燃料的燃烧课件-九年级化学人教版上册

燃料的燃烧-----解密圣火的从无到有第十五届全运会火炬“火树银花”火炬中的火是如何产生和维持的呢？活动一

初识火炬-探寻燃烧的条件思考？3.“天之光”在点火时起到什么作用？

1.可燃冰（甲烷）起什么作用？

2.火种灯设计的隐藏式气孔起什么作用？提供氧气提供可燃物提供热量（达到燃烧需要的一定温度）猜想燃烧的条件1.可燃物2.氧气（空气）3.达到燃烧所需的最低温度（着火点）可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。注意：着火点是物质的固有属性，一般固定不变。物质白磷红磷木材木炭无烟煤着火点/℃40240240~270320~400600~700探究燃烧的条件-P159如右图，是探究燃烧条件的实验，回答下列问题变量/实验组白磷①红磷②白磷③是否可燃物着火点4024040是否达到着火点是否与氧气接触预测现象结论①②③探究燃烧的条件实验现象：①铜片上的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。②红磷不燃烧。③水下的白磷不燃烧。探究燃烧的条件-P159如右图，是探究燃烧条件的实验，回答下列问题变量/实验组白磷①红磷②白磷③是否可燃物着火点4024040是否达到着火点是否与氧气接触预测现象结论①②③初步得出燃烧的条件1.可燃物2.氧气（空气）3.达到燃烧所需的最低温度（着火点）三

者

缺

一

不

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探究燃烧的条件【实验】用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象探究燃烧的条件现象：水中的白磷燃烧，发黄光，放热，产生大量白烟。【实验】用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气,观察现象该实验中热水的作用：①隔绝氧气②提供热量①②③【探讨1】课本上该实验装置有什么不足之处？【探讨2】应该如何改进？

阅读课本实验【7-1】资料卡片白磷在空气中燃烧生成的五氧化二磷有毒，会造成空气污染。实验创新请同学们在草稿纸上画出设计图燃烧的条件a、可燃物b、氧气或空气c、温度达到着火点小结：燃烧的三个条件缺一不可，破坏其中任何一个条件燃烧不可发生燃烧模型可燃物+氧气

燃烧产物+热量

在日常生活中,燃烧现象屡见不鲜。什么是燃烧？

一般情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。S+O2=SO2C+O2=CO23Fe+2O2=Fe3O4点燃点燃点燃放热，蓝紫色火焰……放热，发白光……放热，火星四射……活动二

设计火炬-利用燃烧燃料供应系统燃烧系统稳压器1.燃料供应系统2.氧气供应系统3.燃烧系统供氧系统活动三

熄灭火炬-探寻灭火原理问：闭幕式上的圣火熄灭是利用了怎样的灭火原理？2014年索契冬奥会米莎熊吹灭圣火2021年东京奥运会火炬合成球燃烧的条件1、可燃物2、与氧气（或空气）接触3、温度达到着火点三个条件同时具备灭火的原理1．消除或隔离可燃物2．隔绝氧气（或空气）3．降低温度至着火点以下。破坏其中一个条件即可注意：着火点是物质固有属性，不能降低物质着火点活动三

熄灭火炬-探寻灭火原理猜想灭火原理探究灭火原理（课本P161）Ⅰ燃着的蜡烛上方扣一个烧杯Ⅱ燃着的蜡烛放进烧杯内Ⅲ燃着的蜡烛烧杯中加适量碳酸钠和盐酸现象分析ⅠⅡⅢNa2CO3+2HClNaCl+H2O+CO2火焰熄灭正常燃烧火焰熄灭烧杯隔绝空气同时具备燃烧的三个条件CO2的密度比空气大，可隔绝空气下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原因：1.炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜;2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温。3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉形成隔离带。隔绝空气降低温度至着火点之下清除可燃物学以致用燃烧条件灭火原理缺一不可可燃物氧气温度达到其着火点氧气（空气）有可燃物可燃物氧气隔绝氧气（降低氧气浓度）使温度降到着火点以下清除或隔离可燃物有一即可归纳总结模型归纳总结燃烧：灭火：可燃物+氧气

燃烧产物+热量可燃物+氧气

控制认识燃烧掌控燃烧“燃烧”是一把双刃剑，它可以为人类服务，也能给人类带来灾难。利用燃烧随堂练习1.根据实验现象分析，下列说法错误的是（

）A.①②对比说明物质燃烧需要与空气接触B.①中使温度达到白磷着火点是

利用了铜的导热性C.烧杯中的热水只起提高温度的作用D.①③对比说明红磷着火点高于白磷C2.用水可以熄灭着火的木材，这是因为（）A.水蒸发吸热，降低了木材的着火点B.水的密度比木材大C.水蒸发吸热，提高了木材的着火点D.水蒸发吸热，使温度降低到木材的着火点以下，而

且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用DA3.你认为下列灭火的措施或行为错误的是