广西南宁市2026届高二生物第一学期期末学业质量监测试题含解析

广西南宁市2026届高二生物第一学期期末学业质量监测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．以下生物学实验的部分操作过程，正确的是（）实验名称实验操作A检测生物组织中的蛋白质先将NaOH溶液和CuSO4溶液等量混合均匀，再倒入待测液中B探究温度对唾液淀粉酶活性的影响用斐林试剂代替碘液C观察细胞中的线粒体先用盐酸水解，再用健那绿染色D探究酵母菌种群数量变化先将盖玻片放在计数室上，再在盖玻片边缘滴加培养液A.A B.B C.C D.D2．下列不属于种群特征的是A.种群密度 B.垂直结构 C.出生率和死亡率 D.迁入率和迁出率3．下列关于图中生物群落的叙述，错误的是（）A.条件允许的情况下，陆地上的群落均能演替到图示阶段B.造成图中植物分层现象的外界因素主要是光照C.因为群落中分层现象的存在，种植玉米时要合理密植D.图中植物的分层现象决定了该环境中动物的分层4．下列关于人体免疫调节的叙述，正确的是（）A.免疫系统由扁桃体、脾脏、淋巴结、骨髓等免疫器官组成B.二次免疫主要通过初次免疫产生的记忆细胞发挥作用C.泪液中的溶菌酶清除细菌的过程属于第二道防线起作用，即体液中的杀菌物质起作用D.B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，小部分分化为浆细胞，大部分形成记忆细胞5．某种群的年龄组成如甲图所示，增长曲线如乙图所示。下列有关叙述正确的是A.种群数量达到K值后，一定会保持不变B.防治害虫时，应该在其种群数量达到K/2之后进行捕杀C.甲图的年龄组成是增长型，在t1时期很可能属于这种年龄组成D.年龄组成为增长型，种群数量一定会增加6．2020年，中国科研人员在南海海底首次发现了鲸落，附近有数十只铠甲虾、红虾、鼬鳚鱼等。所谓“一鲸落，万物生”，就是鲸死亡后落入深海逐渐形成的生态系统，能够持续数十年甚至上百年，其中包括化能自养型细菌利用厌氧菌产生的H2S合成有机物的阶段。下列叙述不正确的是（）A.鲸落形成之初鲸鱼尸体为深海动物和微生物提供营养物质B.可通过观测鲸落随时间推移发生的变化研究深海群落演替C.鲸落这一特殊生态系统只有捕食者和消费者没有生产者D.鲸落中的各种细菌促进了系统中的物质循环和能量流动7．在沙漠的一个灌木群落中，某种基于种子繁殖的灌木，其分布型随着生长进程会发生改变，幼小和小灌木呈集群分布，中灌木呈随机分布，大灌木呈均匀分布。下列叙述错误的是（）A.这种改变使群落的水平结构发生变化B.这种改变是群落演替所引起的结果C.均匀分布的形成原因主要是种内竞争D.集群分布主要是由于种子不能远离母株所致8．（10分）进食后胰岛素分泌增加可促进下列哪些生命活动（）①食物中的糖类消化吸收②肝糖原分解③脂肪等非糖物质转化④葡萄糖氧化分解⑤葡萄糖合成肝糖原、肌糖原⑥葡萄糖转化为甘油三酯、某些氨基酸⑦肌糖原分解⑧胰高血糖素浓度降低⑨胰高血糖素浓度升高A.①④⑤⑥⑧ B.④⑤⑥⑧ C.①②③⑧ D.④⑤⑥⑨二、非选择题9．（10分）下图是某家族遗传系谱图。设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。据查Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因。（1）控制遗传病乙的基因位于_____染色体上，属_____性基因。（2）Ⅰ-1的基因型是_____。（3）Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他们生一个患甲病孩子的几率是_____。（4）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一个同时患两种病的孩子，那么他们再生一个正常男孩的几率是_____。10．（14分）癌症是人类面临的最大健康挑战之一，科学家一直致力于抗击癌症的研究。（1）免疫系统不仅可以抵抗________，还可以清除体内衰老、损伤和突变细胞，以维持人体的稳态。（2）将畸胎瘤细胞（Tum+）注射到小鼠体内会导致肿瘤的产生。通过诱变，研究者获得了多个成瘤率很低的畸胎瘤细胞株（如Tum-20、Tum-25）。给小鼠注射Tum-细胞，21天后用射线处理小鼠（可杀死大部分淋巴细胞）并接种Tum-细胞，检测成瘤率（成瘤小鼠/注射小鼠），过程与结果如下图、下表。第0天注射射线处理后注射成瘤率第一组Tum-25Tum-250%第二组Tum-25Tum-2053%第三组不注射Tum-25100%第四组不注射Tum-20100%①第一组的成瘤率为零，合理的解释是：第一次注射的Tum-25作为_________刺激机体产生了大量的效应（细胞毒性）T细胞和___________，射线处理后保留下来的少数细胞，在第二次注射Tum-25时，能迅速增殖分化并将Tum-25清除。②第一组与第二组小鼠成瘤率差异显著，说明小鼠对Tum-细胞的免疫具有_____________性。（3）在多种恶性肿瘤发生发展过程中，肿瘤细胞可表达PD-L1，PD-L1与效应T细胞表面的PD-1蛋白结合后，可诱导效应T细胞凋亡，肿瘤细胞因而躲避免疫系统杀伤。请据此免疫逃逸机制，提出治疗肿瘤的思路：______________________________________。