与小组研讨，形成有深度的观点。任务四：评价长城的历史意义（8分钟）教师活动：①展示长城在不同历史时期的作用与影响史料，引导思考其历史意义；②提问：“长城在历史上具有哪些关键意义？对现代社会有何启示？”③讲解长城在军事、政治、经济等领域的历史意义；④引导思考：“长城如何体现中华民族的智慧与勇气？”⑤分发评价表格，指导学生开展结构化评价。学生活动：①研读史料，记录长城在不同时期的作用特征；②回答教师提问，分享对长城历史意义的理解；③记录长城在军事、政治、经济等领域的具体意义；④思考长城所承载的民族智慧与勇气；⑤填写评价表格，参与小组讨论，完善评价结论。即时评价标准：①能全面描述长城的历史关键意义；②能深入分析长城对现代社会的启示；③能准确识别长城在军事、政治、经济等领域的具体价值；④能深刻理解长城所体现的民族智慧与勇气；⑤能积极参与小组研讨，形成客观评价。任务五：综合评价长城的价值（8分钟）教师活动：①引导学生回顾前四个任务的核心内容，梳理长城的多重价值；②提问：“长城的价值体现在哪些核心维度？对人类历史发展有何重要贡献？”③讲解长城对人类历史的多元影响（文化交流、科技进步、文明传承等）；④引导思考：“长城的价值如何激励我们应对未来挑战？”⑤组织小组讨论，总结长城价值并准备展示。学生活动：①回顾梳理前序学习内容，提炼长城多重价值；②回答教师提问，分享对长城价值的综合认知；③记录长城对人类历史的多元影响；④思考长城价值的当代启示；⑤参与小组讨论，总结长城核心价值并准备展示。即时评价标准：①能系统总结长城的多重价值维度；②能深入分析长城对人类历史的重要影响；③能深刻理解长城价值的当代启示；④能积极参与小组研讨，形成全面的综合评价；⑤能清晰、有条理地展示个人与小组观点。（三）巩固训练（20分钟）1.基础巩固层（8分钟）练习题1：结合长城的历史背景，简述其建造的核心目的与历史意义。练习题2：分析长城的核心建筑特征，并解释这些特征如何强化其防御功能。练习题3：探讨长城的文化价值，举例说明其对中国文化传承的具体影响。学生活动：独立完成习题，规范书写答案；即时反馈：教师巡视指导，针对共性问题进行简要点拨，对个体困难学生进行个别辅导。2.综合应用层（6分钟）练习题4：结合所学知识，分析长城对中华民族精神形成的深远影响。练习题5：设计一份长城科普宣传方案，明确宣传目标与具体实施措施。学生活动：独立完成习题，注重逻辑完整性与创意性；即时反馈：教师巡视检查，对方案的可行性与创新性进行初步点评。3.拓展挑战层（6分钟）练习题6：假设你是古代长城的建造者，结合当时的技术条件，设计一种新型建筑材料或建筑技术，并阐述其优势。练习题7：结合所学知识，探讨长城在现代社会的多元价值与应用场景。学生活动：独立完成习题，鼓励创新思维与跨界思考；即时反馈：教师巡视指导，鼓励个性化表达与多元解决方案。4.变式训练（选做）练习题8：以其他古代防御工事为研究对象，对比分析其建造目的与历史意义。练习题9：选取某一古代建筑，分析其结构设计与防御功能的关联性。练习题10：以某一文化遗产为例，探讨其对中国文化传承的影响路径。学生活动：自主选择习题完成，深化迁移应用能力；即时反馈：教师提供针对性批改与反馈。（四）课堂小结（10分钟）知识体系建构：学生采用思维导图或概念图形式，系统梳理本节课核心知识（历史背景、建筑特征、文化价值、历史意义）；教师引导学生完善知识体系，确保核心概念的清晰认知；反思陈述：“通过本节课学习，我们不仅认识了长城作为军事工程的硬核实力，更读懂了其作为文化符号的精神内涵，它是中华民族的智慧结晶与精神象征。”