2025~2026学年广东省汕头市广东以色列理工学院附属学校九年级上学期期中历史试卷

2025~2026学年广东省汕头市广东以色列理工学院附属学校九年级上学期期中历史试卷一、选择题1.下表内容是古代多个国家或地区表示1至5的计数符号。这反映了（）

古印度一〓≡+h美索不达米亚999777甲拉丁语系国家l厂п□

A．人类文化的多元B．亚非文明的交往C．书写系统的完善D．阿拉伯人的贡献2.据《种姓与印度教社会》记载，印度莫达尔、普贾尔地和班各西尔三个村子举行了祭祀蛇神的仪式，进餐是完全隔开的，有用金属碟子吃东西的人，也有用树叶和自己碟子吃东西的人。对这种现象理解最佳的是（）

A．印度始终有严重贫富分化B．贵贱分明不利于形成国家C．佛教中神权思想等级严格D．社会生活受种姓制度影响3.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，其中规定：“如果一个人偷了牛、羊、驴、猪或船，倘若是神的所有物或宫廷的所有物，他应偿付三十倍；倘若是自由民的所有物，他应偿付十倍。”这些条款表明（）

A．古巴比伦社会生活充满浪漫色彩B．法典体现了绝对的公平正义C．法典注重保护私有财产和社会秩序D．商品经济在古巴比伦尚未出现4.下图所示的是印度著名的石雕——阿育王时代创作的萨尔纳特柱头，虽然主题是印度佛教，但其钟形体和沟槽的设计是波斯风格的。材料表明（）

A．印度佛教受波斯影响B．印度雕刻融合多元文化C．佛教艺术起源于波斯D．波斯风格主导印度艺术5.考古发现的雅典铭文记载：“若妇女在市场上大声喧哗、与男性发生争执，将被处以罚款；若妇女佩戴超过规定数量的珠宝首饰，需向城邦缴纳额外赋税。”这些规定反映出古代雅典（）

A．注重维护市场秩序B．妇女社会地位低下C．严格限制公民消费D．男女平等观念萌芽6.在雅典民主政治有一项“陶片放逐法”：每年召开一次专门的公民大会，如果一半以上出席会议的人员认为有公民将会危害民主或危害国家，便再召开一次公民大会，用陶片投票方式决定被放逐的人选。只要人数达到6000人，得票最多者就要逐出城邦，10年后方可回国。从材料中可看出雅典民主政治（）

A．小国寡民、轮番而治的特点B．公民大会是最高权力机构C．可能导致国家权力误用滥用D．保证了雅典居民公平参政7.“2022年‘中国意大利文化和旅游年’期间，在中国举办了多场意大利古代文化展览，为中国民众近距离接触古罗马文明提供了很好的机会。”（摘自《光明日报》，2023年2月9日）该“文明”（）

A．在法制上的成就是《汉谟拉比法典》B．在鼎盛时期建立了森严的种姓制度C．在雕塑艺术中的杰作有《掷铁饼者》D．经历了从共和国到帝国的发展变化8.“王政时代结束后，国家由执政官、元老院及公民大会三权分立。掌握国家实权的元老院由贵族组成；执政官从贵族中选举产生，行使最高行政权力；平民所选的保民官，负责保护平民的权利不受贵族侵犯。”由此判断这个“国家”是（）

A．希腊城邦B．罗马共和国C．罗马帝国D．亚历山大帝国9.智慧女神雅典娜是希腊十二主神之一，但即使作为智慧女神和战争女神，她也曾因为愤怒而将向她发出挑战的人类阿尔克墨涅变成了蜘蛛。这说明古希腊神话的特点是（）

A．迷信色彩十分浓厚B．具有神人同形同性特征C．是以战争题材为主D．神具有超自然力的本领10.世界古代文明多姿多彩。下表所示成就产生于（）

领域文学雕塑建筑成就《荷马史诗》《掷铁饼者》帕特农神庙

A．古代印度B．古代希腊C．古代罗马D．阿拉伯帝国11.所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（）

A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”B．“城市的空气使人自由”C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸”D．“人最美的装饰是知识”12.历史图画可以形象艺术地反映历史。下图情景发生后帝国领土被分成三份，形成以后三个国家的雏形。它们是（）查理曼的三个孙子缔结条约时的场景

A．法兰西、英格兰、意大利B．德意志、法兰西、意大利C．德意志、英格兰、意大利D．德意志、法兰西、英格兰13.欧洲中世纪庄园经济以农业为主，面粉、奶酪、火腿等食物均可以自给；鞋帽、衣服也是自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这说明西欧庄园（）