11．（14分）记忆最初在海马体（大脑皮层的一个区域）中形成，然后转移到其他大脑区域进行长期存储。海马体中可塑性突触的形成、巩固和消除对记忆起着关键作用。（1）学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，______，改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。（2）研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜出现如图1所示变化，从而建立神经元之间稳定的增强联系，形成记忆。请据图1描述，记忆形成过程中突触后神经元发生的变化是______。（3）科研人员通过一定的技术得到实验小鼠（M鼠），当启动特定光发射器使M鼠的海马体细胞暴露在光下时，能消除新建立的增强联系，抹除记忆。如图2所示，盒子A与盒子B右半部分的情境（背景、空间等）不同，会被M鼠识别为不同的盒子。当M鼠进入两个盒子的左半部分时，均会受到电击刺激。实验分两天进行，记录在不同处理下，实验组和对照组M鼠放入盒子右侧后，从右侧穿越中间的小门进入左侧前所用的时间，得到图3所示结果。①第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间______。②第1天，盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，发现穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠______。③结合第1天和第2天的实验结果，可初步形成的结论是______。（4）进一步研究发现，小鼠在接受学习任务刺激时以及随后的睡眠休息阶段都可以激活图1所示过程，并且二者在时间和空间上是独立的。这对你健康有效地学习生活的启发是______。12．某一年生植物开两性花，其花非常小，杂交育种时去雄困难。其花粉可育与不育由细胞核基因A/a（A、a基因仅在花粉中表达）和线粒体基因N、S（每一植株只具其中一种基因）共同控制，花粉不育的机理如下图所示（P蛋白的存在是S基因表达的必要条件）。请回答下列问题：（1）线粒体中的基因在遗传时________（填“遵循”或“不遵循”）孟德尔的遗传定律。（2）植株的基因型可用“线粒体基因（核基因型）”的形式表示，如植株N（aa）、花粉N（a）。现有植株N（AA）、N（aa）、S（AA）、S（aa），要培育出植株S（Aa）。①如果选用母本的基因型是S（aa），则可选用的父本的基因型有________。②植株S（Aa）产生的花粉中不可育花粉的基因型是________，该植株自交后代的基因型及比例是________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】1、双缩脲试剂的使用：双缩脲试剂A液为质量浓度为0.1g/ml的氢氧化钠溶液，双缩脲试剂B液为质量浓度为0.01g/ml的硫酸铜溶液。鉴定蛋白质时先加1ml双缩脲试剂A液，摇匀后再加3~4滴双缩脲试剂B液。2、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。线粒体能在健那绿染液中持续活性数小时，通过染色，可以在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。3、酵母菌计数方法：抽样检测法，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待细菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。【详解】A、用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质时，先加1ml双缩脲试剂A液，摇匀后再加3~4滴双缩脲试剂B液，A错误；B、斐林试剂检测还原糖时，需要水浴加热，探究温度对唾液淀粉酶活性的影响实验中，温度是自变量，所以不用斐林试剂代替碘液，B错误；C、观察细胞中的线粒体时，健那绿是活细胞染料，不能先用盐酸水解，C错误；D、探究酵母菌种群数量变化时，先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，D正确。故选D。2、B【解析】1、种群特征包括数量特征和空间特征。2、种群的空间特征包括均匀分布、随机分布、集群分布。【详解】A、种群密度是种群最基本的数量特征，A不符合题意；B、垂直结构属于群落空间特征，B符合题意；C、出生率和死亡率属于种群的数量特征，C不符合题意；D、迁入率和迁出率属于种群的数量特征，D不符合题意。故选B。3、C【解析】生物群落的结构类型：主要包括垂直结构和水平结构。（1）垂直结构：指群落在垂直方向上的分层现象。原因：①植物的分层与对光的利用有关，群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为：乔木层、灌木层、草本层、地被层。②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为：猫头鹰（森林上层），大山雀（灌木层），鹿、野猪（地面活动），蚯蚓及部分微生物（落叶层和土壤）。