2025~2026学年安徽省淮南市洞山中学九年级上学期第一次月考历史试卷

2025~2026学年安徽省淮南市洞山中学九年级上学期第一次月考历史试卷一、选择题1.古埃及农业生产几乎依赖于尼罗河，其较为稳定的农业经济决定了自始至终实行的王权制度；尼罗河岸的沼泽中盛产纸莎草，这又为古埃及象形文字提供了书写载体。这反映了（）

A．古埃及地理环境决定其农业发展水平B．古埃及文明是世界文明的最主要源头C．古埃及长期处于狩猎采集的生产阶段D．尼罗河孕育了古埃及独具特色的文明2.“法典的颁布是因为人与人之间充满了不安全感，所以美索不达米亚人试图通过编制完备的法典来消除各种潜在的冲突。”据此可知，古巴比伦（）

A．形成了严格等级制度B．充满冲突与不安全感C．完成了两河流域统一D．用法律调节社会关系3.公元前5世纪，雅典民主制达到高峰，平等的概念被用于政治领域，公民不分贫富和出身均有参与政治生活的同等权利。雅典公民“参与政治生活的同等权利”主要体现在（）

A．公民大会定期召开B．公职人员抽签产生C．按照财产分配权力D．全体居民直接参政4.亚历山大率军东征，以军事手段建立了横跨欧、亚、非三洲的大帝国，给战争所到之处的人民造成巨大的破坏与灾难；但它客观上推动了东西方文化的碰撞和交融，开启了一个全新的时代——希腊化时代。对上述材料解读正确的是（）

A．亚历山大东征只带来了巨大灾难B．亚历山大创造了一种全新的文明C．亚历山大东征加强了东西方的经贸往来D．客观辩证地评价了亚历山大东征5.公元前6世纪，古印度列国纷争，社会矛盾错综复杂；随着经济地位上升，刹帝利和吠舍大商人极力主张取消特权阶层在种姓和宗教方面的特权，于是佛教应运而生。这说明佛教（）

A．废除了古印度种姓制度B．成为印度最重要的宗教C．顺应了古印度发展需要D．成功解决印度列国纷争6.历史图片是历史知识的载体。下列图片反映的共同主题是（）

A．奴隶社会高超的建筑艺术B．古代文明的多元化特征C．大河流域是人类文明的摇篮D．东西方文明兼容并蓄7.借助历史时间轴来归纳史实、梳理历史发展线索是学习历史的有效方法之一。如图所示的时间轴可用于学习研究（）

A．古希腊文明的兴起B．罗马共和国的兴衰历程C．亚历山大帝国东征D．罗马帝国的征服与扩张8.“克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下……马特改变了墨洛温朝的无条件赏赐土地的办法，开始实行采邑分封。”这种变化有利于（）

A．建立中央集权制度B．基督教的向外传播C．加强法兰克的军事力量D．罗马帝国的迅速扩张9.美国学者罗德尼•斯塔克在《基督教的兴起：一个社会学家对历史的再思》一书中提出：“基督教之所以成为当时罗马帝国复兴运动的主力，其原因在于基督教向当时的社会提供了完全脱离民族色彩的一统文化。”据此可知，该学者认为基督教“成为当时罗马帝国复兴运动的主力”的原因是，它（）

A．倡导爱和慈善的核心教义B．能够为遭受苦难的人们提供慰藉C．拥有数量众多的忠实信徒D．适应了罗马帝国文化一统的需要10.对于中世纪欧洲国王的权力，有学者认为：“他的司法行政权力只限于自己的直辖领地之内，而其他封建主在其领地内也具有与国王几乎同样的权力。”这说明中世纪欧洲（）

A．国王的权力至高无上B．政治上出现了割据分裂的局面C．王权和教会互相制衡D．封君封臣制推动国家实现统一11.1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认，法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（）