A．农业和手工业发达B．基本处于自给自足的状态C．资本主义萌芽出现D．商品经济空前繁荣14.为了对单元知识进行梳理总结。历史老师准备了如下资料。请判断老师要梳理的单元主题是（）

A．古代亚非文明B．欧洲文明C．封建时代的欧洲D．封建时代的亚洲国家15.上课记笔记是一种好的学习习惯。下图为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（）

时间:12-13世纪

地点：欧洲

赞誉：“最美好的花朵”

权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权

A．自治城市B．西欧庄园C．大学兴起D．大化改新16.制作知识结构图是学习历史的重要方法，下图中“▲”处应该填写（）

A．城市的兴起B．科技的进步C．法制的健全D．大学的兴起17.相比其他的欧洲社会，拜占庭帝国以中央集权制作为政治统治模式，在中央集权制的影响下，皇帝对国家内部的文人极为关照。再无后顾之忧的文人，自然能够将全部精力投入于文化发展的事业中。这说明拜占庭帝国（）

A．确立了重文轻武的政策B．深受西方传统文明影响C．政治制度影响文化发展D．公民直接参与国家管理18.《罗马民法大全》规定：“为了保证遗产的真实性，以免发生欺诈，除了上列这些程序外，朕又以宪令补充规定，继承人的姓名须由遗嘱人或证人亲笔书写，一切都应依照宪令的明文办理。”这体现了罗马法（）

A．维护了统治阶级的权益B．注重个人私有财产保护C．旨在消除社会矛盾D．奠定了欧洲民法的基础19.日本著名学者上山春平说，今天的日本文化表面上有浓厚的“欧洲色彩”，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的“农业社会”文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。这次“模仿”指的是（）

A．幕府统治B．倒幕运动C．大化改新D．明治维新20.下表为日本史学界对“大化改新”的认识过程。据此可以得出历史研究（）

改革否定论二战后，原秀三郎认为“大化改新”是由《日本书纪》的编纂者虚构的。后“改新否定论”占据学术界主导地位。改革肯定论1977年，镰田元一发表《评的成立与国造》，再次肯定“大化改新”存在。1999年，在大阪某宫殿遗址发现了一批木简，证实了难波宫(大化改新时的政治中心)的存在和确切位置。2002年，在奈良县发现了木简，证实了在大化改新编撰年籍之前存在“评”制，这进一步强化了“改新肯定论”。

A．得益于近代科学的发展B．具有时代特征C．深受史学家的立场影响D．强调史料实证21.下图是一幅与西欧手工业发展密切相关的思维导图从这幅图片中可以得出最准确的信息是（）

A．资本主义萌芽必然促进商品经济的发展B．手工工场的出现，推动了资本主义萌芽的产生C．商品经济的发展是手工工场产生的前提D．中世纪后期市场经济的雏形开始出现22.随着手工业的不断发展，分散的手工工场逐渐转向集中的手工工场。工场工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。这表明（）

A．租地农场出现B．市民阶级逐渐形成C．西欧庄园兴起D．资本主义萌芽产生23.下图是达·芬奇的绘画代表作《最后的晚餐》，它取材于《圣经》，但画中人物，包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人的形态与常人无异。这体现了（）

A．上帝绝对的精神权威B．人文主义的核心思想C．当时推崇“君权神授D．启蒙运动的核心思想24.研读和分析史料是我们学习历史的重要方法。分析下表中的史料，其史料信息表明（）

国家代表人物代表作品法国拉伯雷《巨人传》英国莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》西班牙塞万提斯《堂吉诃德》

A．文艺复兴开始于意大利B．自由、民主是文艺复兴的核心思想C．传播人文主义的主要方式是戏剧D．文艺复兴扩展到欧洲许多地方25.14至17世纪，欧洲发生了一场思想文化运动，涌现出了许多文学家、思想家和艺术家。下列人物和作品搭配正确的是（）

A．但丁——《神曲》B．达·芬奇——《哈姆雷特》C．拉斐尔——《最后的晚餐》D．莎士比亚——《蒙娜丽莎》26.1519年，某葡萄牙航海家率5艘帆船从西班牙出发，绕过南美洲，经过风浪险恶的海峡进入太平洋，于1521年到达菲律宾群岛，因介入当地人的冲突，被杀害，其同伴则继续航行，并于1522年回到了西班牙。本次航行（）

