点点点幼儿园教学活动方案

点点点幼儿园“趣味探索·快乐成长”主题教学活动方案设计一、活动背景与理念3-6岁幼儿对周围世界充满好奇，喜爱通过直接感知、实际操作建构经验。本次活动以“圆点”为核心线索，融合绘本《点点点》的趣味性与多领域学习目标，旨在通过游戏化情境，引导幼儿探索圆点的形态、色彩与规律，发展观察力、创造力与合作能力，呼应《3-6岁儿童学习与发展指南》中“以游戏为基本活动，珍视幼儿生活和游戏独特价值”的教育理念。二、活动对象点点点幼儿园中大班幼儿（4-6岁）三、活动目标从幼儿发展核心经验出发，目标涵盖认知、技能与情感三个维度：认知：发现圆点的色彩、大小、排列规律，感知数量与空间关系，了解色彩混合原理；技能：通过操作、绘画、合作游戏，发展手部精细动作、语言表达与问题解决能力，尝试用多种材料创作圆点主题作品；情感：在探索与互动中体验创造乐趣，萌发对生活中“圆点元素”的审美感知，建立积极合作意识。四、活动准备（一）材料准备操作材料：彩色圆点贴纸（红、黄、蓝、绿等）、透明塑料瓶（内装水与可食用色素）、棉签、调色盘、画纸、安全剪刀、胶水；绘本与视听材料：绘本《点点点》、轻柔自然音效（水滴声、鸟鸣声）、色彩混合动画短片；游戏道具：印有规律的圆点地垫、“圆点任务卡”（如“找到3个红色圆点”“和同伴拼出花朵”）。（二）环境创设将活动室布置为“圆点魔法世界”：墙面张贴圆点组成的几何图案、自然事物（花朵、瓢虫）；区角设“圆点探索角”（放大镜、不同材质圆点）、“艺术创作角”（多种创作材料）；地面用圆点贴纸设置“探索路径”。（三）经验准备活动前1-2天，引导幼儿观察生活中的圆点（纽扣、泡泡、饼干花纹），用绘画/照片记录发现，在班级“圆点小天地”分享，唤醒已有经验。五、活动流程（约60分钟）（一）情境导入：魔法圆点的邀请（5分钟）教师化身“圆点魔法师”，手持绘本《点点点》：“彩色圆点跳出书页啦！谁先找到它们，就能获得‘魔法任务’~”播放水滴音效，幼儿分组寻找隐藏的圆点贴纸，激发探索兴趣。（二）探索与发现：圆点的秘密（15分钟）1.色彩实验室：幼儿分组操作“色彩混合瓶”（滴入红、黄、蓝色素的水瓶），摇晃观察颜色变化，教师提问：“红色和黄色相遇会变成什么？”引导幼儿描述发现（如“红色+黄色=橙色，像橘子！”）。2.规律小侦探：展示圆点地垫（如“红-黄-红-黄”“大-小-大-小”排列），幼儿分组观察并模仿规律，用贴纸创作“规律图案”，教师鼓励发现不同排列方式（数量、方向变化）。（三）创作与表达：我的圆点世界（20分钟）1.自主创作：幼儿选择材料（绘画、拼贴、剪纸等），创作“圆点主题作品”（如“圆点动物园”“圆点花园”），教师尊重创意，适时提供支持（如固定材料、启发思路）。2.小组合作：4-5名幼儿为一组，用大型画纸共同创作“圆点小镇”，协商分工（画道路、贴建筑、装饰天空），教师观察并引导解决冲突（如“蓝色圆点当池塘，你觉得呢？”）。（四）分享与延伸：圆点的故事（15分钟）1.作品分享：幼儿手持作品介绍创作思路（如“我的圆点画是彩虹，我喜欢所有颜色！”），教师用照片记录并展示于“创意墙”。2.游戏拓展：开展“圆点接力赛”，幼儿根据任务卡指令（如“跳过5个蓝色圆点”“传递圆点贴纸”）完成挑战，在运动中巩固认知。（五）结束环节：魔法的约定（5分钟）教师总结：“圆点还藏在生活里等我们发现哦~”发放“家庭任务卡”（如“和爸爸妈妈找家里的圆点，拍‘圆点全家福’”），邀请幼儿下次分享新发现，自然结束活动。六、活动延伸（一）区角延伸美工区：投放黏土、毛线、树叶，创作立体圆点作品；数学区：圆点卡片+数字卡片，开展“圆点配对”（3个圆点对应数字“3”）；科学区：放大镜+不同材质圆点，观察纹理与反光。（二）家庭延伸建议家长与幼儿开展“圆点大搜索”，用手机记录生活中的圆点（车轮、纽扣、井盖），上传班级群分享；周末亲子合作完成“圆点手账”，记录探索过程。（三）户外延伸操场设置“圆点迷宫”（彩色胶带贴路径），开展“踩圆点”“抛接圆点沙包”游戏，融合动作发展与认知学习。七、活动评价采用过程性评价与作品分析结合的方式：过程观察：记录幼儿操作中的专注度、问题解决策略（如混合颜色的尝试方法）、合作中的语言互动（如“我们需要更多黄色圆点！”）；作品解读：分析作品的色彩运用、排列规律、创意表达，捕捉认知发展线索（如规律排列说明数概念萌芽）；幼儿反馈：通过提问（如“你最喜欢圆点游戏的哪部分？”）了解活动趣味性与参与度，为后续调整提供依据。八、注意事项1.材料安全：确保操作材料无毒、无尖锐边角，使用剪刀时教师全程看护；2.差异化支持：对能力较弱的幼儿提供步骤图/示范，对能力较强的幼儿鼓励创新（如“设计新的圆点规律”）；3.时间弹性：根据幼儿兴趣调整