A．加剧领主对农奴的剥削B．完全维护庄园领主的利益C．有利于维护庄园的稳定D．加快了庄园民主政治发展12.10世纪起，西欧许多城市通过和平协议或者暴力反抗的方式，推动城市制度变革，建立了执政府并设立执政官作为城市的行政长官。这一现象出现的根本原因是（）

A．大学的兴起B．封建庄园的解体C．基督教会的支持D．商品经济的发展13.《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜂蜜般，载蜜而归，把他们储藏的宝藏分发给发奋的学生们，并且孜孜不倦地编辑许多典籍。材料说明阿拉伯文化繁荣的原因是（）

A．注重吸收东西方文化B．经济发达C．立足以往文明的基础D．国家重视14.日本大化改新对习俗进行了改革，曾下“薄葬令”，提倡丧仪从简，限制坟墓的建造制度，这反映出大化改新（）

A．确立了中央集权制B．全面模仿中国文俗C．打击贵族特权D．推动日本社会进步15.历史解释是对史实的认识或评判。下列选项属于历史解释的是（）

A．古巴比伦制定了《汉谟拉比法典》B．雅利安人建立了社会等级制度C．西欧庄园是独立的经济和政治单位D．日本自646年起进行大化改新二、改错题16.辨别下列史实的正误，在“答题卷”该小题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。(1)《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期罗马社会的重要文献。(2)亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。(3)英文单词August（8月）是由罗马共和国的建立者屋大维的拉丁语尊号“Augustus（奥古斯都）”演变而来的。(4)843年查理曼帝国分裂，形成以后法兰西、德意志、英吉利三个国家的雏形三、材料题17.阅读下列材料，回答问题。材料一他扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。——节选自人民教育出版社《世界历史》九年级上册材料二一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是服兵役）的义务，以及封君对封臣提供保护的义务……封君授给封臣一块土地……称作封地。——摘编自弗朗索瓦·冈绍夫《何为封建主义》材料三那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。他们对变革的推动，最终导致日本社会的一场重大变革。这场变革试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)材料一反映的改革对雅典社会产生了怎样的积极影响？(2)根据材料二和所学知识概括该制度的特点。(3)材料三中“日本社会的一场重大变革”的实质是什么性质的改革？根据材料三，概括这场变革能够成功的原因。(4)综合上述内容，谈谈你的感受。四、综合题18.阅读下列材料，回答问题。材料一中世纪城市培育了很多新的经济理念。11世纪以来的城市逐渐形成了新的认识，即各种有用物品都可用货币标准来衡量。随着工商业的发展，财富被当作价值增殖的资本，放货可以收利的意识逐渐在人们头脑中扎根。同时，市民将所获财富部分地用于改善生活，其大胆的消费实践似乎并没有被上帝惩处。——摘编自刘景华《中世纪城市与欧洲文明成型》材料二12世纪到13世纪期间，欧洲的城市以惊人的速度发展起来，不但数量增多，规模也迅速扩大。城市容纳了法院（包括市政法院）医院、宗教团体或行业协会之类的兄弟会等组织机构。此外，大多数城市除了“中产阶级”或“市民”之外，还生活着数量相对较多的神职人员⋯⋯城市居民占总人口的比例相当小，不到总人口的15%。1500年，只有6%的欧洲人居住在人口超过1万的城镇。——摘编自约翰·梅里曼《欧洲现代史：从文艺复兴到现代》材料三从11世纪开始，英、法等西欧国家进入城市复兴阶段。从中世纪的农奴中产生了初期城市的市民，从这个市民阶层中发展出最初的资产阶级。国王给封建主领地上的城市颁发特许证书，使得把持市政的城市贵族一般都支持国王。城市文化教育发达，到12世纪末，城市培养的法学家成为国王统治机构中的重要成员，教士不再是国家文官的唯一来源。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》(1)根据材料一、概括中世纪城市培育的新经济理念。(2)根据材料二、概括中世纪城市的特点。(3)根据材料三并结合所学知识，指出中世纪城市复兴