五年级劳动技术课程菱形风筝制作方案

五年级劳动技术课程菱形风筝制作方案一、课程背景与意义风筝制作是劳动技术教育中融合传统工艺与实践能力的经典项目。通过菱形风筝的制作，五年级学生既能触摸中国传统民俗文化的脉络（如潍坊风筝的千年传承），又能在材料处理、结构搭建、问题调试中提升动手能力、空间思维与工程思维，体会“设计—制作—优化”的实践闭环，在指尖创造中培养耐心、创新意识与成就感。二、材料与工具准备（一）材料清单1.框架材料：竹篾（或竹签）2根（长约60厘米、宽3毫米，需提前削去毛刺；若竹篾偏硬，可备蜡烛/打火机辅助弯曲，教师操作）。2.蒙皮材料：宣纸（或薄绢布、彩色风筝纸）1张（尺寸约70cm×70cm，选质地轻、韧性佳的品类）。3.连接材料：棉线（细且结实，用于绑框架、提线）、白乳胶（或无毒胶水，需易干、粘性强）。4.装饰材料：水彩颜料、彩笔、亮片（可选，用于个性化图案设计）。（二）工具清单剪刀、铅笔、直尺、小刷子（涂胶用）、镊子（辅助精细绑线）。三、制作步骤（分阶段实施）（一）阶段一：搭建菱形框架（核心结构）1.竹篾处理：取两根竹篾，用直尺标记中点（30厘米处），将两根竹篾的中点垂直交叉（形成“十”字）。若竹篾偏硬，教师可持蜡烛加热竹篾中点，轻轻弯曲成90°夹角（冷却后定型，学生需远离热源）。2.固定交叉点：用棉线在交叉点紧密缠绕（至少绕10圈），滴少量白乳胶加固，静置5分钟待干。需用直尺量对角线（如左上-右下、右上-左下），确保四个端点距离相等，保证菱形对称。3.修剪端点：用剪刀将四根竹篾的端点修剪整齐，使框架呈现标准菱形（上下、左右边长一致）。（二）阶段二：蒙皮与平整（赋予升力结构）1.裁剪蒙皮：将宣纸铺在桌面，把菱形框架放在纸上，沿框架外沿多留2厘米画裁剪线（预留粘贴边），用剪刀沿线裁剪。2.涂胶粘贴：用小刷子在框架竹篾表面均匀涂白乳胶（厚度约1毫米，避免纸张湿透），将蒙皮覆盖在框架上，从中心向四周轻轻抚平，排出气泡，确保蒙皮与竹篾紧密贴合。粘贴边折向框架背面，用胶水固定，增强牢固性。3.干燥定型：将蒙皮后的风筝平放于通风处，自然干燥（约15分钟），期间避免触碰，防止蒙皮起皱。（三）阶段三：装饰与个性化设计（文化与创意融合）待蒙皮干燥后，学生可发挥创意装饰风筝：传统风格：用彩笔绘制云纹、蝙蝠（寓意“福”）、牡丹（寓意富贵）等传统图案，或模仿潍坊风筝的“工笔重彩”风格，用颜料分层晕染。现代风格：设计卡通形象、几何图案，或用亮片、彩绳做立体装饰（注意控制重量，避免影响飞行）。（四）阶段四：绑线与试飞准备（关键力学设计）1.确定提线点：在菱形的垂直对角线（上下方向的竹篾）上，找到距离上顶点约1/3框架高度的位置（如框架总高60厘米，提线点距上顶点约20厘米），用铅笔标记。2.绑提线：取一段棉线（长约30厘米），两端分别系在菱形左右上顶点（水平对角线两端），再将提线中点系在垂直对角线的标记点上，形成“三角提线结构”（确保风筝悬挂时水平，可通过调整线长微调）。3.绑放飞线：将放飞线（长约5米，可依场地调整）一端系在提线中点，另一端绕在线轴上（线轴选木质/塑料款，方便握持）。（五）阶段五：试飞与调试（工程思维实践）1.试飞环境：选空旷操场、广场（远离电线、树木、人群），逆风站立（风级2-3级，体感有微风但不剧烈）。2.试飞操作：手持线轴，将风筝举过头顶，逆风小步快跑并放线。观察风筝状态：若倾斜坠落：微调提线在垂直对角线上的位置（上移/下移1-2厘米），重新试飞。若飞不高/打转：检查框架对称性（用直尺量对角线）、蒙皮是否破损（修补后再试）；或在尾部系50厘米彩绳（增加尾重，提升稳定性）。四、调试与优化建议框架加固：若竹篾易变形，可在交叉点额外缠棉线、涂胶，或用细竹签做“十字”支撑（粘在框架背面）。蒙皮优化：若宣纸太轻易破，换用绢布；若风筝过重，修剪蒙皮边缘（减小面积）或换更细的竹篾。飞行性能提升：调整提线“三角结构”角度（缩短提线适合强风，加长提线适合弱风）。五、安全与注意事项1.工具使用：剪刀、竹篾需在教师监督下使用，避免扎手/划伤；加热竹篾时，学生远离热源，由教师操作。2.材料安全：胶水、颜料选无毒环保型，避免入口/入眼；及时清理废弃材料（如竹篾碎屑），防止绊倒。3.放飞安全：远离高压电线、道路，雷雨天气不放飞；多人放飞时保持距离，避免风筝线缠绕。六、拓展与延伸1.文化探究：查阅资料，了解潍坊风筝的历史，或探究“风筝传信”“风筝祈福”的民俗故事，结合语文写作。2.科学实践：对比不同形状风筝（三角形、沙燕形）的飞行差异，记录风速、线长与飞行高度的关系，形成“风筝飞行日志”（融合数学测量与科学观察）。3.创意改进：设计“多级风筝”（用细线连接多个菱形风筝），或在风筝上安装轻质哨子（飞行时发声），提升趣味性。通过本方案的实施，学生不仅能掌握菱形风筝的制作技艺，更能在