方法提炼与元认知培养：学生回顾学习过程，总结科学思维方法（建模、归纳、比较分析等）；教师引导学生反思学习策略的有效性，培养元认知能力；反思陈述：“本节课我们运用了文献研读、比较分析、系统评价等多种学习方法，这些方法将帮助我们更高效地开展历史文化类知识的学习。”悬念设置与作业布置：教师提出开放性问题：“如果在当代重建长城，会面临哪些新的挑战与机遇？如何实现文化传承与现代发展的平衡？”学生课后思考，下节课分享观点；布置分层作业：必做作业：阅读长城相关权威书籍或资料，补充完善课堂笔记；选做作业：创作以长城为主题的创意作品（绘画、短文、短视频等）。课堂小结评价：通过学生反思陈述、课堂习题完成情况与作业反馈，综合评估学生对知识的理解与掌握程度；教师结合学生课堂参与度与表现，评估教学目标的达成情况。六、作业设计（一）基础性作业核心知识点：长城的历史背景、建筑特征、文化价值与历史意义；作业内容：①阅读教材相关章节，完成课后基础习题；②简述长城建造的核心目的与历史意义；③分析长城建筑特征与防御功能的关联性；④举例说明长城的文化价值及其对文化传承的影响；作业要求：①独立完成，确保答案的准确性与规范性；②作业量控制在1520分钟内独立完成；③教师全批全改，针对共性错误进行集中点评。（二）拓展性作业核心知识点：长城的社会文化影响、历史意义与当代价值；作业内容：①设计一份长城科普宣传海报（含历史、文化、保护现状等核心信息）；②撰写短文，分析长城在现代社会的多元价值与现实意义；③结合社区或学校环境，提出基于长城防御理念的安全防护优化建议；作业要求：①紧密结合所学知识，实现理论与实践的有效联结；②体现逻辑清晰度、内容完整性与创意性；③采用标准化评价量规进行等级评价，附带针对性改进建议。（三）探究性/创造性作业核心知识点：长城的历史价值、文化价值与当代意义；作业内容：①撰写历史分析报告，探究长城在不同历史时期的作用演变；②设计以长城为主题的创意项目（剧本、小说、艺术作品等）；③提出长城保护，并撰写可行性分析报告；作业要求：①无标准答案，鼓励多元解决方案与个性化表达；②完整记录探究过程（含资料来源、设计修改历程等）；③支持多元呈现形式（微视频、海报、剧本等）；④鼓励创新与跨界融合，展现批判性思维与创造性思维。七、本节知识清单及拓展（一）核心知识清单长城的历史脉络：涵盖起源、发展、兴衰等关键阶段；不同朝代（秦、汉、明等）的建造特点；历史战略地位与核心作用。长城的建筑特征：核心建筑结构（城墙、敌楼、关隘等）；建筑材料（砖、石、木等）；防御体系构成（烽火台、箭楼、壕沟等）。长城的文化价值：中华民族文化中的象征意义；精神传承内核；在文学、艺术、宗教等领域的具体体现。长城的历史意义：军事防御的核心作用；对中华民族历史的深远影响；现代社会的价值延续。（二）拓展知识维度长城的保护现状：面临的核心挑战；现有保护措施与成效；保护与旅游业的协同发展。长城与民族融合：在民族交流中的桥梁作用；沿线地区的文化交融；对民族团结的促进价值。长城与科技发展：建造过程中的古代科技应用；对后世科技发展的启示；与当代科技的创新联结。长城与旅游文化：作为旅游景点的发展历程；旅游文化的形成与演变；对地方经济的带动作用。长城与环境保护：对周边生态环境的影响；保护与环保的协同路径；生态旅游的发展模式。长城与教育传承：在历史教育中的核心地位；文化传承的多元方式；与学校教育的融合路径。长城与现代社会：在现代生活中的应用场景；与现代科技的创新结合；与当代社会发展的互动关系。长城的未来展望：保护与发展的未来方向；全球化背景