二年级语文教材《雪孩子》教学参考方案

一、教学目标设定（一）知识与技能目标1.认识“唱、赶、旺”等10个生字，会写“旺、谁”等7个字，掌握“左右结构、上下结构”字的书写规律。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，体会不同角色的语气。（二）过程与方法目标1.通过图文对照、抓关键词（如“浑身发抖”“冒出黑烟”）等方法，理解课文内容，感受童话的想象特点。2.结合小组合作、角色扮演，体会雪孩子的心理变化，提升阅读理解与表达能力。（三）情感态度与价值观目标1.感受雪孩子勇敢、善良、舍己为人的品质，萌发关爱他人、乐于助人的情感。2.体会童话的温暖意境，激发对自然现象（水的三态变化）的探究兴趣。二、教学重难点分析（一）教学重点1.识字写字：掌握“旺、汽”等字的音形义，规范书写左右结构字的比例与笔画（如“谁”的言字旁、“赶”的走之底）。2.朗读感悟：通过朗读对话（如小白兔的焦急、雪孩子的坚定），体会角色情感，理解雪孩子的形象。（二）教学难点1.理解雪孩子“融化成水—变成水汽—化作白云”的过程，感受童话的想象与现实（水的循环）的结合。2.体会雪孩子牺牲时的情感，引导学生联系生活，理解“奉献”的意义。三、教学准备1.多媒体资源：雪景视频、课文动画（雪孩子救小白兔片段）、水的三态变化科普短片。2.实物道具：生字卡片（含拼音、部首、组词）、雪孩子/小白兔头饰、白色卡纸（模拟“雪孩子”）。3.板书设计图：以“雪孩子的变化”为线索，绘制思维导图（雪孩子→水→水汽→白云）。四、教学过程设计（2课时）第一课时：初读感知·识字写字（一）情境导入（5分钟）播放“冬日雪景”视频（雪花飘落、雪人堆成的画面），提问：“冬天里，雪花能变成什么？你们堆过雪人吗？它会有怎样的故事？”引出课题《雪孩子》，板书课题并指导“雪”字的写法（雨字头+彐，强调“彐”的笔顺）。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自主读文：学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。教师巡视，指导“烫、终”等易错字（“烫”是后鼻音，“终”的声母是zh）。2.生字闯关：开火车读生字卡片（含拼音），强调“旺（wàng）、汽（qì）”等字的声调。去拼音读字，通过“找朋友”游戏（如“唱”+“歌”，“赶”+“路”）理解字义。3.字形探究：左右结构字：“谁、肚、她”——观察“言字旁、月字旁、女字旁”的占位，强调“左窄右宽”。特殊字：“赶”（走字旁+干）、“旺”（火字旁+王）——用“加一加”法记忆，如“走+干=赶”。（三）写字指导（15分钟）1.示范引领：选取“旺、谁、赶”三个重点字，在田字格中示范：“旺”：火字旁的点与撇要呼应，“王”的三横间距均匀。“谁”：言字旁的第二笔是横折提，“隹”的四横长短有变化。“赶”：走字旁的捺变点，“干”要居中，与走字旁的竖中线对齐。2.学生练写：每人在习字本上写2遍，教师巡视，纠正握笔姿势与笔画错误（如“赶”的走之底笔顺）。3.展示评价：选取2-3份作业，用投影仪展示，师生共同点评“结构是否匀称、笔画是否规范”。（四）整体感知（5分钟）1.指名分段朗读课文，其他学生边听边思考：“课文讲了谁的故事？发生了什么事？”2.引导概括：雪孩子陪小白兔玩，后来小白兔家着火，雪孩子______，最后______。（救小白兔、变成白云）第二课时：精读感悟·拓展延伸（一）复习导入（3分钟）用“生字转盘”游戏复习生字（转动转盘，学生读准停在“指针”上的字），回顾课文主要内容。（二）精读感悟，体会情感（20分钟）1.学习第1-4段：雪孩子的“乐”自由读第1-4段，找出描写雪孩子和小白兔玩耍的句子（如“雪孩子和小白兔又唱又跳，玩得很开心”）。角色扮演：请学生戴头饰，模仿“跳舞、唱歌”的动作，读出欢快的语气。提问：“从‘又唱又跳’能看出什么？”（雪孩子给小白兔带来快乐，友情很美好）2.学习第5-7段：雪孩子的“勇”默读第5段，圈出表现情况危急的词语（“冒出黑烟、蹿出火星、喊救命”），指导朗读（“不好了！小白兔家着火了！”要读出焦急）。观看动画片段（雪孩子冲进火海），思考：“雪孩子明明怕热，为什么还要冲进火里？”（小组讨论，引导体会“担心朋友、舍己为人”的品质）。分角色朗读第6-7段（雪孩子的“赶紧跑过去”与小白兔的“激动的泪”），读出雪孩子的坚定、小白兔的感激。3.学习第8-9段：雪孩子的“变”齐读第8段，圈出雪孩子的变化（“水、水汽、白云”），结合“水的三态变化”短片，理解“融化—蒸发—凝结”的科学知识。想象补白：“如果你是小白兔，望着天上的白云，会对雪孩子说什么？”（引导表达思念与感激，如“雪孩子，谢谢你！我会永远记得你”）。（三）总结升华（7分钟）1.板书思维导图（雪孩子→快乐相伴→舍身相救→化作白云），回顾课文脉络。2.情感引导：“雪孩子虽然消失了，但它的______（勇敢、善良）永远留在我们心里。生活中，谁也像雪孩子一样帮助过你？”（联系生活，如“同桌借我橡皮”“消防员救火”，体会奉献的意义）。（四）作业设计（5分钟）1.基础作业：朗读课文给家长听，书写“汽、变”等字（各3遍，带拼音组词）。2.拓展作业：续编故事：《白云里的雪孩子》，想象雪孩子还会怎样帮助别人。实践活动：用棉花、卡纸制作“雪孩子”手工作品，配上一句话介绍（如“我的雪孩子会______”）。五、教学延伸建议1.学科融合：结合科学课“水的循环”，让学生画“雪孩子的旅行图”（雪→水→水汽→云→雨/雪）。2.德育活动：开展“我是小‘雪孩子’”行动，记录一周内帮助他人的小事（如帮同学捡文具、给花草浇水），在班级分享。六、教学反思要点1.关注学生对“牺牲精神”的理解深度，是否能结合生活实例表达感受？2.识字写字环节，学生对“走之底、火字旁”的书写难点是否突破？可通过“笔画分