（2）水平结构：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。【详解】A、图示含有高大的乔木，为森林阶段，条件允许的情况下，陆地上的群落均能演替到图示阶段，A正确；B、群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱，不同植物适于在不同光照强度下生长，因此造成图中植物分层现象的外界因素主要是光照，B正确；C、玉米是一个种群，不存在群落的垂直结构，C错误；D、动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的微环境有关，即植物的分层现象决定了该环境中动物的分层，D正确。故选C。4、B【解析】1、免疫系统的组成：免疫器官（骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等）、免疫细胞（吞噬细胞和淋巴细胞）和免疫活性物质（抗体、淋巴因子、溶菌酶等）。2、免疫系统的防卫功能：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用；第二道防线是体液中的杀菌物质（溶菌酶）和吞噬细胞；第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的，包括体液免疫和细胞免疫。【详解】A、由分析可知，免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成，A错误；B、对同种抗原的二次免疫主要通过初次免疫存留的记忆细胞发挥作用，B正确；C、泪液中的溶菌酶清除细菌的过程属于第一道防线起作用，C错误；D、B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，大部分分化为浆细胞，少部分形成记忆细胞，D错误。故选B。5、C【解析】由题文描述和图示信息可知：该题考查学生对种群的特征、种群的数量变化及其在生产实践中的应用等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。【详解】种群数量达到K值后，一般会围绕K值上下波动，A错误；种群数量达到K/2时，其增长速率最大，若在此时对害虫进行防治，不能将害虫种群的数量控制在较低水平，B错误；甲图所示的种群，幼年个体多，老年个体少，其年龄组成是增长型，在t1时期，种群数量达到K/2，增长速率最大，很可能属于这种年龄组成，C正确；年龄组成为增长型的种群，若其生存环境遭到严重破坏，则种群数量不但不会增加，反而可能下降，D错误。6、C【解析】生态系统的结构主要包括组成成分和营养结构，组成成分主要有生产者、消费者和分解者及非生物的微藻和能量，营养结构生长食物链和食物网．生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递。【详解】A、鲸落形成之初鲸尸为深海动物和微生物提供营养物质和能量，A正确；B、随着时间推移，鲸落中会发生群落的演替，可通过观测鲸落随时间推移发生的变化研究深海群落演替，B正确；C、鲸落中有化能自养型细菌，属于生产者，C错误；D、鲸落中的各种细菌可以分解有机物，可以促进了系统中的物质循环和能量流动，D正确。故选C。7、B【解析】1、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。2、随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做群落的演替。【详解】A、灌木种群分布型的变化会引起灌木群落中其他生物的分布发生变化，进而使群落的水平结构发生变化，A正确；B、群落演替指的是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，由题干信息可知，该群落仍然是灌木占优势地位的灌木群落，未出现其他群落代替该灌木群落，B错误；C、大灌木对水分、阳光、养料、生存空间等的需求较多，种内竞争的结果是使种群均匀分布，C正确；D、由于种子传播距离有限，从而使幼小和小灌木呈集群分布，而不能远离母株，D正确。故选B。8、B【解析】胰岛素的作用：①促进各组织、细胞对血糖的吸收；②促进葡萄糖的氧化分解；③促进肝脏、肌肉组织合成糖原；④促进葡萄糖转化为非糖物质；⑤抑制肝糖原的分解；⑥抑制非糖物质转化为葡萄糖。【详解】①食物中的糖类消化吸收是消化系统的功能，不是胰岛素促进的结果，①不符合题意；②胰岛素能促进肝脏、肌肉组织合成糖原，不会促进肝糖原分解，②不符合题意；③胰岛素能抑制非糖物质转化为葡萄糖，③不符合题意；④胰岛素能促进葡萄糖的氧化分解，④符合题意；⑤胰岛素能促进肝脏、肌肉组织利用葡萄糖合成糖原，⑤符合题意；⑥胰岛素能促进葡萄糖转化为非糖物质，即促进葡萄糖转化为甘油三酯、某些氨基酸，⑥符合题意；⑦胰岛素能促进肝脏、肌肉组织合成糖原，不会促进肌糖原分解，⑦不符合题意；⑧⑨进食后胰岛素分泌增加，胰高血糖素分泌减少，调节血糖浓度下降，⑧符合题意，⑨不符合题意故选B。二、非选择题9、(1).X(2).