A．证明了地圆学说B．绕过好望角抵达印度C．到达美洲合恩角D．开辟到北冰洋的航线27.对同类历史事件进行对比是学习历史的基本技能。根据下面两幅路线图可得出张骞出使西域和三角贸易的共同之处是（）

A．都伴随着暴力掠夺和侵略B．都加强了不同文明的联系C．都推动了世界市场的形成D．都促进了全球物种的交换28.下面是北美洲伊斯帕尼奥拉岛（即海地岛）1493年和1570年人口变化图，导致这一变化的主要因素是（）

A．工业革命背景下全球环境的恶化B．西班牙殖民者资本原始积累的需要C．“三角贸易”导致欧洲人口急剧减少D．早期殖民扩张带来的种族灭绝灾难29.文艺复兴时期，随着将“全面发展的人”作为理想，许多人力求成为学识渊博、多才多艺的人。人们的创造意识被激发，文化领域百花齐放，物理、数学等学科得到发展，这说明文艺复兴（）

A．批判了封建道德的弊端B．推动了资本主义的发展C．促进了文化思想的繁荣D．导致了革命时代的来临30.新航路开辟后，葡萄牙人来到亚洲，一方面让东南亚的香料有了更多的销路，另一方面让欧洲人的餐桌上增加了调味品。美洲大陆的发现，让美洲的玉米和甘薯经过漫长的传播道路，跨越半个地球来到了中国。这反映出新航路开辟（）

A．密切了世界各地的联系B．发展了近代自然科学C．推动了平民教育的普及D．引发了资产阶级革命二、综合题31.阅读材料，回答问题。材料一“我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。我们雅典人自己决定我们的政策，或者把决议提交适当的讨论，因为我们认为言论和行动间是没有矛盾的。”——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》(节选)材料二材料三雅典为鼓励公民参与政治，法律规定参加公民大会的公民可领取一天半的“公职津贴”，津贴数额约等于普通工匠一天的收入，这一制度最初让贫困公民也能脱离生产参与城邦事务。但到公元前4世纪后期，部分公民逐渐依赖津贴：有人放弃铁匠、农夫等生计，每天提前到会场占座，只为领取津贴；甚至出现“为投票而投票”的现象——对议题不了解也随意表决，仅因参会就能获得报酬，导致部分决议缺乏理性思考。(1)根据材料一，伯里克利认为雅典民主政治的核心是什么?(2)材料二的场景反映雅典民主存在什么局限性？结合所学，分析这一局限性的实质。(3)材料三反映雅典民主后期出现了什么问题？综合三则材料，谈谈你对雅典民主政治的认识。三、材料题32.阅读材料，回答问题。材料一材料二“庄园的产品很少外销，内部有完整的生产体系：手工作坊能打造农具、缝制衣物，铁匠铺可修补犁铧，纺织坊能织出粗布；磨坊负责加工小麦、大麦，面包房烤制面包，酿酒坊酿造葡萄酒。庄园内几乎能生产农奴和领主所需的大部分生活与生产物品——从粮食、奶酪、火腿到农具、鞋帽、蜡烛。仅少数物资无法自给：盐需从沿海城市通过商队运输，每季度庄园会用剩余的羊毛或葡萄酒换取；铁料依赖城市铁匠铺供应，每年冬季领主会统一采购，再分发给农奴使用。”——[法]马克·布洛赫《封建社会》(节选)材料三“农奴每周要为领主耕种3天自营地，从黎明到黄昏，需自带耕牛、犁、镰刀等农具，若缺勤会被庄园法庭罚款。剩余时间可耕种自己的份地，但份地的收成需缴纳1/10作为‘什一税’(部分缴给领主，部分缴给教会)。此外，农奴每年需向领主缴纳‘人头税’(通常是1只鸡或2斗谷物)，结婚时需获得领主许可并缴纳‘结婚税’；若使用庄园的磨坊、烤炉，还要额外支付‘使用费’。庄园法庭每年开庭多次，农奴若因口角争执损坏他人财物，或未按时缴纳赋税，常会被判处缴纳罚金(多为粮食或少量钱币)，罚金最终归领主所有。”(1)根据材料一的示意图，概括西欧庄园的布局特点。(2)材料二体现西欧庄园的什么经济特征?结合材料说明理由。(3)材料三反映农奴的处境如何?结合所学，分析庄园法庭在西欧封建庄园中的作