隐(3).AaXBY(4).1/3(5).1/8【解析】1、“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”，为常染色体隐性遗传病；2、自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】（1）Ⅰ-1与Ⅰ-2正常，Ⅱ-6患乙病，无中生有为隐性，据查Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因，则Ⅱ-6的致病基因只来自于Ⅰ-2，所以乙病为伴X染色体隐性遗传。（2）由于Ⅰ-2和Ⅰ-1正常，而Ⅱ-6患乙病、Ⅱ-7患甲病，可判断甲病为常染色体隐性遗传病，所以Ⅰ-1的基因型为AaXBY。（3）Ⅰ-1的基因型为AaXBY，Ⅰ-2的基因型为AaXBXb，所以Ⅱ-7的基因型1/2eeXBXB，1/2eeXBXb。Ⅰ-3与Ⅰ-4正常，Ⅱ-10患甲病，说明Ⅰ-3的基因型为AaXBY，Ⅰ-4的基因型为AaXBX—。Ⅱ-8的基因型为1/3AAXBY，2/3AaXBY，Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他们生一个患甲病孩子的几率是aa与2/3Aa结合才会患甲病，所以患甲病孩子的几率是2/3×1/2=1/3。（4）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一个同时患两种病的孩子，则Ⅱ-7的基因型aaXBXb，Ⅱ-8的基因型为AaXBY。那么他们再生一个孩子患甲病的几率是1/2，不患甲病的几率是1/2。不患乙病男孩的几率是1/4，所以他们再生一个正常男孩的几率是1/2×1/4=1/8。【点睛】本题要求考生能够根据遗传规律判断遗传方式，结合遗传系谱图判断相关个体具有的基因型，结合基因的自由组合定律能够进行相关计算。10、(1).病原体(2).抗原(3).记忆T细胞(4).特异(5).使用PD-1抑制剂、PD-L1抑制剂，阻断PD-1与PD-L1结合【解析】1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。【详解】（1）由分析可知：免疫系统不仅可以抵抗外来病原体的侵袭，还可以清除体内衰老、损伤和突变细胞，以维持人体的稳态。（2）①第一组的成瘤率为零，合理的解释是：第一次注射的Tum-25作为抗原刺激机体产生了大量的效应T细胞和记忆T细胞，射线处理后保留下来的少数细胞，在第二次注射Tum-25时，能迅速增殖分化并将Tum-25清除。②第一组与第二组小鼠成瘤率差异显著，原因是二次注射的是不同于之前的畸胎瘤细胞造成的，说明小鼠对Tum-细胞的免疫具有特异性。（3）在多种恶性肿瘤发生发展过程中，肿瘤细胞可表达PD-L1，PD-L1与效应T细胞表面PD-1蛋白结合后，可诱导效应T细胞凋亡，肿瘤细胞因而躲避免疫系统杀伤。为避免效应T细胞凋亡，则应设法阻断PD-1与PD-L1结合，故此提出治疗肿瘤的思路：使用PD-1抑制剂、PD-L1抑制剂、阻断PD-1与PD-L1结合。【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。附加题11、（1）突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜（2）稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构（3）①.相同（相等）②.M鼠识别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为从盒子B右半部分进入盒子左侧不会受到电击③.光反射器能消除新建立的增强联系，抹除记忆（4）刚学完新的知识之后要及时去回顾复习，同时可选择睡前的时间去学习或回顾知识点【解析】兴奋在神经元之间的传递过程：轴突末梢有神经冲动传来→突触小泡受到刺激，向突触前膜移动并与之融合后，释放神经递质→扩散通过突触间隙→然后作用于突触后膜上的受体→改变突触后膜对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。【小问1详解】根据兴奋在神经元之间的传递过程，可知学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜，从而改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。【小问2详解】由图可知，记忆形成过程中，突触后神经元中的稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构。【小问3详解】由图可知，第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间相同（相等）。盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠识别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为从盒子B右半部分进入盒子左侧不会受到电击，因此穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近。实验组M鼠第一天在盒子B中受到电击后启动光反射器处理，在第二天，盒子B中对照组穿越小